【部编本】语文五年级上册《松鼠》精选课件

三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（举例子 ）
2.Leabharlann Baidu鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（ 作比较）
再见
爱干净
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
果（人 仁√） （橡√ 像）木 （骨 二、写出句子中加点词语的反义词。
滑√）动 （脑 恼√）怒
1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ 笨拙 ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ 微弱 ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ 狭窄 ）
· · 驯良 矫健
zhēn jǔ
· · 榛子 榉实
zhé tái xiǎn
· ·· 蛰伏 苔 藓
hè
yīng
· · 褐色 帽缨
榛子
检查自读情况
苔藓
橡 栗
嬉戏
灰
褐
色
遮蔽
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识记生字，掌握多音字。 晃 huǎng（晃眼）huàng（晃动 ）
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2．假如你是一只可爱的小松鼠， 你该如何介绍自己的生活习性？默 读课文第二部分，选择一方面准备 在全班介绍。
精读课文
读第三部分，看看这部分从哪些 方面介绍了松鼠的特点？
行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧）
作者把松鼠搭窝的过程写得多 具体呀！你能不能把表示先后顺序 的词划出来？
（先……再……然后……） 感悟言之有序。动笔，用上
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第 二 课 时
复习导入
一、
1．听意思写词语
动作迅速而灵敏。（敏捷 ）
小巧、灵活、精细。玲珑
（）
遮蔽
遮住的意思。嬉（戏 ） 游戏、玩耍。（ ）
2．《松鼠》一课可以
分成几部分？每部分写什么？
精读课文
1．自由读课文第二部分，和同 桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方 面特征？ 性格特征---胆小（活动范围 活 动时间）
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布置作业
1．抄写生字、新词。 2．仿照课文第一段 的写法，仔细观察 自己喜欢的一种小 动物，介绍的外形。
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课堂作业
一、读拼音，写词语。 1.这只sōng shǔ（ 松鼠）小巧líng lóng（ 玲珑），真惹人喜爱。 2.树木高大，zhē zhù（ 遮住）是蓝天。 二、选词填空。
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讨论：你认为第一段好在哪儿？ 作者抓住了松鼠的外形特点，
运用了恰当的形容词、比喻句， 把松鼠的外形写具体了，让我 们感受到它的美丽可爱。这种 写法值得我们借鉴。
再读读出对松鼠的喜爱之情。
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“先……再……然后……”写一段话。
读第四部分， 看看作者从哪几 方面介绍松鼠的？
生活习性 （繁殖 换 毛 爱干净）
精读课文
拓展延伸
1．说一说通过学习课文和查阅资 料，你对松鼠有了哪些了解？
2.学习了本文之后,你觉得如何才 能更好地介绍动物呢 A,准确,生动的语言;B,合理清晰的结 构;C,鲜明的事物特征;D,恰当选用说 明方法.
激趣导入
人教五年级上册
同学们，你最喜 欢哪一种小动物？ 请你用简洁的语言 介绍这种小动物的 特点。
松鼠
初读课文，学习字词
1．按要求自由读课文 ①注意生字和多音字的 读音，争取把课文读流 利。 ②用自己喜欢的方法记 忆生字。 ③结合上下文理解“嬉 戏”、“遮蔽”的意思
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo
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了解外形
1．默读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用 “_____”划出来。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？ 试着填一填： 在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_外__形__特__征___，详细描 写了松鼠面容清秀、身体矫健、 四肢轻快 、和 尾巴上翘 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
3.仿造《松鼠》的表达方法,改写 《白鹭》
布置作业
1．完成课后第3题。 2．继续观察自己喜 欢的一种小动物，接 着写一写它的生活习 性
板书设计
外形特征
面容---清秀 身体---矫健 四肢---轻快 尾巴---上翘
松
胆小 活动时间 活动范围
鼠
性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）
繁殖 生活习性 换毛
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再读课文，理清思路
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？ 试着在括号里填个词。 讨论：（ ）的松鼠 2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样 分？为什么这样分？
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交流，总结
1．（聪明、警觉、乖巧、驯良、漂亮、爱干净 ）的松鼠 2．第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。
第2段:写松鼠驯良的习性 第3、4段:写松鼠乖巧的个性 第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。 3．外形、习性
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驯良 善良 温顺
1.对他们来说，这种（驯良）的动物是最好看的。 2.鹿是一种性情（ 温顺）的动物。 3.妈妈是个非常（ 善良 ）的人。
三、根据课文内容填空。 小松鼠面容___清__秀______，眼睛___闪__闪__发__光____，身体
____矫__健____，四肢轻快，非常敏捷，非常____机__警______。