议论文写作中的比较分析法

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练习一
论点：好集体懂得重用人才
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的 人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉 妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进 谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。 而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到 齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
请从孙膑的角度，运用比较的方法来分 析
例后分析点题
方法三：比较分析法
论点：良好的品质和心理是成功的保证
另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志） • 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义
夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
二是只举一个例子，这个例子里面含有正反两 种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析， 重在分析。
《拿来主义》
论点：对待文化遗产要用拿来主义
错误的态度：孱头——逃避主义、
论据对 比： 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义
分 析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正确的态度：拿来主义不全这样：“他 占有、挑选”“或使用、或存放、或毁
灭”
结论：没有拿来的，人不能成为新人，没 有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精 通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，知识贫乏，对数学、 哲学一窍不通，这是他的短处。
但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处 恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地 用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反 唇相讥。
观点+材料 + 分析点题 成功作文
把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的 文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。 议论文，议论文，何谓议论？这就是议论。
练习二
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫 说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽 强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。
可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
请你概括：___比__较__分__析______法。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？ 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏 国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信， 而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个 集体中，如何施展大志呢？然而，齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此， 可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不 会埋没人才。
方法三：比较分析
含 义：
对所述事例在某方面的相同点或不 同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
关键：找准事例的相似点或不同点
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
比较分为类比和对比两类
正反对比有两种情况：
一是摆出一正一反两个例子，同时要对它们 作进一步分析。