《马》教学反思

《马》教学反思
教完布封的《马》，我总觉得有点不对劲。

不对劲在哪里呢？我查阅了大量的资料，原来布封是一位人文主义思想的宣传者和继承者，《马》这篇文章充分体现了它的人文主义思想。

而我在设计教学环节时，没有充分挖掘，准备不够，致使语文学科的人文性淡化了。

我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。

让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。

通过想象“家马与野马相遇会聊些什么”再次品味家马与野马的不同。

然后遇到其它一些动物聊聊“是人工美还是天然美”，让学生在理解文本的基础上结合自己的理解、平时生活的体验来发表自己对人工美与天然美的看法。

在实际教学过程中发现，在一些环节上没有深度，只停留在表面。

这是自己没有很好的去解读文本。

最初读文本时我没有一点感觉，通过持续的阅读，查阅资料才确定了教学环节，但没有准确的定位，没有把作者布封的情感融入到语言的赏析当中，仅仅是一带而过。

在课堂中所表露出的问题都体现了我自身素质的不足，所以提升自身素质，给自己充电已迫在眉睫。

在阅读文学作品的同时应更多的注重理论书籍，以提升理论深度。

在平时上课过程中都应注意教师语言的提炼。