浅谈幽默在课堂教学中的作用

浅谈幽默在课堂教学中的作用

蒋艳萍

现代生理学研究表明：人的大脑两半球存在明显的分工。左半球侧重理性的逻辑思维功能，右半球侧重直觉的形象思维功能，而大脑两半球的协同活动是充分发挥人的大脑潜能的基础。在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，充分发挥大脑潜能，已成为当前教学改革的一个重要课题。在多年的教学中，我认为能使课堂教学产生快乐情趣的方法很多，但最直接最有效的还数幽默。

幽默是一种艺术。富有哲理和情趣的幽默，能使学生大脑两半球协同活动，以促进学生智慧和潜能的充分发挥。在教学中，教师风趣幽默的语言、良好的幽默感，不仅能活跃课堂气氛，培养兴趣，启迪心智，给学生以美的享受。还能激发和提高学生的学习兴趣，使自己教得轻松，学生学得愉快。下面我就简单谈谈幽默在课堂教学中的作用。一、幽默可使教学语言生动风趣，可激发和提高学生学习的兴趣。

在未来最受学生欢迎的教师类型中，我认为富有幽默感是成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师，不应该只把课堂当作传承知识的场所，更应该把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。读大学时，讲数据结构课的一位老教授，给我们上了一堂示范课，开场白就给人留下了终身难忘的印象：上课铃响后，白发苍苍的老教授走上讲台，一片齐刷刷的声音问道：“老师好——”，这位老教授一本正经地说：“同学们错了。”就

在大家惊愕之际，老教授推了推眼镜，笑眯眯地说：“我是你们老师的老师，你们说说，该怎么问候呀？”同学们立刻省悟过来，齐声道：“师爷好——”老师笑了，同学们也笑了，课堂的气氛一下子变轻松了。

二、幽默可使课堂气氛轻松愉快，有助于知识的传播和掌握。

许多教师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。

将幽默融合到教学中，不但能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆。在教学中，我常用一些趣语或短语，进行辅助教学。有一次，在讲到计算机病毒时，为了加深学生对病毒的理解。我专们给他们讲了一则笑话：一领导为了给正在上小学的儿子启蒙，花一万多元买了一台电脑。某日，对懂电脑的一个下属说:到我家，帮我调试一下电脑。下属到了领导家一看，四室两厅的房子，专门一间房子放电脑。一进屋，闻着有一股药味。在调试过程中，下属不停的夸领导的电脑如何好，说自己的电脑如何落后。突然，领导冒出这么一句话：你的电脑放在哪儿？下属说：在我的卧室。领导一听，啊的一声说：那多么危险，电脑不是有病毒吗？放在卧室怎么行，我放在这儿，每天还得喷两遍药水呢。听完后，同学们被我幽默的语言感染、会意的笑起来了。很快全班同学都知道计算机病毒并不是跟我们生活中的细菌病毒一样的，它只是一种具有破坏性的程式。

三、幽默可使情理交融，强化德育在教学中的渗透。

学科教育是学校德育教育的主渠道，寓德育于生动教学之中，寓哲理于幽默之中，使学生在不知不觉的笑声之中发现和领悟。恰当地选择科学的事实和材料，并用幽默予以包裹，可谓“言有尽而意无穷”。有一次，我了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟。怎么去教育学生呢？我采用寓教于谐的方式，把严肃的思想感情，通过诙谐轻松的形式表现出来。上班会课时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有４０００余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有４３种被确认为致癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉之语。试想，如果只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默的教育效果好吗？

四、幽默可使教师温和含蓄，提高教学批评的实效。

教学批评，是提高教学质量的重要环节，但许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见，使得教学批评收效甚微。此时，教师可借助于幽默，不正面直接地否定学生的谬误，而是沿其逻辑引申发挥，在放大其谬误实质的同时，使其自误，从而达到促进学习的目的。五、幽默是教师人格魅力的展示。

复旦大学外语系教授陆谷孙先生提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。他讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧。他开的讲座，不仅外语系的学生喜欢，其他系的学生也踊跃前

往，场场爆满。在复旦大学评选最杰出教授活动中，陆先生以最高票数雄踞榜首。可以说，陆先生的课堂教学“三笑”论，已不仅是一种幽默的智慧展示，更是一种全新的教学理念的成功实践。

六、幽默是教师教育机智与创新能力的展示。

风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。

七、幽默是融合师生关系的润滑剂，是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件。

学习生活节奏的加快，莘莘学子在繁重的功课学习中，多么渴望那一刻的轻松。也许你暂时没有好心情，但课堂是“圣地”容不得你心染杂尘；也许你缺乏一点幽默的天赋，那就努力培养吧！幽默，就是给学生送去欢笑、送去理解、送去信心。

总之，在教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、雅俗共赏、智中见智的特点和功效。教学是一门艺术，语言应体现机智和俏皮。教学幽默是一种高雅的审美活动，富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能培养学生的学习兴趣。事实证明，教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件，也是提高教育教学功效的神奇要素。