初中语文教学中多元化教学方法

初中语文教学中多元化教学方法

发表时间：2019-04-08T11:22:53.407Z 来源：《中国教师》2019年6月刊作者：吕爱青

[导读] 在目前的初中语文教学中，受到新课改教学理念的影响，教师需要对学生进行相关的语文知识教学，将其变得更加多元化，使其可以满足当前的学生综合素质发展要求，提升学生的综合素质。在当前的语文多元化教学中，教师想要对学生进行相关的多元化教学，需要从多角度出发，制定合理的教学策略，同时引入新课改的教学理念，对学生的知识、能力和思维进行相关的提高，让学生在语文教学中，得到全面性、合理性和科学性的发展，同时教师要拜

吕爱青山东滨州经济技术开发区第二中学 256600

【摘要】在目前的初中语文教学中，受到新课改教学理念的影响，教师需要对学生进行相关的语文知识教学，将其变得更加多元化，使其可以满足当前的学生综合素质发展要求，提升学生的综合素质。在当前的语文多元化教学中，教师想要对学生进行相关的多元化教学，需要从多角度出发，制定合理的教学策略，同时引入新课改的教学理念，对学生的知识、能力和思维进行相关的提高，让学生在语文教学中，得到全面性、合理性和科学性的发展，同时教师要拜托传统知识的影响，关注学生的综合素质，让学生的初中语文学习效率得到整体的提升。

【关键词】初中语文；多元化教学；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-248-01

引言：语文学科是培养学生表达能力和理解能力的重要学科之一，所以在目前的语文教学中，教师需要创新语文教学方法，对学生进行全面的提高，同时语文教学中，融入新课改教学要求，教师对学生进行综合素质的培养，但在综合素质的培养过程中，传统的教学方面已经无法满足提升学生综合素质的要求，所以在语文教学中，教师需要使用多元化教学方法，针对学生的特点，制定可以对学生进行多元化教学的方案，同时关注学生综合能力发展，以达到培养学生多元化能力的目的。

1初中语文教学中多元化教学的重要意义探究

1.1有利于初中语文教学工作全面化和系统化

多元化教学意味着教师要从多方面考虑，制定全面成熟的教学方案，因此在当前的语文教学中，教师会在工作上更加全面化，同时在制作相关的教学方案中，会渐渐的形成系统化的教学体系，如此一来，学生可以更加综合的得到发展机会，并且从教师的教学能力上得到提高，让传统的经验教学得到更加全面的发展，同时在教师的教学活动中，加入更加适合学生提高的教学理念，帮助学生得到全面综合的发展。

1.2有利于加强对学生各种能力的培养

对于多元化教学来说，其对学生的益处最多，传统教学中，教师片面关注学生的知识提高，但是在目前的多元化语文教学中，教师对学生实施多元化教学，如此学生就可以得到多方面的发展，因此对于学生来说，教师实施多元化教学方法，对学生来说意义重大，是学生整体提升的关键所在，为其日后成长和提高都奠定了基础。

1.3有利于加强对文章内容的理解

所谓多元化教学来说，即使使用较多的理念和思路对学生进行较多，帮助学生培养出全面的思维与想法，因此对于语文教学来说，教师实施多元化教学，会使学生更加容易掌握相关的文章知识，同时在目前的语文教学中，学生受到多元化教学理念的影响，会养成多元化思维，通过多元化的方式进行问题思考，因此在学生的学习过程中，通过多元化的培养，可以提高学生对文章内容的理解，有助于学生进行相关的知识创新，得到全面综合的发展也提升。

2开展多元化教学时存在的问题

2.1没有确定课堂主体

在目前的语文教学中，教师对学生的教学关注点多为基础知识的提高，所以在当前语文教学中，基础知识提高就是教师关注的重点，同时也是教师进行提高的主体，但是在当前多元化教学中，教师却无法确定主体，同时在教学中，以学生为主体的教学方式仍然无法展开，课堂焦旭仍然以教师讲学生听为主，忽视了学生的整体发展要求，影响了学生的提高，使得多元化教学无法开展下去。

2.2师生之间互动匮乏

在目前的教学中，受到传统教学思维的影响，教师一直是课堂教学的主体，同时在当前的语文教学中，教师对学生使用的教学方法多为讲解方式，因此导致学生无法成课堂主体，失去了与教师相互进行互动的机会，从而是学生无法在相关方面得到提高，影响了学生的整体发展，缺少师生互动的教学课堂，学生无法获得全面整体的提升，最后影响了语文课堂的整体教学理念，让学生无法得到多元化发展。 3初中语文教学中开展多元化教学方式的主要措施

3.1积极开展课外教学活动

在当前的语文教学中，教师可以对学生进行系统化的语文教学，与传统教学理念不同，在目前的语文教学中，教师想要培养学生的多元化能力，需要从多角度出发，第一即是对学生进行课外教学，课外活动可以增加学生的动手能力，如在进行语文教学的写作教学中，教师可以对学生进行相关的采风等活动，就目前的作文教学来说，学生缺少写作素材，同时文笔与创新能力都存在较多的问题，所以在作文教学中，存在整体教学效率无法提高的情况。为此在作文教学过程中，教师可以为学生制定相关的课外学习计划，如景色描写作文，教师可以带学生进行郊游或者是观看相关视频，而进行人物描写过程中，博物馆和相关的场所则是学生进行学习的重要地点之一，因此在多元化培养过程中，教师要关注学生的综合素质提高，使其得到良性的发展空间。

3.2分组合作教学

二十一世纪是合作共赢的时代。在初中教学阶段，就应该不失适宜地向学生渗透合作的理念，逐渐培养写生的合作学习能力，实现共赢。同时，在分组学习过程中，更有利于调动学生的自主积极性以及学习兴趣。如，在进行一堂新课教学之前，教师就可以将学生分成若干个小组，给小组制定相应的教学目标，让小组中的同学进行探究和学习。比如让一部分学生查询生字词，一部分学生查找和文章相关的背景资料，一部分学生对文章进行分段。通过这种分工合作，能够积极调动学生的积极性，加深学生的印象，也提高教学的有效性。

3.3督促课外阅读，丰富学生知识构建

语文是一门厚积薄发的学科，需要学生在学习过程中大量地接触知识，构建自身完善的知识结构，才能够更为全面和完整地开展语文学习。所以，教师要督促学生进行课外阅读，通过有效的课外阅读，丰富学生的知识，拓展学生的眼界。比如推荐学生阅读《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等等，都能够增加学生对人生和生活的思考和认识，对学生的学习具有重要的促进意义。

4总结：

综上所述，在语文教学过程中，教师对学生进行多元化培养有着重要的意义，所以在教学过程中，教师需要创新教学方式，提升教学理念，帮助学生进行全面的提高，同时制定相关的教学计划，让学生可以得到理想的发展机会，最后得到综合发展。参考文献：

[1]激发学生学习兴趣提升初中语文教学成效[J].周波.试题与研究2018年15期

[2]如何有效提高初中语文教学的课堂效率[J].柴峥.学苑教育2018年23期

[3]利用网络资源优化初中语文教学的探讨[J].周玉兰.新课程(中)2018年11期

[4]刍议初中语文教学中的多元化教学法[J].吴达明.新课程(中)2018年11期