我在长大(1 2015 3 23)

《我长大了》教学设计

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。

【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开。

【教材处理】

指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。

教学准备：

教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，今天来这里上课的不仅有在座的各位,我邀请了一些小朋友，快来看看他们。

（出示一组婴儿照片）学生欣赏

师：看到这些宝贝的照片，我发现，小朋友们的眼睛都亮了，嘴角上也都扬起了甜甜的笑容，你想到什么，想说些什么？

师：其实你们小时候就像他们一样，又漂亮又可爱。（出示一张照片）瞧，这张照片就是咱们班的一位小朋友，你来猜猜他是谁？

（学生猜测出不同的答案）

师：老师觉得特别奇怪，我们在这个班级中已经一起生活了有一年半了，大家应该非常了解彼此了。那为什么却不敢肯定，看着照片却猜不出来了呢？

（学生抢着说这个同学长大后样子变了，认不出来了。）

师：是呀，不仅是他，我们每一个人现在都长大了。（贴课题：我长大了）

师：请小朋友们一起来读一读课题。

二、长大后的变化

师：现在，你们想知道这位同学是谁吗？我们一起来看！（一一出示这个孩子的成长照片，学生们笑着说出这个学生的名字。）

师：让我们掌声请出照片上的这位小朋友。那同学们现在就仔细地观察观察，看看他现在与小时候有什么不一样？

（孩子纷纷说出同学的变化。）

三、成长展示会：七彩生活我做主

师：不就是他长大了，我们每一个人都像一棵棵小树苗一样在慢慢得成长。树用它茂密的枝叶证明自己的成长，那小朋友们能用什么证明自己长大了呢？接下来我们来举办一次小小举证会证明你们的成长。

以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。

1．衣服证明

（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。

师：为什么？

生：因为我长大了。

师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。

（老师给学生发成长标志。）

师：恭喜你，长大了。

（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下)

师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。

（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？

生：不能穿了。

师：为什么？

生：因为我长大了，我长高了。

师：恭喜你，长大了。

2．出生证证明

生：我用出生证证明自己长大了。

师：说说你的理由。

生：上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是72斤，身高是132厘米。

师：你这些数字是怎么得来的？

生：妈妈给我测量的。

师：她的方法真好。

师：你知道3千克是多少斤吗？

师：对，3公斤也就是6斤。

师：你小时候6斤，现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。（学生抱得非常吃力。）师：感觉怎么样？

生：他现在太重了。

师：为什么呀？

生：因为他长大了呀。

师：对，他长大了，变重了。

师：你刚出生时有多高吗？

生：50厘米

师：大家比划一下，50厘米有多长？

（同学们在比划的时候，师拿出一个50厘米高的布娃娃）

师：这个布娃娃有49厘米，我把它抬高一点，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？（立在那位同学的身边，其他同学看了十分惊讶。）

师：感觉怎么样？

生1：他长高了。

生2：他比小时候长高了很多。

师：经过六七年的功夫，他就变成一个男子汉了。将来，他会长得更高。

3．照片证明

（1）生：我用照片证明自己长大了。

师：你来说说吧。

（学生介绍自己的照片。）

生：这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。

师：哦，你长高了？老师有点相信你长大了，你再找找，照片上还有什么证据证明你长大了？其他同学也可以帮他找一找，照片怎么证明他长大了？

生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。

生2：照片上他的鞋子越来越大了。

生3：照片上的他的衣服越来越大了。

师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。（发成长标志）

（2）生：我也用照片证明自己长大了。

师：照片保存的真好，家里肯定有一个小相册吧。

（学生介绍自己的照片。）

师：照片上的你几岁了？在干什么？

生：我当时三岁，正在自己吃饭。

师：你问过你的妈妈吗，三岁的你还会干些什么？

生：我还会自己穿衣服、唱歌。

师：现在的你会干些什么？

生：我会看书、写字、弹琴、跳舞。

师：同学们，听了他的话，你觉着他怎么样？

生：他真的长大了。

【学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。】

（3）师：同学们，回忆一下，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？

生1:我小时候爱穿妈妈的鞋子在屋子里走来走去。

生2：有一次，过年时，我放鞭炮不小心把鞭炮仍进了垃圾箱，鞭炮声特别大，我都被它吓了一大跳。

……

师：你现在还会做吗？为什么？

生：我不会做这样的傻事了，因为我长大了。

师：看来你真的长大了。（发成长标志）

【学生回忆小时候所做的现在认为可笑的事或者有趣的事，在轻松、活跃的教学氛围中，学生感受到了自己思维的成熟。】

4．小组交流，资源共享

师：有很多同学带来了那么多的衣服，那么多的可爱的照片，还有一肚子有趣的故事，还没来的及展示呢，赶快在小组内交流交流吧。如果你表现的好，老师照样会发给你一个成长标志，你就可以和小鹿一起参加森林探险了，赶快行动起来吧。

（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、衣服、出生证等在小组内交流）

四、成长辨析会：关爱父母，我在成长

师：同学们交流的很认真，你们用衣服、照片、出生证证明自己长大了。想一想，平时父母或者老师在什么时候夸你长大了？

生1：星期天，我帮妈妈扫地、洗衣服，妈妈夸我长大了。

生2：我给姥姥捶背，姥姥夸我长大了。

生3：妈妈病了，我帮妈妈做饭，妈妈夸我长大了。

……

师:你们不仅会做家务了，更了不起的是你们学会关心别人了。你们懂事了，这也能证明你们长大了。

师：想一想，在学校里，老师什么时候夸你长大了？

生1：我字写得好，老师夸我长大了。

生2：我学习成绩进步了，得到了老师的夸奖。

生3：我画画好，我还代表学校参加比赛，老师夸奖我长大了。

……

师：同学们，在成长的过程中学会了许多的本领，这也说明我们长大了。类似这样的事，你还会什么？

生1：我会唱歌。

生2：我会跳舞。

生3：我会背古诗。

生4：我会炒菜。

……

2.制作本领树

师：同学们会的本领真多，太厉害了。请同学们拿出苹果，把你的名字和你会的本领都写在苹果上。让我们一起把这些本领结成果子挂到本领树上吧。赶快写出来吧。

每个学生都在苹果上写上自己所做的本领。（媒体：轻快的音乐）

学生把写好本领的苹果贴到树上。

师提示:撕下来的纸条怎么办呀？

生：撕下来的纸条，下课后放到垃圾箱里。

【教师随时抓住可利用的教学资源，关注学生的成长。】

3.展示本领

师：同学们，看，本领树上结满了果子，同学们会的本领真多。（老师看一看、念一念2－3个）

同学们会这么多本领，真的吗？想展示什么本领？和谁一起展示？请自由选择，赶快把你的本领展示一下吧。

学生自由展示本领。

师小结：你们真是多才多艺，老师真佩服你们！

【学生用衣服、照片、出生证证明自己长大了，但这毕竟只是直观的、表象的证明，另一个证明方式是长本领了，懂事了，这是心灵的长大，这是一个更深层次的证明。】

师：我们的成长是这样的快乐，留下了一阵阵欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的小脚印。那在我们成长的道路上，有谁关心我们、爱护着我们、让我们幸福、快乐地成长？他们都为你做了些什么？你打算怎样回报他们的爱？

生1：我的爸爸、妈妈一直都关心着我，他们为我洗衣、做饭，还挣钱给我花。我一定要听他们的话，孝敬他们。

生2：我的老师教我知识，我生病了，还帮我看病，我一定要好好学习考上大学回报他们。

生3：我忘了带文具盒，我的同位借给我用，以后我也要帮助他。

老师小结：同学们说的真好，你们真的长大了，懂事了。在成长得道路上学会了感恩。

【学生说一说关心自己、帮助自己的人，引导学生体验到父母、老师、同学等别人的爱，并懂得回报别人的爱，借以引导学生的生活，让学生知道爱的相互性，对学生的情感进行提升。】

五：制作成长册

师：你想不想把成长的快乐记录下来呢？想想如果有一天，父母已经变老了，你也已经长大，你们坐在一起，再来回顾你的成长过程时，那将是多么温馨、多么幸福呀。你想不想把成长的快乐记录下来呢？你们有什么好的方法呢？

生1：我要把我的衣服存起来，放在衣橱里。

师：每个年龄段的衣服，你可以选有代表性的保存。

生2：我用写日记的方法记录自己的成长。

生3：我把照片存在相册里。

生4：我可以写成长卡片。

生5：我用量身高、体重的数字记下来。

……

2．出示范例

（1）成长相册

师：同学们的办法真多。老师用你们说的，用照片的方法给自己的孩子设计了一个成长相册，你们看就是这个样子。（放课件成长相册）我先设计一个封面，再选出喜欢的照片，写上一句话。（学生观看成长相册）随着孩子慢慢长大，还可以继续添加照片。

师：不过在此之前你们要先设计好成长相册的封面。这些是老师课前收集的一些小朋友设计的相册封面。希望小朋友们还可以设计出更加精美的封面。

【学生设计成长记录册，记录成长的快乐，这是学生活动的课后延伸。教师先让学生自由汇报方法设想记录的形式，然后出示两个范例——照片和数据，对学生进行方法的指导。】

五、长大后的愿望

1.随着时间的流走，我们还会一天天长大，相信大家一定还有很多想做的事情，并把它当做愿望悄悄地放进心里。

2.听了他们的愿望，你是不是已经迫不及待地想要说出自己的愿望了？先别急，大家看这里，这是一颗神奇的愿望树，据说，只要你真心实意的许下愿望，并把它郑重的挂在这棵愿望树上，你的愿望就会实现。现在就请大家拿出愿望卡。写下自己的愿望吧。

3.配乐，学生写愿望。

4.教师从写完的同学中指名读愿望。

5.好多同学都写完了，现在，我们排上队，拿上你的愿望卡，轻轻地把它挂在这棵愿望树上。

（学生一一挂愿望卡）

6.现在，愿望树上已经挂满了大大小小的卡片，请大家双手相握，闭上眼睛，对着这棵神奇的愿望树许下你的愿望吧。

7.小结：同学们，愿望好似清风，吹动我们前进的道路；愿望犹如阳光，照亮我们前进的道路。它就像一粒种子，播种在我们的心田里，等待着我们辛勤的浇灌与培养。在这些愿望中，有的也许很快就会实现，有的也许需要漫长的时间去等待，但只要我们存着一份真心，并且为它付出努力，那么在不久的一天，我们的愿望就会实现。就让我们带着对长大的渴望，期待这一天的早日到来吧！

小班语言《我长大了》教案五篇

小班语言《我长大了》教案五篇【篇一】小班语言《我长大了》教案活动目标 1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。 2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。 3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。活动准备 1、ppt课件。 2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。活动过程一、出示照片，引发思考。 1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。 2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗？那现在你们的脚丫有多大呢？两个脚丫比一比，你们发现了什么？二、操作比较：（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）（2）幼儿说身体的变化。三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化， 1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢？ 2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。四、讨论自己怎样长高长大的’，感受爸爸妈妈的辛苦。交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大？他们辛苦吗？都是为我们做什么呢？幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢？五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。模仿爸爸妈妈照顾宝宝。六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。【篇二】小班语言《我长大了》教案活动目标： 1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。活动过程：听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

幼儿园中班健康教案：我在长大

幼儿园中班健康教案：我在长大活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。 3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。活动过程：一、开始部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁? 二、基本部分： 1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。 2、幼儿相互观赏照片。教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。 3、我们的身体在长大。提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长

大。教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了? 4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。 5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结：原来宝宝还小，他什么都不会。 6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样? 三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。活动延伸：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

我在长大你在变老_初二作文

我在长大你在变老公园草坪上，时不时传来笑声。几个大人和一帮小孩踢着足球。爸爸把球往里一勾，一转身，“砰”！球应声入门。我心中升起一股敬佩之情，爸爸帅气地一捋头发，在阳光照耀下，爸爸犹如沐浴在金色的光辉里。我歪着小脑袋，仰视地看着他。冬天，在洹河旁，植被已成黄色，河上缓缓的流动着浮冰，仿佛哈气一呼出便结了冰。爸爸穿着游泳裤，纵身跳去河中去冬泳。一会儿，爸爸在远处露出头，喊道：“儿子，一点儿都不冷。”爸爸上岸了，强健的肌肉若隐若现。那一刻，爸爸好像是奥林匹斯山上的阿波罗。我看着他，想：“我什么时候才能和爸爸一模一样呢？” 流光容易把人抛。一晃，八年过去了。 “儿子，下来吃饭！”我睁开眼睛，慢吞吞的走进厨房。厨房里烟雾弥漫，一个略显苍老的身影立在水池旁，不断地咳嗽着。看到我走进来，爸爸忙把椅子拉开，把热腾腾的饭菜端上来，然后在一旁静静地坐着，默默地看着我。我吃了一会儿，发现老爸注视着我：“有啥事吗？”“没有，赶紧吃吧，别管我。” 每次早餐都是这样。看到父亲变白的鬓角，我也知道父亲为什么发呆了。随着时光流逝，父亲愈来愈衰老了，也有更多时间去回忆往事了。我忽然发现，面对父亲的时候，我不必仰视了，平视就可以看见他头上越来越稀疏的头发。哦，我长大了，他却变老了。

六年级时，我感觉到父亲的变化。那天，我们一齐去技校里踢球。我激战正酣，越来越勇，感觉浑身有用不完的力气。忽然，爸爸一个踉跄，险些摔到在地上了。回去时，爸爸步履缓慢，边走边忍不住感慨：人老了，身体也不行了……” 爸爸一天天衰老，我却在一天天成长。幼儿时，我总喜欢与爸爸去公园散步，让爸爸拉着；我喜欢与爸爸去校园踢球，让爸爸领着；我喜欢与爸爸在街上骑车闲逛，让爸爸带着……而今天，我忽然悲哀地发现，爸爸身体越来越差了，记性也不如以前了。将来，我还喜欢与爸爸去公园散步，我拉着爸爸；我还喜欢与爸爸去校园踢球，我领着爸爸；我还喜欢与爸爸在街上骑车闲逛，我带着爸爸……

托班教案我长大了

托班教案我长大了【篇一：小班下学期第一主题《我长大了》】主题名称：我长大了主题说明新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱?? 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。总目标 1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿园和老师、同伴团聚的快乐。 2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。 3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。 4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。活动安排第一周活动名称：搓元宵（韵律活动）活动目标： 1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。 2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。 3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。活动准备： 1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。 2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。 3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、复习歌曲《新年好》

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【必考题】中考七年级历史上第一单元史前时期：中国境内人类的活动一模试卷附答案(1) 一、选择题 1．历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是 A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 2．2015年11月7日，两岸领导人在新加坡进行“世纪之握”台湾领导人马英九先生致辞说：“两岸人民同属中华民族。都是炎黄子孙……”两岸人民都是“炎黄子孙”是因为A．炎、黄二部族的联合形成后来华夏族的主体 B．炎帝和黄帝联合战胜了蚩尤 C．两岸人民都是黄皮肤的黄色人种 D．中华民族的团结友爱传统 3．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米饭的古人类是（） A．元谋人B．北京人 C．半坡人D．河姆渡人 4．小明想去参观世界上内涵最丰富、遗存最齐全的直立人遗址。为此，他应前往( ) A．云南元谋县B．北京周口店 C．陕西西安半坡D．浙江余杭良渚 5．关于下图文物（猪纹陶钵）的说法正确的是( ) A．反映了半坡原始居民高超的制陶工艺 B．体现了黄河流域原始居民的绘画技能 C．反映了长江流域原始居民高超的制陶工艺 D．陶器是原始农耕时期先进的生产工具 6．北京人是世界上最重要的原始人类之一，在北京人住过的山洞里有很厚的灰烬层，最厚处达6米，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。据此可以推测（） A．北京人生存的地区有大片深林和水域B．北京人会使用工具猎取动物 C．北京人已经学会使用火和保留火种D．北京人结成群体生活在一起 7．《礼记》所谓“天下为公,选贤与(举)能”的社会局面,主要反映的实质是 A．原始社会时期人们思想高尚B．社会还没有产生私有制

以成长为话题的作文500字10篇

以成长为话题的作文500字10篇成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。今天小编就与大家分享以成长为话题的作文，仅供大家参考! 成长的故事每个人成长中都会有很多事，今天我也讲一个事。在我5岁的时候，我在楼下和朋友玩，我拿竹棍玩，不小心扎了一根刺我回家跟爸爸讲，爸爸说要拿针给我挑出来，我一听就跑，可是爸爸、妈妈紧追不舍，最后我还是被爸爸、妈妈"逮";着了。我看着爸爸手里拿着的针，我害怕得一点一点吧手指往回缩。我趁爸爸放松了一下，我一线子钻到了桌子下面，这下爸爸费了九牛二虎之力在吧我拉出来，这下爸爸使劲的拉着我的手不放。我刚要大哭爸爸说："好了";。爸爸语重心长说："做什么事都不要害怕。"; 记得有一次，我由于不注意保暖，因此发了烧。妈妈带我去医院看病。一路上，我一直祈求上天，不要打针。我怀着不安的心情，心里七上八下的来到了医院。经过了医生的诊断，我还是听见了我最不愿听的话——打针。虽然我很怕打针但是我想起爸爸的话我还是走过去。护士拿着药瓶向我走来，针扎向我。过了一会儿护士说："好了";。同过着见是我明白了做什么事都不要害怕。

成长作文500字成长是一种温暖的疼痛，任何人都要付出一定的代价，才能得到成长的快乐。失望、痛苦、坎坷、苦难、悲欢离合、阴晴圆缺，都是人生旅行中不可逾越的一部分，我们只能坚强地承受，永不低头，健康成长。我以前英语不怎么好，英语卷子上的单词书写、阅读理解、听力题都有错使我减去了很多分。英语考试时，我每次考试的分数都不太理想。妈妈是英语老师，经常在晚上给我补习。尽管我的英语成绩逐渐上升了，可是有时还是有小瑕疵，比如上周英语考试，就差一个字母，不然就得100分了。——成长，让我懂得了努力。有时，妈妈摸着我的头说："哎，你长得真快啊，现在都这么高了，真想让你做一个长不大的孩子。";妈妈说这话的时候，我就问妈妈："人生有多长时间?";妈妈告诉我，时间长的很，现在回想起来，人生是多么的短啊!——成长，让我知道了时间的珍贵。成长，让我了懂得了失望。有一年，过母亲节，很多孩子都给妈妈送上了宝贵的礼物：玫瑰花，百合花，衣服我身上没钱，却什么礼物也买不来，放学路过公园，我看到了一朵可爱的野花，却又不忍心拔下来，所以我什么礼物也没送，这使我很失望。成长，让我懂得了疼痛。一次剪指甲，一不小心剪刀的刀刃扎进了肉里，我疼得不得了，只好去诊所包扎。成长，让我经历了许多酸甜苦辣，使我明白了很多道理，我能感觉到我在长大。在我成长的道路上光阴一去不复返，水流东海不回头。其实我无论在成长道路上还是人生的道路上，在每一个关卡都会有人扶我一把，并指引我前进的道路。就正因为这样，令我想起以往的点点滴滴。我总也忘不了爸爸，每当我学习有一小点进步时，爸爸总会用即鼓励又稍带点严格的语气对我说："别骄傲，你一定要继续努力，因为你要明白不进则退这个道理";这样我感到对自己无比的自信心。我总也忘不了妈妈，在我讶讶学语的时候，当我在生命中叫她第一声妈妈的时候，妈妈总会激动得泪流满面，笑着对我说："乖!";还有，在我失败的时候，妈妈总会鼓励我："别放弃，你是行的，不要因为一点小挫折而放弃自己理想的目标。"; 我总也忘不了老师，每当我学习遇到深奥的难题时，老师总会对我说："再想一下，要多思考，说不定你能解破这道题里暗藏的玄机!";这样我感到有一个好老师而自豪。

幼儿园中班主题教案《我在成长》

幼儿园中班主题教案《我在成长》 Theme teaching plan of kindergarten middle class "I am growi ng"

幼儿园中班主题教案《我在成长》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【活动目标】 1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。【活动准备】 1、视频《我的变化》; 2、操作材料包：P17页; 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。【活动过程】一、看一看：成长的过程。 1、教师播放视频【我的变化】。提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。（屈老师）这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。二、说一说：我的成长。 1、身体的长大。过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗? （1）脚变大了。（2）身体变高了。（3）开始换牙了。小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢? 小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。三、做一做：我在长大 1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么? 2、想一想怎么给这些照片排队? 3、幼儿自主操作，教师指导。

《我在长大》教案

《我在长大》教案教学目标： 1．认知目标：全面理解“长大”的含义。 2．情感目标：感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。 3．行为目标：提高体验、收集资料的能力。教学重、难点： 1．全面理解“长大”的含义。 2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。教学准备： 1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。 2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。 3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。 4. 课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。 5. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。 6. 展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。 7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。活动过程：一、游戏导入---“猜一猜” 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。（板书课题：我在长大）二、我的“昨天”和“今天” 课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？ 1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！（小组交流活动，教师巡回指导。）

我在长大作文_小学生作文

我在长大作文_小学生作文我在长大作文季文惠大家好！我叫季文惠，已经是小学三年级的学生了。曾经那个穿着小花裙，扎着羊角辫，拉着妈妈手撒娇的小女孩，已经变成一个穿着整洁校服，佩戴着鲜艳的红领巾，每日昂扬地去上学的小学生了。这几年，在学习的过程中，我遇到过许多的困难，有几件事令我总是难以忘怀。就让我给你讲一讲吧！我记得一年级时，我们数学课上学习钱币换算，我不明白1 元=（）分这道题。于是放学后，我回家问妈妈。妈妈让我拿出储蓄罐，用硬币反复给我讲解、演示。又让我反复练习。以后每晚爸爸和妈妈都和我玩钱币游戏，我当售货员，爸爸妈妈当买货的人。妈妈要买一个桔子，我告诉妈妈：“一个桔子1 元5 角。”妈妈给我2 元钱，我找妈妈5 角钱。爸爸要买一个苹果，我告诉爸爸：“一个苹果2 元钱。”爸爸给我5 元钱，我找爸爸3 元钱。就这样，我终于明白了，后来有一次数学课测试，全班只有我打了100 分，这件事让我明白了一个道理，就是：不会的东西就要及时弄懂，不然你就永远不会。我在班级任班长，老师希望我能够加强语言表达能力，于是妈妈给我报了一个口才班。刚上口才班时，我心里又害怕又紧张。每次轮到我发言，我的声音都非常小，大家都听不见我说什么。妈妈让我天天回家练习放大声音说话，我每晚站在镜子前面大声练习训练，经过不懈努力，我终于变得有自信、有勇气了。我还特别喜欢画画。所以，我利用课余时间学习国画。王老师说：“要想画好画，就要熟练用毛笔。”于是每晚我都练习横、竖等基本笔画，每一个笔画我都一遍一遍地写，十几遍，几十遍，甚至上百遍。其实蛮枯燥的，但是我仍然坚持着，因为老师说过熟能生巧。一个月后，老师对我说：“季文惠，你的毛笔字进步很大呀！”我对老师说：“我每天晚上都练好几大张纸。”老师说：“这就叫‘功夫不负有心人’啊！” 还有一件事让我记忆深刻。一年级时，学校统一打疫苗。那时我害怕地想躲起来。可这时老师说：“下一名，季文惠。”把我吓了一跳。我低着头走进了医务室，把眼睛紧紧的闭着，我想这是我第一次妈妈不在身边打疫苗，我要坚强！我强忍住要滴下的泪水。这时，听见医生说：“打完了，你真是太勇敢了！”我脸上洋溢着灿烂的笑容走出了医务室。现在我渐渐长大了。个子高了，胆子大了，学习的知识也多了。但我最自豪的是，每当我学习、生活中遇到困难的时候，我不再依靠妈妈，而是有信心、有勇气自己去面对。我不能解决所有的问题，但我会努力，因为我相信“世上无难事，只怕有心人。”

小学道德与法治_我在长大教学设计学情分析教材分析课后反思

《我在长大》教学设计【教学目标】 1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。 3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长。【教学难点】让学生体验成长的快乐。【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。【教学准备】 1．师：准备图片、南瓜、布娃娃、毽子、跳绳和课件。 2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。【教学流程】一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如 1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。 2.让父母讲一讲小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。二、课中体验，深化感悟课前谈话: 师：我知道同学们最喜欢看动画片了，对不对？你都看过什么动画片。生说，随机谈话，可以做动作，可以唱主题歌，可以模仿个样子等，调动起学生的积极性，拉近师生关系（一）引入话题，唤醒生活课前我发现同学们看了不少动画片，今天老师给你带来了《狮子王》，想过吗？我们再来看一段，可要仔细看呀（学生观看录像。）从刚才的画面中，你都看到了什么？把你看到的跟大家说一说，谁先来？约4、5名学生）（边说边贴图片）同学们看得可真仔细。是啊，小狮子辛巴在爸爸妈妈的关爱下，在小伙伴的陪伴下快乐地成长，长大后还当上了狮子王国的国王呢。（板书：画箭头号）

大班语言优秀公开课教案《我在长大》

大班语言优秀公开课教案《我在长大》活动设计意图与思路（教育理论依据）：一、对活动选材的思考：进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们交流分享的愿望。二、活动价值的分析： 1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的

一个。 2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。三、活动目标的内涵：情感与态度：在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。社会与语言：能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。能力与认知：发现自己身体的长大和本领的变化。思维推理：能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是长大--引发幼儿谁在长大产生兴趣。环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。 --体验自己身体的长大以及能力的增强。环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）我在长大。。 --体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人

七年级历史上册总结第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

第一课中国早期人类的代表——北京人 1、元谋人：距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，会制作工具，知道使用火. 能否制作工具是人与动物的根本区别. 化石是研究远古人类历史的重要证据. 2、北京人：距今约70万年-20万年，生活在北京西南周口店龙骨山上，使用打制石器，群居，会使用火。北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义. 特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能直立行走. 3、山顶洞人：距今约3万年，生活在北京周口店龙骨山山顶的洞穴中，使用打制石器，已掌握磨光和穿孔技术，会人工取火，捕鱼，缝制衣服，有爱美意识. 第二课原始农耕生活 1、原始农业的发展：目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟、黍的人工栽培是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。原始农业产生。考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 2、河姆渡人的生活： 7000年前，浙江余姚河姆渡（长江流域），住干栏式建筑，栽培水稻使用骨耜，饲养猪狗和水牛。 3、半坡人的生活：

6000年前，陕西西安半坡村（黄河流域），住半地穴式房屋，制作磨制石器，种植粟，饲养猪狗，制作彩陶，会纺织制衣。第三课远古的传说 1、炎黄联盟：五六千年前，在黄河流活动的炎帝、黄帝、蚩尤等部落之间展开攻伐，又不断会并，逐渐形成华夏族。因此后人尊炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 2、尧舜禹的禅让：尧舜禹时期，部落联盟首领民主传位的方式叫“禅让制”。标准：德才兼备 2、大禹治水的故事体现的精神：创新精神、坚持不懈、无私奉献的精神。

瞧我多了一份成熟精选作文

瞧我多了一份成熟精选作文熟的人始终以一种平等的姿态面对所有的人和所有的事。不去追捧权贵，不会对弱者盛气凌人。以下是瞧我多了一份成熟精选作文，以供赏析和参考借鉴! 瞧我多了一份成熟精选作文 1 鸟儿长大后学会飞向天空;小草抽芽后学会坚强的活着;小树长大后学会独立的生活。十五岁的我们正一步一步的走向成熟。还记得过去的一些日子里，我是那样的无知。面对着父母亲切的问候与关心，却感到无比的腻烦。面对着教师辛苦的教诲，竟用敷衍的态度去应对面对着堆积如山的作业，竟当机立断的把他们丢到一边……每当遇到了不顺心的事情，便对着别人暴跳如雷，无理取闹。就像那次，因为我喉咙不舒适，还吵着要母亲买糖吃，母亲不同意。回到家，母亲干完家务后，额头上铺满了黄豆般大的汗珠子，看得出母亲已怠倦不堪了。然后又要哄我吃药，我却耍小脾气，狠狠地把母亲手里的药打翻了。母亲没有说什么，只是静静的蹲下腰捡着地上的药…… 呵!那时候的我还真是一个无知的小孩子啊!忽略了身边得人对自己的关心与呵护。回想起往日，才觉察自己是如此的傻，错过了许多事情，到现在才懊悔莫及。时间，就像那沙漏里的细沙缓缓的流逝。转眼间我已十五岁了。有一天，我坐在课桌前做着作业。窗外的金黄色的树叶正随着清

风在空中旋转着、舞动着。如此婀娜多娇。柔和的阳光透过明亮的玻璃窗折射到屋子的每个小角落，咦!面对着这沉重、繁琐的作业，为何我的心情却如此的好?我的内心迷惑不解。“孩子，做作业做得累不累啊?累了就略微休息一下。”门外传来了母亲温柔的问候。“恩，妈!我知道啦!”我轻声的回应着。随后，一股暖流涌上了心头，好暖，好暖。往日从未有过这样的感觉，为什么突然间感受的了呢?我的心塞满了疑惑：面对着母亲的唠叨，我的心里竟然有一丝暖意?往日的腻烦却消失了?无意之中发现了一本书，便翻开来阅读，书上写着这样一句话：“烦恼少了，意味着你成熟了，因为你学会了坦然的面对身边的事情。”我登时间恍然大悟。原来，是成熟，我已找到了那份成熟。成熟，是不需要外表的装饰。别把它想得太复杂，只要你学会用正确、积极的态度去面对生活、面对人生，其实你已经成熟了。现在的我面对生活的一点一滴，都会理智的去解决。不会再像从前那样懵懂无知了，遇到困难便随便的放弃;遇到烦恼便认定世界很糟糕。不会了!再也不会这样了。我已十五岁，不能再任性了。天上的鸟儿在自由翱翔，落叶飘落在我的手心。瞧，我多了一份成熟。瞧我多了一份成熟精选作文2 十五岁，我多了一份成熟繁华落尽，物是人非。

幼儿园中班主题教案：我在成长

幼儿园中班主题教案：我在成长【活动目标】 1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。【活动准备】 1、视频《我的变化》; 2、操作材料包：P17页; 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。【活动过程】一、看一看：成长的过程。 1、教师播放视频【我的变化】。提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的? 2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。二、说一说：我的成长。 1、身体的长大。过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗? (1)脚变大了。 (2)身体变高了。 (3)开始换牙了。小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。 2、内在的变化成长。 (1)提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说) 小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的( )东西，我们不再需要，因为，我们长大了。 (2)提问：你做过哪些关心别人的事呢? 小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。三、做一做：我在长大 1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么? 2、想一想怎么给这些照片排队?

人教部编版历史七年级上册第一单元史前时期知识要点总结

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人 1.人与动物的根本区别在于是否会制造工具。 2.火的使用可以烧烤食物、防寒、照明、驱兽。学会用火是人类进化史上的里程碑。 3.北京人的特征：外形特征、使用工具、社会组织、火的使用。 4.北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5.化石对于我们研究早期人类的作用？

化石是记录地球历史的特殊文字。依据这些特别文字，人们能了解地层的年龄及当时一些情况。 6. 研究史前时期的主要依据是遗址考古和化石。 7. 掌握元谋人和北京人的位置，认识北京人复原头像。练习题 1.我们判断元谋人是人而不是猿的依据错误的是（） A 两颗门齿化石 B 粗糙的石器 C 炭屑和烧骨 D 会人工取货 2.元谋人、北京人遗址中，都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一首资料，要通过（） A 神话传说 B 史书记载 C 学者推断D考古发掘 3.毛泽东在《贺新郎·读史》中吟道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”下列对“人猿相揖别。只几个石头磨过”理解最为准确的是（） A.人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了

B.人与猿在几个磨过的石头边告别了 C.人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D.人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头 4.上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。因此其生活方式是（） A 过着定居生活 B.过着群居生活 C.过着游牧生活 D.过着渔猎生活填图题（1）在上图长方框中填写我国远古人类遗址的名称。并写出其所在流域。答：元谋人遗址；长江流域（2）北京人遗址位于什么流域？答：黄河流域（3）说说我国原始人类遗址分布有哪些特点？为什么这样分布？答：分布于大江大河流域；有利于渔猎和采集等。第2课原始农耕生活 1.我国原始农业起源于距今10000年左右的新石器时代的早期。

四年级科学下册我在长大教学设计 -

我在xx 教材分析：本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。教学目标： 1、科学探究目标： △能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。 △能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。 △能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。 △能自己设计一张记录生长发育特征的图表。 △能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。 2、情感态度价值观目标： △感受到自己在成长变化，并为此高兴。 △体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。 △树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标： △能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

△能描述人类生长的大致过程和变化特征。 4、STSE目标： *能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。 *把保持健康的概念做到生活中去。设计意图：以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。教学过程：一、引入： 1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。） 2、谁来说说，刚才为什么猜不出？ 3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）二、新授（一）活动1：怎样知道自己在生长？ 1、我们在xx，用什么方法来证明呢？

幼儿园大班优秀社会教案《我在成长》

幼儿园大班优秀社会教案《我在成长》活动目标： 1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。 2、引导幼儿从小树立远大的理想。活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的? 幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣服(小时候)若干、三个月大的婴儿一位。活动过程(预设)：一、出示照片，导入课题。 "老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁?" 二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。 "老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?"

三、请来婴儿和妈妈，(教案出自：教案网)让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。 1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。 "老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗?" 2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。 "宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝妈妈的吗?" 四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 "我们大家小时候都和刚才的可儿【大班教案/daban/】一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗?" "小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?"

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。 "就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下， (教案出自：教案网)从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领…………小朋友，你们现在有什么本领?能告诉我们吗?" 五、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。"老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?" "要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?"

我在长大作文范文

我在长大作文范文以前，我很不懂事：妈妈病了，我还吵着要妈妈带着我出去玩；见了我喜欢的玩具，就一定要买；还常常大声哭，吵得邻居头疼。但现在我不会了，因为我长大了，我懂得分辨是与非了，爸爸妈妈辛辛苦苦地把我拉扯大，我不应该再让父母担心了，我也应该懂事了…… 有一次妈妈出去学习，爸爸出差，天公不作美，转眼间，下起了瓢泼大雨，我很担心妈妈，因为妈妈没带伞，该怎么回来？要不我去车站接她？于是，我带上伞，钥匙和手机，去车站等妈妈。咦，妈妈应该已经下课有一段时间了，要在平时，早就应该到了，今天怎么回事？再等一会儿吧。但过了五分钟，还是没看到妈妈。这时，我的手机响了，传出了妈妈的声音：“喂，你在哪儿？下着这么大的雨？”“你怎么回来的？”“打的呀，你在哪儿？”“我在车站等你呢。我这就回来。”“好，小心别被雨淋到了。”“噢。”我撑起伞，向家里走去。还有一次，妈妈得了胆结石，住进了医院要开刀，我很害怕，妈妈却笑着被推进了了手术室…… 开刀过后的妈妈脸色显得十分苍白，有气无力的声音使我更加伤心，但妈妈反而很乐观：“有什么好伤心的?应该高兴才对啊，我本来有病在身，但开过刀后，我的病好了，身体也在逐渐康复，不久，我就会出院的。”妈妈的这席话，使我感到好受了一点。但我还是很担心妈妈的刀口是不是还疼，是不是还发炎。

终于，妈妈出院了，我们全家都很开心，因为妈妈的病好了，身体也康复了。我要在风雨中长大，我要在烈日中长大，我要在挫折中长大，我要在幸福中长大。我在逐渐长大。关键字：在世界上，似乎每个人都要长大。长大，究竟是好事还是坏事？“我不想不想不想长大，长大后世界就没童话；我不想不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻；我不想不想不想长大，我深爱的他，深爱我的他，已经变得不像他。”这是S.H.E在《不想长大》里唱的一段歌词。“1997快点到吧，我就可以去HongKong啦；1997快点到吧，我就可以去香港啦。”这是艾敬在《1997~xx》里的一段歌词。长大了，我可以穿许多的漂亮衣服，淑女裙、晚会裙、漂亮的毛衣......不长大，我可以穿许多可爱的衣服，蝴蝶、洋娃娃的衣服，格子队裙......长大了，我就再也不用做作业。不长大，我就能上“创网”。长大了，我就可以见识更多的事物、食物、饰物。不长大，就不用我自己花钱。长大了，我可以做自己喜欢的事。不长大，我就可以和同学们在一起。长大了，我能做许多事情。不长大，我有许多事情做。长大，不长大，究竟哪个更好？我究竟是想长大还是不想长大？有人能给答案我吗？在世界上，似乎每个人都要长大。长大，究竟是好事还是坏事？“我不想不想不想长大，长大后世界就没童话；我不想不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻；我不想不想不想长大，我深爱的他，深爱我的他，已经变得不像他。”这是S.H.E在《不想长大》里

幼儿园大班语言教案：我在长大

幼儿园大班语言教案：我在长大活动设计意图与思路（教育理论依据）：一、对活动选材的思考：进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们交流分享的愿望。二、活动价值的分析：

1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。 2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。三、活动目标的内涵： l 情感与态度：在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。 l 社会与语言：能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。 l 能力与认知：发现自己身体的长大和本领的变化。 l 思维推理：能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进： l 环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是长大--引发幼儿谁在长大产生兴趣。 l 环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。 --体验自己身体的长大以及能力的增强。 l 环节三：活动结束欣赏诗歌（配ppt课件画面）我在长大。。