用爱心和责任心去管理班级

用爱心和责任心去管理班级
摘要：我是环江一中专职体育教师，兼职学校团委书记。

2006年9月，因工作需要，学校让我担任06—6班的班主任。

06—6班是个在特殊背景环境下组合而成的特殊班级。

说其“特殊”是因为编班时经过多次筛选、多次组合余留下来的学生。

问题学生比较多，迟到、旷课、打架、吸烟现象时有发生，上课精力难以集中，经常吵闹，惹科任教师生气，没有班级荣誉感、凝聚力，难找一个好苗子，引领全班去学习，去开展班级活动。

关键词：教师班主任爱心管理
面对一个班风差、纪律差、学风差的“三差”班级，如何着手开展班级工作是摆在我这个“新手”面前最头疼的问题。

我没有放弃。

把自己的爱心和工作责任心倾注在学生身上，根据学生的性格特点，开展细心加耐心的思想教育工作。

经过一年多的艰辛付出，收到了欣慰的回报。

下面简单介绍我管理班级的几点做法。

一、是做一个有威信、充满爱心和责任心的班主任
面对这样一个班级，如何树立班主任的威信，是管理班级的首要任务。

试想一下，这样的班级，讲话没有人听，号召没有人响应，一盘散沙，各行其是，学校的工作方针、班级的事务管理，教育教学的实施，就无从谈起。

威信不是从天而降、无故树起，威信是在对学生的深切了解、关爱体贴、公平对待的基础上建立起来的。

面对的问题学生较多，但也应当看到，他们是鲜活的可塑性很强的群体，经过我们的“传道”，或许有些人今后也会成为栋梁之才；即
使成不了，也会成为社会的有用之才。

尽管当前他们存在这样那样的问题，但他们身上也还潜藏着各自的闪光点。

管理好、教育好每个学生，对促进当地的经济建设、社会安定、构建和谐，是我们每个班主任责无旁贷的神圣职责。

班级不是死水一潭，经过我们的激活，会掀起慰人的浪花。

第一步是制定班规公约，执行班规公约的尺度要公平，“一碗水端平”。

不歧视、不偏心任何一个学生。

有一次班长黄慧迟到，我在班上宣布，按班规要求抄写有关条文，送到办公室给我检查。

第二步是班主任要言而有信起表率作用，示范是无声的教育。

我在学生面前保证：开学一个月内，我每天早读前20分钟到教室，看哪个同学最先到教室看书，最先搞卫生，看哪个同学迟到。

如果“老班”食言，也无条件在班上做检讨，接受同学们批评。

同时用师德师风要求，从上课、集会、衣着、谈吐等生活细节要求自己，让学生能够看得见，无形中去影响自己的学生。

鼓励大家去争创“文明班级”，一旦评上“文明班级”，组织大家到室外进行体育活动，做为对大家的奖励，既陶冶情操，又增强班级凝聚力。

第三步是依靠个人优势，培养个人魅力。

经常组织问题学生，和他们打打篮球，开展一些户外活动，活动过程中发现他们的闪光点，指出他们的“污点”，无形中拉近了师生的距离，树立了老师的威信。

对学生充满爱心，是做好班主任工作的前提。

人们常说，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

问题学生多，我不因
为他们经常违纪或表现欠佳而想方设法劝他们转学或退学，简单地一推了之。

如果是那样的话，会给他们、他们的父母和亲友带来多大的难堪，我们是轻松了，而他们却承受了多大的打击，给社会带来多大的不安定因素。

而恰恰相反，我给予他们更多的是关心与照顾，并保证，只要没有重大的违法违纪行为，一定能让他们高高兴兴、顺利地从一中毕业，走向高一级学校、走向社会，并且不带任何档案“黑点”，让他们有了信心，看到了希望。

如班里的覃王楼、欧阳宇、莫家禄、王遵、莫世杰、韦拓等同学，他们都是问题比较突出的学生，每次违纪，我都耐心地找其谈心，让其做出保证在一定时间内不再违纪。

班主任要学会尊重和宽容，宽恕他们的过失、不能苛求他们永远不犯错误。

每次教育，让他们为自己的行为感到惭愧，同时也让他们心存感激。

学生最怕“老班”通知家长来校，在这一问题上，我的原则是，除非有重大的违纪行为，一般情况没有必要请家长到校，尽量不惊动家长，动不动就“请”家长，是班主任无能的表现。

有问题大部分是“内部消释”。

为了让学生和班主任、科任老师进行零距离沟通，班级经常开展各种有益的活动，如西瓜杯篮球投篮比赛，在欢声笑语中，营造和谐的师生关系。

为了更好地对学生进行激励教育和法制教育，精心汇集相关资料，利用班会以讲故事的形式向他们讲述，然后让学生议论、谈感受。

用以激励自己、追求人生目标，约束不良行为，争当一名遵纪守法的公民。

如：①讲郑旋“从小聋女到博士生”的故事；②讲“21岁小学生”民工的故事；③将“学生迷恋网吧遭殴打”的故事；④讲“9
岁男童进戒毒所”的故事等等。

一个个鲜活的教材，激起他们人生的涟漪。

二、培养尖子生，关爱问题生
这样的班级，发现、培养尖子生，是班主任工作重要的一环。

“榜样的力量是无穷的”，培养出一名品学兼优的学生，无形中给全班同学的学习带来巨大动力，注入新的活力。

我的做法是：①摸底，了解潜能，准确把脉，确定培养目标；②激励，查找困难原因，寻找解决困难的途径；③沟通，组织科任老师和培养对象会议，落实培养措施和争分目标；④安排课余学习时间，落实辅导人员；⑤建立检测档案，查找失误原因；⑥定期检查作业、定期总结；⑦加强家校联系，力争家长全方位支持。

成效：甘凌子的数学由第三学期的78分，第四学期上升到111分，物理由60分升到95分；李昌炎数学由91分升到106分；罗玉媛数学由64分上升到99分。

对问题生，除思想上关注外，生活上也予以足够的关心，让他们感觉到班主任是值得依赖的贴心人。

上学期的一天早上，欧阳宇气喘吁吁地跑过来，非常生气地说：“老班，我不读了。

”我一时感到吃惊，问他为什么，他沉默不语。

我扶着他的肩膀走到办公楼东面一角，坐下来说：“你相信老班，说说你的理由。

”他还是气乎乎地说：“昨晚我父母吵架，我去劝止，反被我父亲又打又骂，我真想拿刀来捅死他。

”当听完欧阳宇说完这番话后，我沉思了一下，便说道：“父母吵架你去劝说是对的，那你知不知道父母为什么吵架
吗？”欧阳宇说：“可能是生意不好，心情不好，回家相互指责。

”然后我跟欧阳宇说：“父母吵架，为的是挣钱养家，供你读书。

因为挣钱不容易，怕影响到家庭生活和你的学习、生活，所以心情不好而吵架。

还有就是我们平时的表现也不好，给父亲带来心情的不愉快，这时劝说他就把气发在你身上，打骂你一下，这也是恨铁不成钢啊，这也是一种爱，父亲是为了你好，你应该谅解你的父亲。

”我说：“我们的生命是哪个给的。

”他说：“是父母给的。

”我说：“对，我们的生命都是父母给的，身体里流的是父母的血，天下也只有一个父母，这是永远无法改变的，无论父母存在某方面的不足，他们都是我们的父母，都是爱我们的，对不对？”他说：“对。

”我又跟他说：“为了让父母安心的做生意，回家有个好心情，你可以给父母写封信，告诉父母放心，自己在学校一定遵守纪律，按时回家，同时提醒父母做生意时，要注意身体，不要过于操劳。

写了这封信，父母一定会安心的做事，高兴地回家。

”他照我的去做了，到目前为止，该同学表现良好，也没有听到家庭再闹矛盾。

又如：王遵是学校里出了名的问题生，智力比较弱，而且不讲卫生，手、衣服很脏，没人愿意跟他坐，还经常迟到、旷课、上课爱讲话，经常受到班内同学的嘲笑和欺负。

为了纠正他的不良习惯，我经常与他母亲电话联系共同教育王遵，几乎每天都请他到办公室进行教育和谈心，教他如何搞好个人卫生，如何控制自己，不违反纪律。

还在班里宣布，王遵同学和我们同坐一个教室，是我们的同学，是这个班的一员，大家应该帮助他纠正不良习惯。

不应该欺负他或戏弄他，
如果哪位同学嘲笑或欺负他，说明这个同学缺少道德修养。

更让老师，同学看不起。

经过无数次耐心教育，王遵有较大的进步、手和衣服变得干净了，迟到、旷课没有了，被同学欺负和嘲笑的现象消失了。

开学时还主动买笔和作业本，拿给我看说：“老班，我买笔和作业了。

”看到王遵此时的情景，我心里高兴地说：开始变了，长大懂事了。

三、与课任老师共同管理班级
搞好一个班级，班主任是关键，但仅仅靠班主任显然是不够的。

必须依靠科任老师，依靠团队的力量和智慧，去管理班级，这样才能形成一个合力，才能建造出一个优秀的班集体，我们班尖子生的培养和问题学生的转变，充分说明了这个问题。

四、与家长共同管理班级
著名教育家李镇西说：没有合格的家长，就没有完整的优质教育。

班级的管理和孩子的教育，离不开家长，家长是孩子教育的核心。

因此，我们班主任要把班级管理的设想和孩子教育方向跟家长说清楚，必要时可以对家长进行培训，形成长效的家校联系机制，共同教育孩子健康成长。

以上是我进行班级管理的几点做法，我的班主任工作刚刚起步，在班主任的工作舞台上，还待我去探索，去实践，去演奏更精美的班主任乐章。