让健康心理为学生成长稳健导航

让健康心理为学生成长稳健导航

让每一颗心灵都充满阳光，让每一个学生都健康成长，让每一天心情都开满鲜花，这是当今社会、家长和教育工作者共同的愿望。为培养学生良好的心理素质，提高学生的心理机能，近年来，南黄初中积极搭建心育共促平台，健全心育长效机制，多措并举抓实学生心育工作，为学生健康成长导航。

一、切实开好心理健康教育课程

按照有关要求，学校聘请了有心理健康教育专长的教师担任心育专兼职教师，为学生上好心理健康教育课程：一是针对学生年龄特点，对学生进行青春期心理教育，帮助学生正确认识青春期发育特征，学会青春期保健知识，消除他们对身体发育的神秘感和羞涩感，悦纳自己的变化，促进其身心健康成长。二是针对当前学生迷恋网络问题，开展相关专题讲座，帮助学生认识网络的作用和网络游戏的危害，正确运用互联网。三是利用一些团体游戏，使学生对班级中存在的一些问题能够正确对待，并加以解决，让学生在宽松愉悦的环境下改变自己的行为，有效促进学生的健康成长。

二、加强学生的心理咨询和辅导

我校利用本单位有国家二级心理咨询师的优势，开设了“心理咨询室”，设立了“知心妈妈温馨小屋”，对学生进行心理咨询和辅导。一是及时处理个别学生遇到的心理困惑，及时帮学生解开心结，帮助差生重扬理想的风帆。二是帮助情感迷茫的学生，正确对待对异性的好感，尽早走出早恋的迷途。三是帮助毕业年级学生正确认识

升学和就业，正视现实和压力，克服紧张心理。咨询和辅导形式多种多样，有当面咨询、有电话咨询，对一些个别问题则通过网上交流、电子邮件或写信等形式进行咨询和辅导。

三、建立健全学生心理健康档案

学生心理健康档案主要包括两大方面：一是影响学生心理发展的基本资料；二是反映学生心理状况和心理特点的资料。通过为学生建立心理健康档案，一是可以准确及时地掌握和了解学生的心理发展规律、特点及现状，为学校的科学管理提供心理学依据。二是可以使教师能准确地了解学生个体间的心理差异，因材施教，促进学校德育工作。三是可以通过心理健康档案所提供的信息，全程监护学生心理动态，有针对性地进行跟踪教育培养。

四、加大家校联合共促共育力度

学生的问题基本上都是家长的问题。一个问题孩子的背后一定有着问题父母。要想使孩子转变，家长首先要转变。而家长的问题，既有面上存在的问题，也有个别问题。为此，我们采用了三种手段：一是通过亲子专题报告会，解决家长和学生存在的普遍问题。二是通过对个别学生、家长进行个别交谈，解决存在的个别问题。三是通过家长专题报告会、座谈会、交流会等，对家长进行心理辅导，形成家校合力，达到共促共育的目的。

五、将心育与习惯养成有机结合

一是通过心理健康教育，使学生养成良好的饮食习惯，促进身体健康。二是通过规范学生的日常行为，帮助学生养成良好的行为习

惯，引导学生掌握科学的学习方法，学会学习。三是开发与心理健康教育有关的课题，将学生心育和习惯培养与课题研究结合起来，有针对性地对学生进行心理健康教育，促进学生心理健康发展。

心理健康教育的开展，有效地促进了学生整体素质的提高和个性发展，很好地服务了学生和家庭，也为具有心理障碍的学生提供了沟通渠道，“知心妈妈温馨小屋”也成为学生们倾吐心声的温馨港湾。

在威海市教育科研工作调研现场会上，我们学校的成功做法得到威海市专家的充分肯定，并在威海市进行推介。在全市“习惯养成”课题联谊及教科研培训现场会上，本单位做了《让好习惯陪伴学生终生》和《利用心理健康教育培养学生良好习惯》典型交流。《大众日报》以《心理咨询为学生解心结》、《齐鲁晚报》以《心理辅导促成长》对本单位的典型做法做过专题报道。

作者单位：山东省乳山市南黄初中