201x-201X学年高中历史 第8单元 日本明治维新单元检测 新人教版选修1

第8单元日本明治维新

单元检测(八)

一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)

1．(2017·南昌高二检测)这些商人日日夜夜赚钱获利，聚积着财富……商人家中陈设的华丽，以及生活奢侈，倾笔难尽……商人本来在社会的最下层，可是到了如今，商人已不把农民放在眼中，甚至商人中已有了超越武士身份的大豪杰了。材料直接反映了( )

A．武士阶层逐渐走向没落

B．武士变成了反对幕府统治的重要力量

C．日本出现了资本主义萌芽

D．日本不再实行限制工商业的政策

答案A

解析材料中“商人中已有了超越武士身份的大豪杰了”反映了商人经济实力增强，身份地位得以提高，武士阶层走向没落。故A项正确。

2．1871年11月，日本派出了以岩仓具视为特命全权大使的大型使节团前往欧美12国进行了为期22个月的考察。该考察团的最大收获是( )

A．加深了对西方精神文明和物质文明的认识

B．引进了西方先进的生产技术和设备

C．找到了一条适合日本发展资本主义的道路

D．认识到了建立近代化海军的重要性

答案C

解析考察团广泛接触各国首脑、政府官员和各阶层人民，从各方面加深对西方文明的认知，并结合本国情况，找出差距，将学习到的西方先进经验，根据日本的实际情况加以推行，促进了日本资本主义的迅速发展。

3．明治维新三杰之一的大久保利通认为：“大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”该主张主要强调的是( )

A．政府引导民间投资B．对外扩张获取原料

C．注重发展近代工业D．提高国民收入水平

解析既然这是明治元勋的一段言论，那么就要联想到明治维新的内容和作用与之相对应。材料观点很明确，加以史实相印证，不难看出最后的结论是：政府引导民间投资，发展工业。所以答案选A。

4．(2016·重庆高二期末)19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是( )

A．废除了封建领主土地所有制

B．整顿财政金融以改善私人投资环境

C．建立“样板”企业供私人企业效仿

D．将大量的国营企业转让给私人

答案D

解析通过材料“养成百事依赖政府之风习”“其弊害大不可测”可知，为发展经济，摆脱弊端，明治政府将大量的国营企业转让给私人。D符合题意；A、B、C与材料主旨不符。故D正确。

5．(2016·西北师大附中检测)漠视个人自由权利，拒绝现代文明民主化原则的日本明治维新获得了巨大“成功”，国力因之迅速膨胀。但正是这些“成功”，把日本一步一步引向1945年的大崩溃。这说明( )

A．国家发展现代化绝对不能优先发展经济现代化

B．国家实现现代化的前提是实现政治民主化

C．经济现代化的地位不如政治现代化的地位重要

D．缺乏政治民主的现代化是一种不完全的现代化

答案D

解析材料反映了日本的现代化是缺乏民主的现代化，这使日本走上对外侵略扩张道路，但日本于1945年在二战中战败，国力大为削弱，D项符合题意。

6．明治维新之所以能取得巨大成功，是多种因素综合作用的结果，其主导因素是( ) A．天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革

B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家

C．倒幕派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革

D．引进西方先进科学技术，推行文明开化政策

解析明治维新中真正要求改革的是倒幕派，他们以中下级武士为主体，代表新兴地主阶级、资产阶级的利益，要求发展资本主义，实现富国强兵。他们掌握了政权，是改革顺利进行的政治前提，而资本主义发展是时代潮流，明治维新顺应了这一潮流，因而取得成功，故选C 项。

二、非选择题(共4小题，第7题24分，第8题15分，第9题15分，第10题22分，共76分)

7．(2017·福州高二检测)阅读材料，完成下列要求。

材料一人人自立其身、治其产、昌其业……由修身、开智、展才艺可得，而其修身、开智、展才艺，非学不能。由此，设学校之缘由，即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事……学问可说是立身之财本。……自今以后，一般人民须邑无不学之户，家无不学之人。

——明治政府《关于奖励学事的被仰出书》(1872年)材料二望尔臣民，孝父母、友兄弟、夫妇相和、朋友相信、恭俭律己、博爱及众、修学问、习职业，以启发智能，成就德器……常遵国宪，时守国法……以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之遗风。

——明治天皇《教育敕语》(1890年)

(1)指出材料一体现的教育理念，并结合所学分析其产生的背景。(12分)

(2)与材料一相比，材料二体现的教育方针有何不同？综合材料一、二，简要评价明治政府的教育改革。(12分)

答案(1)理念：学问是立身之本；学习实用之学；教育(机会)平等。(答出其中两点即可)

背景：明治政府推行“文明开化”政策；“殖产兴业”(工商业发展)的需要；传统思想的影响；西方启蒙思想的传入。

(2)不同：强调服从天皇，培养“忠良臣民”。

评价：建立了近代教育体系；提高了国民素质；为近代日本的发展提供了人才；促进了资本主义经济的发展；为维护天皇权威及其专制统治服务。(答出其中两点即可)

解析第(1)问第一小问教育理念，根据材料一“即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事”归纳为学习实用之学；“学问可说是立身之财本”归纳为学问是立身之本。第二小问背景，从明治维新措施以及传统思想和西方启蒙思想影响的角度回答。第(2)问第一小问不同，根据材料二“则不独为朕之忠良臣民，