高职语文答案

2016高职语文答案

【篇一：港尾中学2015-2016学年高职语文期中考试卷】出卷人：曾耀斌审卷人：黄文怀

（考试时间：120分钟总分：150分）

一、默写（10分）

1、补出下列名句名篇中的空缺部分（10分）-

（1）积土成山，。（2）此地有崇山峻岭，。

（3）落霞与孤鹜齐飞，。（4）谈笑有鸿儒，。

（5），不以己悲。（6），官盛则近谀。

（7）月出于东山之上，。（8）吾师道也，？

（9）山原旷其盈视，。（10），形影相吊。

二、阅读下面文言文文段，完成2--5题。（15分）

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为

之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀

俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。．

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢．

献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛

公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏

侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛

公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨

使臣良奉白璧一双，再．．

拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖

子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立杀曹无伤。

2.对下列加点字的解释，不正确的一项是（）(3分)

a. 大行不顾细谨顾：注意

b. 会其怒，不敢献。会：聚会

c. 沛公已去，间至军中间：从小路

d. 沛公不胜杯杓，不能辞辞：告辞

3.下列四组中，全都是沛公的行为的一项是：（）(3分)

③乃令张良留谢④置车骑，脱身独骑⑤拔剑撞而破之⑥立杀曹无伤

a．①②⑥b. ②③⑤Ｃ．③④⑥Ｄ．①④⑤

４．下列对原文分析不正确的一项是：（）(3分) ．．．

Ａ．情势危急，沛公拿不定主意是否不辞而别，是樊哙的劝说让他

下定决心那时逃离。Ｂ．沛公把白璧、玉斗等珍贵的礼物送给项王、范增，目的是要贿赂项王，收买范增。

c.项王把沛公的礼物放在座位上，说明他没有认识到沛公将会对他

构成巨大威胁。

d.范增得知沛公逃脱，意识到失去当场除掉沛公的良机，因此愤怒

交集，反应强烈。

5.翻译文中画线的句子。（6分）

⑴. 度我至军中，公乃入。（3分）译：

⑵. 夺项王天下者必沛公也。（3分）译：

三：阅读下列诗歌，完成6- 7题。（6分）

石井【唐】钱起

片霞照仙井，泉底桃花红。

那知①幽石下，不与武陵②通？

注：①那知：怎么知道②武陵：指武陵桃花源

6.诗的前两句描写精妙，虚实、远景、构图、用词、修辞均可作为

赏析的角度，选择其一简要赏析。（3分）

答：

7.全诗蕴含了怎样的感情？请概括回答。（3分）

答：

四：文学名着（6分）8.改错题

下面对《红楼梦》相关情节的叙述，画线处有三处错误，请写出错

误的序号并改正。

探春向黛玉①倡议建诗社，适逢贾芸送来海棠花②，遂取名“海棠社”，黛玉号潇湘妃子，宝钗号蘅芜君，宝玉号怡红公子，李纨③为

社长，大家商定每月在稻香村结社两次。当日便以白梅④为题作诗，众人认为李纨的诗为上⑤，但李纨评宝钗第一，宝玉压尾。

序号：，改正：

序号：，改正：

序号：，改正：

五，阅读下面文字，完成9—11题。（10分）

汉字的坚守武少名

①近期的一档汉字读写电视节目上，“成人体验团”70%的成员写不

出“癞蛤蟆”三字。此事在网络上引发热议，也让我们重新审视习以

为常的汉字。这些表情达意、传承文脉的汉字，为何如今正在面临

书写式微的困境？

②有着6000余年历史的汉字，传承着中华民族的文化基因。汉字

的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托与依归。有了汉字，才有

了辉煌璀璨的唐诗宋词元曲汉文章，才有了或奔放或内敛的书法艺术，才有了记载正朔交替、王朝变迁的百家史册，数千年文明得以

薪火相传。一手潇洒飘逸的字，笔锋触碰在信笺上的沙沙声，空气

中飘散的墨水芬芳，是民族书写的集体记忆。③然而，历史的转折

总是不期而至。随着互联网技术的不断发展，电脑日渐普及，很多

人已经不愿意再去一笔一画地书写汉字，曾经在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，在现代人眼中也失去了原有的神韵，化作了电脑

上字母键的排列组合。年轻人敲击键盘的速度越来越快，但写字的

水平却越来越退化，甚至提笔忘字已是寻常事。因而不断有人呼吁

恢复繁体字，无非是想以过正而矫枉，唤起人们对汉字的深情。

④民族文化，绵延数千年，固然不只在文字本身。但那些珠圆玉润、形象饱满、栩栩如生的汉字，若在我们的忽视与冷漠中，慢慢成为

历史的遗迹，我辈岂不是有愧于先人一笔一画刻凿出来的古老文明？

⑤事实上，深受中华文化影响的近邻韩国、日本等也非常重视中小

学生的书写教育。韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化

遗产；日本不仅要求学生能够认识和书写2000多个汉字，而且把初

级书法教育作为必修课。我们自己又有什么理由不重视实用性与艺

术性兼具的国之瑰宝？让古老的汉字重焕荣光，要从娃娃抓起，中

小学生的汉字书写教育，不仅应是必修课程，更应该在考核中占有

一席之地，要努力把中国文化经典的基因，植根于一代代国人童蒙

之时。

⑥“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”写好汉字固然非一朝一夕，但是只要有了坚守的动力和目标，也就有了可以期待的未来。