有一种聆听叫收获满满,心灵洗礼精神升华系列

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有一种聆听叫收获满满,心灵的洗礼精神的升华

----听丁榕老师报告有感

周口中英文学校杨卫国

丁榕老师简介:

丁榕,北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。现任北京市西城区青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任,中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员。

2012年4月20日在校领导的安排下,我有幸参加班主任培训班的学习,聆听一场难得的报告,使自己在繁忙的工作之余有一次自我提升的机会。来自北京四中的著名教育专家、全国优秀班主任丁榕老师的精彩报告会以《做一名幸福、快乐、有成就的班主任》为主题,从更新观念、改进方法、拓宽途径三个方面详尽阐述了为师之道。整场报告会持续了三个多小时,已经67岁的丁老师却一直站在讲台,握着遥控鼠标,用她那沙哑的嗓音,声情并茂地讲述着她从教将近五十载的一个个生动鲜活的事例。丁老师的报告以具体的班主任工作为实例,从她的演讲中,我们除了学到许多班主任工作的技能技巧,更多的是感受到丁老师那伟大的师爱和崇高的人格魅力。

丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的老师总结为“五步曲”:择业、创业、乐业、敬业和爱业。

(一)择业--找准位置。选择了教师这个职业,你就要选择快乐,因为不快乐的老师会影响学生的一生。接受改变不了的,改变能够改变的。丁老师告诉

我们要做最合适的自己,如果你无法改变现状,你就不要怨声载道,而是努力改变自己。无论是你选择了教师职业,还是教师职业选择了你,接受你改变不了的,改变你能改变的。做不了高山上的青松,就做大树;做不了大树,就做路边的小树;做不了小树,就做灌木;做不了灌木,就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小,而是做一个最好的你。所以正如丁老师所说的那样我们应该正视现实,接受改变不了的,改变能够改变的,也就是更新自己的观念,改变做事的态度,让我们随时都能有一个平和的心态,用平和的心态去看待周围发生的一切,做什么都争取做最好的,我想我们就已经为快乐幸福做了最好的铺垫。她的一家三代都搞美术,外公是中央美术学院的教授,妈妈是个画家。1963年,她从北京工艺美术

学院附中毕业后,被分配到房山县云冈山沟一座部队子弟小学当美术教

师。丁榕教完课,就背着画夹,握起画笔,在坡上作画。一天、两天,好多天过去了。老校长语重心长地对她说:“丁榕呀,来学校工作,可不是

只要你来描绘祖国美好的山水,还要你来描绘祖国下一代美丽的心灵哪!”

这一夜,年轻的丁榕躺在床上,思考着老校长的话,久久不能入睡。她决心做一个出色的灵魂工程师。

(二)创业--苦中有乐。只为成功想办法,不为失败找理由。创业是艰难的,苦中找乐是关键。丁老师讲了她从踏上教师岗位后,辗转多个地方施教,不管遇到什么状况,她都积极地去面对,一个一个去解决。讲课时注意引爆点,诱发出每一个人的潜力。“不为失败找理由,只为成功想办法。”展现自己的优势,唬住学生,拿出自己的优势,掩饰自己的劣势,活着干,死了算。只为成功想办法,不为失败找理由。这句话给我的震动也很大,有时想想自己,在教学中,出现什么问题,有时就一味地去找一些客观理由,为自己的失误找借口,而自己并没有想全力以赴地去完成好,所以有时就感觉挺惭愧的,所以遇到困难和问题时,我要时常用这句话来提醒勉励自己,不找理由,努力成功。

(三)乐业-乐中施爱。欣赏自己岗位的习惯,在没有找到更多收入的岗位之前,现在的岗位,就是最好的岗位,现在的收入,就是最高的收入。尽自己的能力让学生高兴,学生的快乐才是教师最大的快乐和幸福。怎样让学生高兴?教师必须做好六种角色:(1)做教师,为人师表。(2)做父母,

无微不至。(3)做姐妹,亲密无间。(4)做朋友,心心相印。(5)做

心理咨询师,走进心灵。班主任要乐中施爱,要给学生做朋友,除了和学生建立亲情、师情外,还要建立师生间的友情,要让学生把自己内心深处的想法告诉你。

(四)敬业-爱中得福。学习教育理论,积累经验资料,探索教育规律。搞点科研选题小一点,字数少一点。标题新一点,感情多一点。道理少一点,体裁多一点。表述美一点,时效快一点。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业,首先要看她是否有创新。老师每天第一个到班,最后一个离开,手中拿一小本本记这记那,这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。她认为教育是艺术,艺术的精髓是创造。她给我深刻的一句话是:不重复别人走过的路,也不要重复自己走过的路,别人走的路要变成自己的。让学生感觉每一天都是新的。

(五)爱业。用心才能有快乐,不求回报就能得到幸福,成就在快乐和幸福中获得。面对今天的学生,对学生要有宽容心,宽容比惩罚更有说服力。我们给

学生判分,学生每天都在给我们打分。在学生心目中,我们值多少分?爱业:班主任要让学生感到你是他们温馨的家,是他们避风的港湾。丁老师将她的一生都奉献给了教育事业,亲生儿子7岁那年意外身亡,她没有被不幸所击倒,而是

做一名幸福、快乐有成就的老师,用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱,收获了“桃李满天下”这巨大的财富。丁老师的报告使得在场的所有教师受到了一次强烈的心灵震撼,接受了一次终生难忘的精神洗礼。

丁老师强调,作为一名新世纪的教师一定要更新观念,也就是我们常说的“以人为本”。首先,要从人性的角度了解人,重在规律。教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度,并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育

工作。变“被动”为“主动”。其次,要从人本的角度完善人,重在自助。助人自助,促人自悟。我们要学会聆听,要教会孩子自己管理自己,变“要他做”到“他要做”。特别不要和学生对着干。第三,要从人格的角度开发人,重在发展。教师站点要高,看的要远,要为孩子的未来着想。班主任要细心研究每一位学生,使他变“劣势”为“优势”第四,从人才的角度教育人,重在责任。我们必须要变“一时一事”为“一生一世”,班主任的一句话、一个行为可能影响学生的一生。

作为一名好老师不仅需要专业知识,更重要的是如何教化育人。教师在课堂上传播不仅仅是科学知识,更重要的是用心科学地做教育,使受教育者知书达礼,成为对社会有用之人。时代呼唤有智慧的教育,教育要培养有个性的孩子。教师要成为研究者,更需要成为科学的研究者、思考者、实践者。要满怀激情,带着爱心、耐心、宽容心、责任心对待每一位学生,与学生一起快乐成长。

做专业化班主任,了解学生的需要,按需施教。以生为本。教师需要学习心理学知识,学生的心理教育十分重要

1 、了解学生身心发展规律设计好育人蓝图。我当班主任时,就是在学生进来之前,先发调查问卷,了解他的气质类型。这些学生是多血质,那些是胆汁质,这些是黏液质,那些是抑郁质……不同的学生,要用不同的教育方法。比如一件棘手的事情,胆汁质的学生,豁出去了干,属于敢作敢为性。多血质的,提出与有关人员交涉,协商。黏液质的学生,反正不行就不行呗,就退却了。抑郁质的学生,这可怎么办啊,可能就哭上了。针对胆汁质的学生不能太严格要求,越严了,越不行,要引导,这样的人适合搞组织管理,给他找活干。多血质的就要严,严对他有用。黏液质的学生,感情比较细腻,你不能着急,要慢慢来。抑郁质的学生比较内向,但看问题很尖锐,要多关心他们,多听取他们的意见,多给他们一些爱。黏液质的学生,抑郁质的学生是最佳群众,最佳群众演员。但每个人的性格有可能不是纯粹的对号入座,是复杂的。给每个进校学生建档案,然后跟踪多年。档案包括家庭情况、个性特征、气质类型等,有10项个性特征。当老师就要先研究了人,再来教育人、做工作。

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