人教版三年级上册课内阅读与答案A完整版

人教版三年级上册课内

阅读与答案A

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

三年级上册课内阅读

第一组元2、金色的草地

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1.联系上下文理解“一本正经”的意思。

“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃，郑重其事。本文指我装着态度严肃，郑重其事的样子。

2、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色？

草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的。

3认真品味下面句子的表达效果、

①蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

比喻的修辞方法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上。生动形象写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。表达了作者对蒲公英花的喜爱之情。

②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

反复的修辞方法。强调了草地的可爱和蒲公英的有趣。表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情。

4、草地为什么会变颜色？请用“——”在原文中划出来

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

5、最后一段在全文的作用是（B）A、概括全文B、总结全文C、过渡

3、爬天都峰

我站在天都（dū、dōu）峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（sì、shì）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤（càn、chàn）！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰”

我回头一看，是位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问老爷爷你也来爬天都峰

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

1、把文中括号里用的不正确的字或字音划掉

2、把短文中缺少标点的地方，填上标点

3、从“终于”这个词中体会（登山艰难和需要勇往直前的精神。）

请再用“终于”一词写一句话经过不懈努力，王明终于考上了大学。

4、“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话写出了天都峰的（高）

5、我是怎样爬天都峰的？请在文中用“——”画出来

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样

6、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处

我奋力

．．向峰顶爬去。

“奋力”的意思是奋发用力，本文指“我”奋发用力向峰顶爬去。生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难。

7、“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话中的“挂”字用的很精彩，请体会其妙处。

夸张的修辞方法“挂”字写出了天都峰直上直下的特点，生动形象地写出了天都峰的陡。

第二组元5、灰雀

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

1、在第一自然段中，用“---”线画出描写灰雀的句子

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

2、从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到（列宁非常喜欢这三只灰雀。）

3、从文中男孩的回答中可以猜测到（灰雀的消失与小男孩有关）

4、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

5、听了列宁的话，小男孩心里会想（我真不应该抓走那只灰雀，我一定要放了它。）第三组元风筝

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（léng、líng）空飞起，渐渐高过树梢(xiāo、shāo)了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似（sh ì、sì）乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏(sū、shū)地便没了踪影。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨（mèmò）坊(fǎang、fáng)。

1、在文中括号里选择正确的读音打“√”

2、第一自然段主要写（孩子们放风筝）。在第一段中我们动作的词语(托牵站跑喊叫奔跑)

3、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到（孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐。）

4、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处

我们垂头丧气

．．．．地坐在田埂上，

垂头丧气本意形容情绪低落、失望的神情。本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情。生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情。

5．（大惊失色）、（千呼万唤）、（垂头丧气）这几个词语写出我们失去风筝时的心情。

5、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语，请写出两个_______喜出望外欢天喜地乐不可支心旷神怡____、___________

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、这段话是围绕（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料）这句话来写的。

2、下面句中加点字用的很精彩，请体会其妙处

秋天的雨，有一盒五彩缤纷

．．．．的颜料。

五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽。本文指秋天的景色色彩繁多艳丽。生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩，表现了秋天颜色的美。