朱雅琴小学教育专业自考本科论文

朱雅琴小学教育专业自

考本科论文

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自考本科毕业论文考籍号: 姓名: 朱雅琴题目:家庭教育对小学生指导教师:

成长的意义

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二O一六年四月

目录

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七、家庭教育、学校教育和社会教育协调一致 (12)

八、结束语 (12)

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家庭教育对小学生成长的意义

作者：朱雅琴

摘要：长期以来，在中国对于家庭教育的重视程度，因人而异。父母、祖父母等长辈，对于家庭教育的认识受很多综合因素的影响。好的家庭教育，犹如春雨，润物细无声；不重视家庭教育，孩子的很多不良习惯不仅得不到改正，且对于学习，生活等的热情得不到好的培养。可见，家庭教育是十分重要的。青春期教育专家张振芬也曾表示：家庭教育会成为未来教育的潮流。

关键词：家庭教育、教育观、健康成长

一、家庭教育

（一）家庭教育的定义

家庭教育，是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受到的教育，一般指一个人出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。按

照传统观念，家庭教育是在家庭生活中家长（首先是父母）对其子女实施的教育。这是搜狗百科对于家庭教育的定义。简而言之，家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是终身教育，从孩子出生到老，贯穿其一生，并对其产生重要影响。家庭教育是其他教育的基础、补充和延伸，是人一生中影响最深刻的教育。在中国比较流行的家庭教育定义是三道教育，简称“3M”，即：为生之道，为人之道，为学之道。“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健、心理健康、安全适应、基本沟通等组成；“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色、人格人生、处世修养、个人价值观等组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质、综合素质、自主专长、自我价值实现等组成。

中国青年教育专家赵雨林在此基础上提出的三道发展教育理论，为家庭教育的开展提供了基本的依据，使家长可以清晰有条理、科学有序地依照三道标准来对孩子开展相关的教育活动。同时也为家庭教育理论提供了全面系统的学术基础和框架。

（二）不同的家庭教育理念[1]

1、以人为本的理念

21世纪的今天，教育作为培养和造就人才以促进社会发展和完善的高尚事业，就应该全面体现以人为本的时代精神，家庭教育也应当强调以人为本，把尊重人、理解人、重视人、爱护人，发展和提升人的精神贯穿于整个家庭教育的全过程。它注重于开发孩子的潜能，重视孩子自身

价值及其实现。它并不一味强求孩子的学习成绩，而是在不违背成长规律的前提下，让其自由健康的成长!

2、全面发展的理念

现代教育的宗旨是促进人的自由全面发展，因此，它更注重人的完整性，全面性发展，这是一种大众化的国民教育理念。在微观上表现为：孩子的德、智、体美、劳等的全面发展。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育、专业性教育向大众化教育和通识性教育的转变，家庭教育更是如此，家长不仅注重培养孩子的学习能力，也应该重视生活能力，社交能力等，让孩子的学习涉猎面更广。

3、素质教育

现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识的转化，以及其内化为良好素质的能力。传统教育重视知识传递，轻实践，重视考试分数，轻综合素质能力......因此对于家庭教育的影响显而易见，导致部分家长眼里只有分数，邻里间的谈话也只是攀比孩子的学习成绩等。这对于孩子形成正确的学习观有深刻的影响。

4、创新性理念

在快速发展的今天，世界各国之间的竞争都是以创新为核心的智力竞争，可见，创新的重要作用。家长对于孩子的教育，也应该立足于世界发展的整体趋势和中国的教育国情，从长远出发，科学的培养孩子，造就符合社会要求的创新型人才，是孩子拥有创新精神、创新能力和创新人格。

5、开放型理念

当今是个空前开放、自由、前卫的时代，科学技术的不断发展，网络信息的不断完善，经济全球化使世界成为一个联系紧密的有机整体。传统的教育方式被全方位开放式的新型教育取而代之，其中教育观念、教育方式、教育过程、教育目标等都有改变和提升，教育的内容也不断丰富，一切有利于学习的资源，不论是世界的，民族的，还是物质精神的，亦或是现实虚拟的都是我们获得教育资源的方式，家长对孩子的教育也应该是：采取多元的教育方式或是手段，拥有开放型的家庭教育理念。

此外，也存在不少错误的家庭教育理念。如只重孩子分数成绩的唯分数主义的家长，他们身上体现的家庭教育理念是不正确的，过多的在乎试卷上的分数，而不在生活中切实的体会孩子的快乐，孩子快乐的能力比其学习能力更为重要。现实生活中还有许多家长会强迫孩子去实现自己当初未能实现的梦想，让孩子变成了梦想实现器，因此对孩子的未来影响不可估量。

（三）实施家庭教育的原因（重要性）

家庭是孩子成长的场所，也是孩子出生首先接触到的地方。家庭是孩子的情感寄托，日常生活中的问题也都是在家庭里解决的，孩子每时每刻都受着家庭潜移默化的影响，因此，家庭教育的实施是有必要的。家庭教育是一种平等的、双向互动教育，平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，孩子也可以纠正家长的错误，两者可以共同探讨，共同进步。

家庭教育的目的是把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的社会人，让孩子成为优秀的人才。良好的家庭教育，不仅使孩子赢在起跑线上，而且让孩子更具自信，拥有更宽广、更乐观的心态。相比于出生在不重视家庭教育的孩子，接受了良好家庭教育的这些孩子至少在心理上更具优势，从内而发的气质，在后天培养也是非常难的。

家庭教育的实施是一个家庭幸福与否的外向表现，同时也是家庭成员之间团结或是散乱的体现。一个幸福的家庭，必然有个持家、明理的好女人和负责、有事业心的男人，为孩子创造一个好的生活、学习环境，但是这么一个有追求的家庭，对于孩子家庭教育也不会忽视，他们会从小熏陶、培养，在无意间学习的元素会贯穿于他们的生活。这样的家庭教育让孩子拥有了学习的能力，更有了快乐的能力。苏联着名作家列夫托尔斯泰在《安娜卡列尼娜》中说过：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，同样的道理，重视家庭教育的家庭，他们的思想是一致的，而不重视家庭教育的家庭，他们总能找出各种推卸孩子教育责任的借口。最终，家庭的幸与不幸，还是取决于家长的家庭教育。家庭教育在人才培养的系统工程中处于基础地位。家庭教育的最终目的，也就是家庭教育的社会性，培养出符合时代要求的人才。家庭教育的好坏直接关系到民族的兴旺，国家的富强。所以，实施家庭教育意义重大。