XX小学古诗文诵读实施方案

XX小学古诗文诵读实施方案

一、指导思想

通过古诗文诵读和与之相关的校本课程开发，逐渐形成规范的古诗文诵读体系。在学生记忆力最好的黄金年龄，让优秀传统文化的种子在学生纯净空廓的心灵深处生根发芽，为他们今后的人生取向奠定求真、向善、寻美的基础。同时，通过古诗文诵读校本课程的开发，使教师们逐渐熟悉中华古典文化，积淀传统优秀文化的底蕴，不断提升实施古诗文诵读教学指导的水平。同时，通过课程开发，为师生提供一个学习古诗文、熟悉古诗文、应用古诗文的系统文化平台，减少古诗文诵读指导和学习的难度，使古诗文真正成为可亲、可感、可用，影响师生校园生活的一种强大的精神力量。

二、工作目标：

1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背，积累语言，形成语感，陶冶情操，丰富想象。

2.建立经典诵读教学模式，探讨适合学生学习经典作品的操作方法和指导策略，并带动学生良好学习习惯和自学能力的养成。

3.通过对经典作品的诵读，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

4.开展与古诗文诵读有关的活动，开发与古诗文诵读配套的校本课程资源，搭建教师指导和学生学习古诗文的背景文化平台。

5.系列设计古诗文诵读活动和成果展示，打造语文课程品牌。

6.加大对教师国学诵读的

三、诵读内容

《小学中华经典古诗文诵读》（卷一至卷六）

四、具体措施与保障

1.坚持每天早读前10分钟的古诗文诵读。专时专用，落实情况纳入《教师工作暨专业发展考评·教学常规落实》中的“课程落实”。凡发生空堂、迟到、未及时组织、提前结束、挪作他用的情况，严格按照课程标准扣分。具体要求见《小学教师工作暨专业发展考评方案》第6、第24页。

2.开学初以级部为单位统一制定每学期诵读的计划，严格按计划规定落

实诵读内容、进度和目标。课程开展情况具体考核标准见《小学教师工作暨专业发展考评方案》第64页。

3.构建古诗文诵读和写字课考核新机制，古诗文诵读考核由校本课程开发和学期末检查验收两项组成。总分25分。

（1）完善古诗文诵读校本课程体系。

在上学期教材开发的基础上，修订、完善、提升开发成果，完成一二年级《传统古诗文故事》、三四年级《古诗文叙事》和五六年级学生古诗文创作结集。量化考核采取级部考核和个人考核相结合的方式，即在个人完成分工的基础上，可以取教研组整体考核成绩为个人成绩，否则，个人不计分。此项课程开发，开学初下达任务，期中考试前进行验收。

（2）严格按照考核标准对学生古诗文诵读情况进行考核。

古诗文诵读考核纳入“单项测试”考核成绩中。具体考核标准见《小学教师工作暨专业发展考评方案》第64页《古诗文诵读单项检测考核评价标准》。

4.开展古诗文诵读课堂教学示范、观摩和考核活动。

古诗文诵读根据内容字数多少分为较短（一般指绝句）、较长（律诗、古体、慢词）、短文三种课型，每种课型分别给予15分钟、25分钟、40分钟，让老师们在既定时间按照