2018高考-小说阅读课件
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四、现代文阅读的基本要领:
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点:①明确写作对象及对象特点或主要事件、
人物;②理清文章脉络;③明确文章主旨或作者情感。
3.审题要细致深入,既要关注问题,也要关注分值。 4.树立文本意识,答案要从文章中来。 5.答案组织要点面结合。 6.答题思路要清晰,用语要准确,不写错别字,能分点作答的
2.揣摩人物形象
3.注意环境描写 4.理解小说标题
5.概括探究主题
6.品味语言特色
7.分析写作技巧
第二部分
题型剖析
命题角度一:情节
小说的情节:在小说提供的特定环 境中,由于人物之间的相互关系和人与 环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活 事件发生、发展直至解决的整个过程。 小说的情节结构体现着作者的思路, 如果能正确地把握情节结构,也就能把 握作者的思路,从而能体味情节对人物、 对主题的作用,体味情节安排所收到的 艺术效果。
A 、自然环境:人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物 B 、社会环境 :人物的身份、地位、成长 的历史背景
如何读懂小说
小说的常识
(一)小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写,来反映现实生活的一种 文学体裁。
如何读懂小说
1、理清故事情节。 小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发 的一件件事情的有序组合,有什么样的人物性格和人物命运, 小说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础 上,可以进一步把握小说人物,理解小说人物的性格和命运。 阅读小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索,弄清 故事的来龙出脉,从开端、发展、高潮、结局的全过程来把 握故事内容,尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出 故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 2、分析小说人物形象 人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人 物的主要方法,是通过描写人物的语言、行动和心理来表现 人物的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖 像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍,也有具 体的描绘;既有正面描写,也有侧面烘托。分析人物形象时 一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
知识储备:
1、情节的运行方式
(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)
2、情节的曲折 在一个小说中,即使开端和结局都很简单,作家也绝 不会让人物选择捷径跑到底的,而是让他千折百回,最终 才抵达胜利的彼岸,即体现出情节的曲折性。情节的摇摆
往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
3、情节的出乎意料与情理之中 而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不承认又在情理 之中,从而增加小说情节的生动性。
如“欧· 亨利式的结尾”——在小说出其不意地揭示真相,
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4.情节叙述顺序 顺叙(使事情来龙去脉清晰) 倒叙(能增强文章的生动性,使文章产生悬念, 更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和 结构的单调) 插叙(对主要情节起补充、衬托的作用,使情 节更加完整、结构更加严密、内容更加充实、 主题更加鲜明) 补叙(对上文内容加以补充解释,对下文作某 些交代,照应上下文,增强文章的审美效果) 平叙(叙述两件或多件同时发生的事情,使头 绪清楚,照应得体)
题型: 高考对于情节的命题主要有以下几个方面
1.理顺、概述情节类; 2.情节手法类 (情节安排的好处或合理性等); 3.情节作用类 (某一情节的特点和作用分析)。
(一)概括小说情节
常见提问方式:
1.用一句话或简明的语句概括故事情节。 2.文中共写了哪几件事,请依次加以概括。 3.概括小说的部分内容(包括指出开端、发
物线索、情感变化线索等。
常用答题模式
一、 完整叙述的答题模板:
按“何时何地何人做何事(文中没有
涉及的除外,但‘何人’‘做何事’不能
省)”的格式加以概括。
二、从主人公的角度叙述的答题模板: 某人做了哪些事
(二)情节作用题 常见提问方式:
①文中写了XX情景在小说中起到什么作用? ②某事物、人物在小说中有什么作用?
特殊情节的作用:
2、在小说结尾作用
(1)出人意料的结局(欧 亨利式结尾)
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破
天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之 中。 ③从主题上看,能更好地深化主题。④突出文章主旨。
(2)令人伤感的悲剧结局
结构上的作用:
情节位于开头的作用: (1)总领全文,点明主旨(议论性文字); (2)交代时间背景,引出下文或引出话题;
(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或ห้องสมุดไป่ตู้托; (叙述描写性文字) (4)营造气氛,奠定感情基调(描写抒情性文字);
(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣(倒叙性文字)
(6)照应、点明标题。
3、情节与主题的关系(对主旨的作用): 揭示或表达或暗示或寄托了· · · · · · 的主题;深化主题;突出主旨, 丰富主题等。 4、情节与读者的关系(对读者的作用):设置悬念,吸引读
者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。
特殊情节的作用:
1、在小说开头作用
(1)设疑(悬念)式开头。这类开头,主要是提出疑问,
• 小结:小说读什么 • 1、写了一个什么故事。(感知情节) • 2、塑造的人物的性格特点是什么。 (分析人物形象) • 3、这个故事发生的特殊环境是什么。 (了解背景) • 4、表现了什么主题。(把握作品主题 ) • 5、通过哪些写作方法塑造人物、突出 主题的。(艺术特色)
五、几个命题要点:
1.把握故事情节
2、小说的主题
也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。
是作品内容的主体和核心。
(狭义)指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活
现象时,通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 (广义)指题材概念,是社会生活或现象的某一方面, 如改革主题、战争主题等。
3、环境、情节、人物和主题之间的关系
四者之间有着密切的内在关联,就其中一个角度命题 时往往要把四个方面都考虑进去。
典型例题:2012年江西卷《报复》 12.小说开头写彭恩打电话的情节,有哪些作 用?(2分)
[解题指导]
要解决此类问题,需要从两个大的角度考虑:
一是结构上。结构上是指情节本身的作用以及
与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在
文章中所处的位置——开头、中间、结尾; 二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、 主题、读者之间的作用;考虑全面后,对号入座, 解决要点遗漏问题。
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
解题指导: 分析小说的故事情节,可以从以下几方面
入手
1.理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结
局来划分文章结构。
2.抓住小说中的场面:
一般一个场面可以梳理为一个情节。
3.寻找小说中的线索
小说中的线索有事物线索,如《项链》 的线索就是项链;有对比冲突线索,如鲁 迅的《祝福》,祥林嫂与鲁四老爷的矛盾 冲突,就是构成情节的主要线索。还有人
特点:
命 题 分 析
1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主,作品内 容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。 2.试题样式。题型和分值相对稳定。1个4选1的选择题,2个 主观简答题,分值为13分。 3.考题特点。(1)问题设计侧重小说“三要素”(人物形象、 故事情节、环境)和主题。往往在以下题型中选择4个考查: ①把握故事情节(含“探究情节设计的合理性”);②揣摩 人物形象;③注意环境描写;④概括(或探究)主题;⑤品 味赏析语言;⑥赏析艺术技巧;⑦理解及鉴赏小说的标题。 (2)问题的切入点较小,问题较具体。集中于分析综合和鉴 赏题。(3)更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究 题。
尽量分点,标出① ② ③。
1、人物
A、正面描写
B、侧面描写 C、细节描写 A、开端:引起矛盾冲突的第一个事件
小 说 三 要 素
2、情节
B 、发展:矛盾冲突逐步展开,逐步激化, 达到高潮前的这段过程 C 、高潮:矛盾冲突尖锐、紧张,决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局:高潮之后的结果
3、环境
三、小说的基本知识 1、小说的三要素:人物、情节、环境。
人物:文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素,人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。 情节:是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作 品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由 一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系 的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分,有的 还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节,应当 体现出人物行为之间的冲突。 环境:指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其 行动的特定环境,即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关 系。习惯上分为自然环境和社会环境。
①从主题上看,能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
(3)令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象
空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的
意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,
反映出人类向往和平美好生活的愿望。 (4)戛然而止,留下空白 留下了 “空白”,给读者想象,让读者进行艺术再创造, 能更好地深化主题。
• 答题步骤: • 第一步,交代某情节在文中起的作用; • 第二步,指出突出了什么,表现了什么。
实例分析
2012江西卷:雨果《报复》 P24 ①交代故事发生的时间、地点、人物。
情节位于中间的作用: 1、承上启下,过渡自然的作用; 2、总结前文,领起后文;
3、照应前后文、或点明标题;
4、铺垫或埋下伏笔,推动情节发展;
5、丰富作品内容,或陪衬主要人物(多为插叙)。
情节位于结尾的作用:
1、总结全文、卒章显志,概括并深化主题,耐人寻味,
令人深思。
2、照应上文某处,照应标题,呼应开头。
3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的,因此, 分析人物形象,我们还要联系人物活动的社会历史背景 和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性,又深 切理解人物的社会意义(共性)。既要善于从自然环境 的描写中体会人物的情感、心境等,又要善于从人物间 的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题 (1)根据小说的情节和人物形象分析主题。 (2)联系小说描写的典型环境分析主题。 (3)结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景 分析主题,即知人论世。 (4)根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主 题。
然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用多是造成悬念,
引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。
作用为:①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人
物形象。 ④揭示小说的主题。 (2)写景式开头。作用为:①交代故事发生的环境。②渲 染气氛。③烘托人物心情。④为情节的发展做铺垫。⑤暗示 故事的结局。
内容上的作用:
1、情节环境的关系(对环境的作用):
突出或交代人物活动的环境,使环境更具典型性。
2、情节与人物的关系(对人物的作用): 塑造了· · · · · · 的人物形象, 表现了(突出了)人物· · · · · · 性
格或精神; 刻画了人物· · · · · · 的心理,使人物形象更加丰满。
②点明彭恩的身份。 小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用? ③表现彭恩的性格特征。 (6分) ④为下文作铺垫。
分析: 1、从结构上看,彭恩打电话处于文章的开头,因此可联系全文 来作答,如引起全文、铺垫、线索等。2、从塑造人物形象方面 看,“一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻 吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版”等语言刻画了 人物语言尖刻的特点。3、从内容上看,本文开头即交代了小说 主人公的情况——活动的时间、地点及身份,同时还有对他的外 貌描写。4、至于文章主旨方面,开头段体现不明显,可以不考 虑。