幼儿的情绪和情感PPT课件

情绪与人的身心健康之间有着密切的关系， 他们之间互相制约，互相影响。情绪对健康 有非常大的影响，健康又反过来影响人的情 绪。
人的健康可以分为身体健康和心理健康。身 体健康主要指机体有无疾病，而心理健康的 主要方面就是人的情绪的健康，即没有情绪 方面的异常。
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如何保证幼儿情绪的健康？
（一）使幼儿经常处于愉快的情绪状态
积极情绪起协调、组织的作用，消极情 绪起破坏、瓦解的作用。
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其中，起 核心作用 的是幼儿 的兴趣。
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（三）信号作用
情绪和情感是人向他人表达、传递自身 需要及状态（如愉快、愤怒等）的信号。
儿童在与父母、教师的交往中，更多的 是从父母、教师的言行中获得一种感情 的信号，喜爱或不喜爱。
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情绪是随着认知的发展而分化和发展。 情绪对儿童的认知活动及其发展起着激 发、促进作用，或抑制、延缓作用。
对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得 更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。
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幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢 观察研究猴子
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（二）组织作用
情绪是心理活动中的监控者，它对其他 心理活动具有组织作用。
第二、情绪发生较早，是人和动物共有 的。
第三、情感比情绪更稳定、持久。
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（1）情绪为 （人和动物） 所共有，而情 感只有（人类） 才有。
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动物也有情绪
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动物也有情绪
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人和动物相似的表情
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（2）情绪是（外现 的、暂时的）
如：快乐、愤怒、
恐惧、悲哀等。
情感是（内隐 的、稳定的）。
第九章 幼儿的情绪和情感
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学习目标
认识情绪在幼儿心理发展中的作用 掌握幼儿情绪和情感的发生和发展
的一般趋势及特点。 了解幼儿基本情绪的发展和高级情
感的发展，掌握幼儿依恋的特点。
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第一节 情绪和情感在幼儿心理 发展中的作用
一、情绪和情感 情绪和情感是客 观事物是否符合 人的（需要）而 产生的态度体验。
其次，即使是同一种事物，在不同的需 要下，也可以引起不同的情绪体验。
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二、情绪、情感在幼儿心理发 展中的作用
(一)动机作用
情绪、情感是伴随人的需要是否满足而 产生的体验，它对人的行为具有推动或 抑制作用。
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情绪是儿童心理 活动的激发者。
如：情绪愉快，儿 童愿意学习。
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情绪是儿童认知和行为的唤起者与组织 者，也就是说情绪对婴幼儿心理活动和 行为具有非常明显的动机和激发作用。 婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩非 常浓厚。情绪直接指导、调控着儿童的 行为。
如：道德感、理智 感、美感等。
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思考
北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？ 情绪，是外现的、暂时的
人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？情 感，内隐的、稳定的
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情绪、情感反映的是客观事物与人的需 要之间的关系。
这种关系表现在以下几方面:
首先，在客观事物中，有些事物能引起 人的情绪反映，但有些事物则不能引起 人的情绪反映。
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（二）不要给孩子造成过重的压力
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（三）让幼儿充分活动，与小伙伴交往
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（四）允许幼儿适当的宣泄
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情Hale Waihona Puke Baidu宣泄
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（五）让幼儿学会认识自己和他人
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依据他人反馈认识自己
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再见
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由于情绪、情感具有信号功能，因此， 父母或教师应该注意孩子的感情信号。
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（四）感染作用
情感的感染作用是指在一定的条件下，一 个人的情感可以影响别人，使之产生同样 的情感。此种以情动请的现象，称为情感 的感染作用。
情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。
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三、情绪与身心健康
如幼儿见到妈妈高 兴，见到医生恐惧。
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[问题] 下列哪些是情绪?哪些是情感？
笑、美感、理智感、恐惧、道德感
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情绪主要指感情过程，具有情景性、 激动性和暂时性的特点。
情感指具有稳定的、深刻的社会意 义的感情，它具有较大的稳定性、 深刻性和持久性。
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情绪与情感的区别：
第一、情绪是和有机体的生物需要相联 系的体验形式。