第三节_幼儿智育

【案例分析】
１、案例陈述 一位实习生组织了大班诗歌教学活动，诗歌的内容为 “小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红 的；露珠爱做梦，梦是圆圆的；小朋友爱做梦，梦是 甜甜的。” 活动过程为： 1、老师朗诵诗歌 2、提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友， 是不是？” 3、老师带小朋友反复读诗歌 4、小朋友分组跟老师读 5、小朋友背诗歌 6、背诗歌比赛
第三章 幼儿园全面发展教育
第三节 幼儿智育
案例
当今许多家长在孩子上幼儿园时，就如 临大敌，生怕孩子输在起跑线上。安排孩子 上周六学习班、暑期班和兴趣班。孩子认识 很多字、背很多唐诗、会写算术题就认为孩 子聪明，在幼儿园看到孩子做游戏就认为在 幼儿园学不到知识，智力得不到提高。
你赞同家长的做法和观点吗？ 家长走进了什么误区？
活动材料？ 想一想：
幼儿园智育感区知别能于力小学的的培一养个重要特征是什么？
感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容， 也是区别与小学的一个重要特征
感知活动在幼儿园活动中占主要地位
归纳
培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 发展幼儿正确运用感官的能力 获得粗浅的知识技能
兴趣： 探究的兴趣
求知的兴趣 创造的兴趣 动手的兴趣
【问题三】
在幼儿学习时，我们对幼儿学习习惯的要求有 哪些？
集中注意力 认真完成学习任务 积极主动 克服困难
小结
一、幼儿智育的概念
幼儿智育就是有目的、有计划地让幼儿获 得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围 事物的求知兴趣‘学习“如何学习”，并培 养良好的学习习惯的教育过程。
二、幼儿智育的目标 1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望
优点：选材好 缺点请：运没用有幼儿处智理育好理知论识对此技活能动与进智评力价，的其关优系点，、注缺点重有知哪识些的？传怎样授改，进？
不注重在传授知识的过程中发展孩子的思维力、想象力 和创造力。
观看录像：
说说课堂活动中的智育目标
小结
一、幼儿智育的概念
幼儿智育就是有目的、有计划地让幼儿获 得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围 事物的求知兴趣‘学习“如何学习”，并培 养良好的学习习惯的教育过程。
知识与智力的关系：
获得了知识不等于发展了智力，但智力 有离不开知识
发展幼儿的智力应注意：
培养幼儿良好的智力品质：思维的速度、灵活性、 观察事物的准确性、敏锐性等
帮助幼儿尝试使用智育活动的方法和技能，如观察事物或 现象的方法，分析解决问题的方法，操作的方法合技能
粗浅的知识技能包括
幼儿园的知识学习中应注意
感官
视觉 听觉 触觉
兴趣和热爱比知识更重要
【问题二】
儿童在活动的过程中发展了什么能力？ 这些能力对儿童的学习有何帮助？ 智力水平的高低对幼儿的学习能力、知识获得 解决问题的能力有怎样的影响？
认识事物的能力即智力：
观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力等
发展幼儿正确运用感官的能力 发展幼儿的动手的能力 发展幼儿运用语言的能力 发展幼儿的智力
1、有关社会生活的常识。如：认识自己和别人，知道自己的名字、
1、年识因龄；为、认性识幼别周儿等围的，环知境年道和龄自 成特己 人和 的征别 劳，人 动的 ；幼关 知儿系 道不； 国了 家适解 的宜衣 名食 称学住，习行认系等识方国统面旗的的、知国知识， 只能徽初及重步要学节习日，周知围道我生国活是中个多常民见族的的国知家识，等，等这。些知识带有综 合性、启蒙性的特点。
要求：1、设计活动实施方案 2、明确活动内容、培养目标
观看
幼儿科学活动课录像
1、《图形宝宝排排队》 2、《玩管子》
2、 幼儿智育的目标
① 培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 ② 发展幼儿的智力 ③ 培养幼儿正确运用多种感官和运用语言交往
的基本能力 ④ 培养幼儿初步的动手能力
3、幼儿智育的内容 ①发展幼儿的智力
②引导幼儿获得粗浅的知识
③培养幼儿求知和欲望的学习兴趣以及良好学习习 惯
误区 智育第一 过分强调知识传授， 对智力概念有误解 不了解幼儿园智育的特点
什么是幼儿智育？ 幼儿智育的目标与内容有哪些？
家什长么的是观幼念儿：智幼育儿？教育小学化 误幼区儿：智不育了的解目幼标儿和园内智育容的有特哪点些？
观看
幼儿科学活动课录像
1、《掉下来了》
2、《蔬菜奶奶过生日》
【问题一】 （分小组探讨）
2、发展幼儿的智力
3、培养幼儿正确运用多种感官和运用语言交往 的 基本能力
4、培养幼儿初步的动手能力
三、幼儿智育的内容 1. 发展幼儿的智力 2. 引导幼儿获得粗浅的知识 3. 培养幼儿求知和欲望的学习兴趣以及良好学习习
惯
智力：是指人认识事物的能力，包括观
察力、注意力、记忆力、思维力、想象 力和创造力等要素，其中思维能力是核 心。
2、有关自然界的常识。如：了解天气和季节的变化；认识常见
2、的通注动规意物则、；处植认理物识好；水了的知解三识安 态的全 变卫 化传生 、授物常体识与的；发沉认展浮识以交智及通力声工、具的光及关、常系磁用性的等交
物理现象。
3、有关数的初步知识。如：认识和比较物体的大小、多少、 长短、高低、宽窄、轻重等；认识几何体、时间、空间；认 识10以内的数；学习10以内的加减等等。
1、幼儿的活动主要是哪种形式？ 游戏
2、 幼儿在活动中学习到什么经验 感性经验
和知识？ 粗浅的知识
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在《掉下来了》中形成了什么概念？初步概念
物体下落现象与此相关的内容还可以怎么
拓展？
感性认识阶段
为何在活动中没有体现？重心要和的学是习培 的养兴好趣奇
【提问】
教师为什么给幼儿活动准备丰富多彩的 幼儿处于思维发展初级阶段，离不开感知觉的发展
二、幼儿智育的目标 1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望
2、发展幼儿的智力
3、培养幼儿正确运用多种感官和运用语言交往 的 基本能力
4、培养幼儿初步的动手能力
三、幼儿智育的内容 1. 发展幼儿的智力 2. 引导幼儿获得粗浅的知识 3. 培养幼儿求知和欲望的学习兴趣以及良好学习习
惯
作业布置：
以小组为单位设计一堂数学活动课 《多和少》
动手的能力的发展：
促进幼儿大脑发育，知识技能是在操作中 学会的，思维是在操作中发展的
发展幼儿正确运用感官的能力：
感知能力是幼儿园智育的基础和重要内容，促 进感知觉的发展，丰富他们的感性经验，对幼 儿一生的智力发展具有重要的意义
智力发展水平的高低：
直接影响着对知识、技能的掌握。
运用语言的能力：对智力水平影响很大