《热机的效率》教学设计
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《热机的效率》教学设计
《热机的效率》教学设计
一、课标要求及分析
从能量转化的角度认识燃料的热值,从能量的转化和转移的角度认识效率。燃料在燃烧过程把化学能转化为内能,学生认识到不同
燃料燃烧释放热的能力不同,就是热值不一样。内燃机中燃料燃烧
产生的所有热量,有一些转化为了有用的机械能,一部分转化为无
用的机械能,还有一大部分发生了内能的转移,以废气的形式损失。
二、教材分析
本节内容是人教版初中物理第十四章《内能的利用》的第二节《热机的效率》是上一节内燃机知识的延续,通过本节课的学习,
可以使学生认识到内燃机工作时,燃料燃烧放出的热量并不能全部
被利用,这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容由“燃
料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。
三、学情分析
四、重难点
教学重点:燃料的热值和热机的效率。
教学难点:对热机效率的理解。
五、学习目标
1.知道热值定义、单位、物理意义
2.对热值、热机效率相关问题进行简单计算
六、教学流程
1.新课引入
通过一张蒸汽机车的图片以及上学期学习过的机械效率引入新课
教师:这张图片中的蒸汽机车现在还用不用了?为什么呢?
学生:不用了。污染环境,效率还低(由于冒黑烟)
教师:本节课研究热机的效率
2.给出学习目标
(1)知道燃料的热值、单位、物理意义
(2)对热值、热机效率相关问题进行简单计算
3.新课教学
教师:思考问题怎么样能获得内能
学生:做功、热传递,燃烧燃料化学能转化为内能
教师:根据生活经验,用干木柴或者蜂窝煤烧开一壶水,用的质量一样多么?学生:需要干木柴的质量更多
教师:为什么都是燃料,放热的能力不同,本节课的第一个内容,热值。带着问题阅读燃料的热值。课件展示4个问题。
学生:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。教师:用一种比值定义和之前学过的比热容定义方式一样,q=Q放/m
学生:单位是J/kg,J/m3
教师:前者适用于固体、液体,后者适用于气体。能够推到出两个有关于放热的公式,根据定义变形Q放=mq,在根据气体热值的单
位可知,Q放=Vq
学生:热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量
教师:氢的热值1.4×108J/kg物理意义是什么?
学生:一千克的氢完全燃烧释放1.4×108J的热量
教师:根据小资料知道热值与燃料的种类有关,与燃料的质量,是否完全燃烧无关。
教师:为什么火箭里面的燃料用的是氢?通过小资料观察
学生:氢的热值比较高
教师:根据热值表,计算下10吨氢完全燃烧放出的热量?给学
生时间并且辅导,提示容易错误的环节。
Q放=mq=1.0×104kg×1.4×108J/kg
=1.4×1012J
教师:注意做大题的3个主要步骤公式代数结果,要写单位,代数顺序不能写反。
教师:初三学过机械效率,只要是效率都用同一个符号η来表
示能否记得机械效率的公式。用它来掌握热机的效率。
学生:η=有用功除以总功
教师:用煤烧水,煤能否完全燃烧呢?煤燃烧放出的热量能全部被水吸收吗?请同学们思考。
学生:不能完全燃烧,会有一些剩下的煤没有燃烧,在生活中经常能发现。也不能完全被水吸收,烧水时周围的也很热,感觉到热气,热量应该是煤燃烧时候放出的热量。
教师:水吸收的才是有效率用的,只占据了燃料完全燃烧放出热量的一部分,热机效率也是类似的,内燃机内的燃料不能完全燃烧,损失了一部分能量,机械装置吸收了一部分能量,废气带走了一部
分能量,机械摩擦也消耗了,一些能量,剩下的就是才是真正转化
为对外做的有用功。而对外做的有用功才是真正有效利用上的。根
据课件上的图片,加上教材的内容,得出热机的效率。
学生:有用的机械能与燃气内能的比。
教师:意思差不多。应该是用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的.能量之比,叫做热机的效率。
教师:观察投影的三幅图片,它们的发动机都是热机中的哪一种啊(蒸汽火车,卡车,小汽车),并观察他们的效率
学生:蒸汽机,柴油机,汽油机
教师:蒸汽机效率最低,现在基本不用,柴油机在这里面效率最高,但是也才打到百分之四十五,现在面临一个问题,如何提高热
机的效率。是现实生活中需要解决的一个重要问题,请同学们阅读
教材24页最后两个自然段,总结归纳出提高热机效率的方法。
学生:设计和制造热机时,要不断改进和创新,以减少各种能量损失,提高效率。设法利用废气的能量,废气带走的能量是最高的。燃料燃烧更充分一些提高燃料的利用率。
教师:总结一下,观看投影提高效率的途径(1)提高燃料利用率,使燃料
充分燃烧;(2)改进热机,减少各种能量损失;(3)利用废气的能量。
习题:1.对于燃料的热值,下列说法中,属于正确理解的是()
A.燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比
B.燃料没燃烧时就没有热值
C.就某种确定的燃料而言,它的热值是一个确定的值,跟燃料
的质
量及燃料燃烧放出的热量无关
D.容易燃烧的燃料热值一定大
教师:热值是燃料本身的一种属性,与燃料种类有关,与燃料质量燃料是否完全燃烧无关。选C
2.已知干木柴的热值是1.2×107J/kg,完全燃烧0.7kg干木柴
能放出多少热量?假设这些热量全部被水吸收,能使多少千克水的
温度由20℃升高到70℃?已知水的比热容为 4.2×103J/(kg·℃)。