高职教育国际化发展的路径分析——以浙江省高等职业教育为例

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1 浙江 省高 等职 业教 育 国 际化 发展现状
近 年来 。 浙江 高等 职业教 育 的国际 交流 与合作 呈现 出
蓬 勃发 展的势 头 . 办学 规模 迅速 扩大 , 办学 形式 1 3趋多 样 , 办学条 件 不 断改 善 , 学 改革深 入 开 展 , 才培 养 质量 稳 教 人 步 提高 。然而 与全省 经 济社会 发展状 况相 比. 国外高 等 与 职 业 教育 发展 的水 平 相 比还 有较 大差 距 , 计 显示 . 至 统 截
际化 的 措 施 与 途径 . 这是 高职 教 育发 展 的 可 行 之 道 。
关键词: 高职 教 育 ;国 际化 ; 径 路 中图 分 类 号 : 7 8 文 献 标 志码 : G 1. 5 A 文 章 编 号 :6 19 6 (0 10 - 5 — 3 17 - 55 2 1 )2- 7 0 0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的重要 举措 , 大力 推动教 育改革 发展 。高等 职业 院 校作 为 我 国高等教 育重 要组 成部分 , 应主动 顺应 教育 国 际化 的 也
发 展 趋势 . 确定 国际化 的发 展 战略 . 加强 国际 间 的交 流 与
21 0 0年 ,浙江 高职 院校 校均 中外 合作办学 项 目为 07个 , . 校 均外 国留学 生 、 国文 教 专家 、 外 专任 教 师访 学三 个 月 以 上 人 员的百分 比分别 为 01 ll 41 等 。 .%、 _ %、 .%, 这些数 据表
合作, 培养 具有 国 际化 视野 、 适应 国际化竞 争 的优 秀 人才 。
On I tr ain l a o fHih rVoain lE uain nen t ai t n o g e ct a d c t o zi o o
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A C s td fZ ein ih rV c t n lE u ain a e Su yo h j g Hg e o ai a d c t a o o
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21 0 0年 , 国教 育工作 会议 的 召开 和 《 全 国家 中长 期 教
育 改 革 和 发 展规 划 纲 要 (0 0 2 2 2 1 — 0 0年 ) 的颁 布 , 起 了 》 引 社会 的高度 关 注 。教 育规划 纲要 明确提 出 。 提高 中国的 要 教育 国际化 水平 , 坚持 以开放促 改革 、 发展 , 进 一步 扩 促 将 大教 育开放 作为 优化 教育资 源 、 培养具 有 国际竞 争 力人 才
高职 教 育国际化 发展 的路径分 析
以 浙 江 省 高等 职 业教 育 为 例
陆 颖 寿 海
( 州 职 业技 术 学 院 ,浙 江 杭 州 杭 301 ) 10 8
摘要 : 际化 是 高职 教 育 发 展 的 必然 趋 势 。 江省 的 高等 职 业教 育发展 历程 表 明 , 意 识 、 目的 地 积极 开展 国际 交流 与 国 浙 有 有 合 作 . 养 具有 国 际化视 野 、 培 适应 国 际化 竞 争 的 高素 质 、 高技 能 人 才的理 念 , 取 适 合 我 国国情 与 我 省 现 实 的 高职教 育 国 采
hg e v c t n l d c to ih r o ai a e u ain, i tts h a hg e v cto a e u ain h ud sa l h h c n e t o a t e o t ae t t ih r o a n l d c t s o l e tb i te o c ps f ci s i o s v itr a o a x h n e n o p rt n c l v t n o ih q ai ne t n le c a g s a d c o eai , ut a o fhg - u ly, hg - k l ae t ih itr ain l e iin n i o i i t ih s i tlns w t ne t ai d vso l n o z a d d p t itrain l o ei o .F n l i rs ns h wa s o pi z te i tr ain l ain o ih r n a a t o ne t a c mp tin i al t e e t te n o t y p y t o t mie h ne t ai t n o z o f hg e v c t n le u ain i hn . o ai a d c t n C ia o o
第 1 0卷 第 2期 2 1 年 6 月 01
浙 江 工 商 职 业 技 术 学 院 学 报
Vo _0 No 2 l . 1
Junlo hj n uiesT cn l y Istt ora fZ ei gB s s eh o g ntue a n o i
J n 2 1 u. 01
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