第三章音乐教学原则与方法题库1-1-8

第三章音乐教学原则与方法题库1-1-8

问题：

[单选]下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）

A.体态律动说

B.柯尔文手势

C.首调唱名法

D.元素性乐器

A选项属于“达尔克罗兹”教育体系；B、C选项属于柯达伊教育体系；奥尔夫音乐教育的核心是音乐教育对人的发展的巨大作用，特征之一便是利用各种元素性乐器，如“人体乐器”。

问题：

[单选]1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是（）。

A.达尔克罗兹

B.柯达伊

C.柯尔文

D.奥尔夫

“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由约翰？柯尔文首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。

问题：

[单选,A2型题,A1A2型题]下列有关含氯消毒剂的使用方法正确的是（）。

A.溶液可预先配制

B.可用来进行水的消毒

C.0.02%的消毒液浸泡物品需5分钟

D.0.1%的消毒液浸泡乙肝病毒污染的物品只需10分钟

E.高浓度的含氯消毒液不能杀灭芽胞

/ 街机游戏

问题：

[单选]下列选项不正确的是（）。

A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学

B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是多声部合唱教学

C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练

D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学

达尔克罗兹创立了“体态律动教学法”。奥尔夫教学法的主要内容是结合语言的音乐教学、与动作结合的音乐教学和器乐教学的三个方面，故选C。

问题：

[单选]按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点？（）

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知阶段

7-11岁处于具体运算阶段，与操作能力联系起来，只要能够将推理运用于特定的或者具体的例子，逻辑推理就取代了直觉思维。在音乐学习方面主要以描摹思维学习为主。

问题：

[单选]“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”这一音乐教育理念是由（）提出的。

A.达尔克罗兹

B.柯达伊

C.铃木镇一

D.伊迪斯？科尔曼

铃木镇一，是日本著名的小提琴家、音乐教育家，曾担任日本才能教育研究会会长。铃木始终强调教育的主要目的是培养人。铃木教学法侧重创设一种良好的音乐学习环境和强化教育。

问题：

[单选]下列教学方法由日本音乐家创立的是（）。

A.体态律动教学法

B.铃木教学法

C.节奏教学法

D.综合艺术音乐教学法

铃木镇一是日本著名的小提琴演奏家、音乐教育家，是才能教育思想的代表者，他创立了铃木教学法。