解放自己

教师解放自己，教学成就学生

马上就要检查班级文化了，可教室里一片寂然，墙壁上“安然无恙”。这是咋了，难道这些小鬼真把老师的话当做了耳旁风？还反了你们不成？我不由得愤愤然------ 索性带着脸色到教室巡视一下，看是否“有机可乘”，顺势教训一番，来排解心中的那份郁闷。于是我徜徉在朗朗的读书中，得意的窥视着教室里的的风吹草动------李修悦同学的声情并茂吸引了我，不由得停下了脚步，想多沉浸一会儿这美妙的声音中。再说这是一位品学兼优的学生，她不会把老师的话置之不理吧，或许学习太忙还没时间考虑？邱睿同学学习顶级棒，责任心很强，组织管理能力也很棒，她也不会弃之不顾吧？在我的端详中她还特意请教了几个课堂之外的问题呢。杨琪——老师的得力助手，她是锦上添花的绣花使者！有着极强的集体荣誉感，她办事我放心一直是我们不言而喻的忠诚约定呀！今天，就在下午检查的今天，怎么还这样“风平浪静”，丝毫搜索不出一丁点的蛛丝马迹，真让人好担心吆。这是怎么了，究竟是怎么了呢------我的一群铁徒弟们，难道是想炒我的鱿鱼不成？此时我陷入了一片惘然，思索着最近自己的教育得失，解剖着自己，警醒着自己------

上课铃响了，和颜悦色的我风采依旧，继续激情澎湃的解读着《将相和》，面对蔺相如的爱国情操做了宽范围的渗

透与点评——由国到家，由家到校，由校到班。人人都应该具有高尚情操的品德，做一个爱国、爱家、爱班的好公民。面对孩子纯真的笑脸，我只想说——孩子你们可否领悟这节有的放矢的解读课？可否明了我的抛砖引玉？孩子们，今天下午就要检查班级文化了，我们该怎样迎接这次挑战：既展现特色又不失灵动；既洋溢活泼又表露才情------话还没说完，李修悦激动地说：“老师，黑板报的版面设计都想好了，内容也都找齐了，我们想中午就完成。”邱睿接着说“墙面的设计图样我们都整理好了，同学们的才情杰作准备就绪，就剩下粘贴了。”杨琪说：“老师，我们心里有数，本想默不作声给你一个惊喜，没想到你比我们还急呀！再说了，你对我还有什么不放心的呀！”同学们七嘴八舌，兴奋的涨红了脸。此时，我还能说什么呢，只有惭愧不已，激动不已，为拥有这群铁杆粉丝幸福不已啊！

有人说远的是空间的距离，近的是心灵的距离。在与孩子的相处中只有充分的尊重孩子，相信孩子，给孩子足够大的舞台，孩子才能跳出优美的舞蹈。真的，在几次的班级活动中，成绩遥遥领先，我感同身受渐渐的领悟了这个道理，同时也知晓只有解放自己，才能成就孩子。