五年级数学上册解方程 例4例5课件
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问题： x＝20是不是方程的解？请你检验一下。 别忘了检验！
三、巩固练习，提升认识
1. 解方程。
6x－35＝13
3x－42×6＝6
（5x－12）×8＝24
（100－3x）÷2＝8
问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？
2. 请你独立思考并在纸上完成。
三、巩固练习，提升认识
3. 填空。 已知 那么 ＋ ＋ ＝16 ＋ ＝12
＝（ 4 ）
＝（ 8 ）
问题：说说你是怎么想的？
四、布置作业
作业：第72页练习十五，第12题。
简易方程
解方程
一、复习导入
解方程。
4x＝8.6 解：4x÷4＝8.6÷4 x＝2.15 48.5－x＝4.5 解：48.5－x＋x＝4.5＋x 48.5＝4.5＋x 4.5＋x＝48.5 4.5＋x－4.5＝48.5－4.5 x＝44
问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？
二、引入问题，探究新知
（一）理解图意，列出方程 看图列方程，并求出方程的解。
3x＋4＝40
问题： 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？
二、引入问题，探究新知
反思检验：
3x＋4＝40
方程左边＝3x＋4 ＝3×12＋4 ＝36＋4 ＝40 ＝方程右边 所以，x ＝12是方程的解。
问题： x＝12是不是方程的解？请你检验一下。
二、引入问题，探究新知
（二）自主探究，解决问题 解方程 2（x－16）＝8
请你自己把这个方程解完。
问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？ 你还能想到什么？ 2. 你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。
二、引入问题，探究新知
汇报交流： 解方程 2（x－16）＝8
预设1： 解：2（x－16）÷2＝8÷2 x－16＝4 x－16＋16＝4＋16
预设2：
解： 2 x－32＝8 2x－32＋32＝8＋32 2x＝40 2x÷2＝40÷2 x＝20
x＝20
问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？ 分几大步解决？运用了什么运算定律？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、引入问题，探究新知
反思检验： 2（x－16）＝8 方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16） ＝2×4 ＝8 ＝方程右边 所以，x＝20是方程的解。
三、巩固练习，提升认识
1. 解方程。
6x－35＝13
3x－42×6＝6
（5x－12）×8＝24
（100－3x）÷2＝8
问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？
2. 请你独立思考并在纸上完成。
三、巩固练习，提升认识
3. 填空。 已知 那么 ＋ ＋ ＝16 ＋ ＝12
＝（ 4 ）
＝（ 8 ）
问题：说说你是怎么想的？
四、布置作业
作业：第72页练习十五，第12题。
简易方程
解方程
一、复习导入
解方程。
4x＝8.6 解：4x÷4＝8.6÷4 x＝2.15 48.5－x＝4.5 解：48.5－x＋x＝4.5＋x 48.5＝4.5＋x 4.5＋x＝48.5 4.5＋x－4.5＝48.5－4.5 x＝44
问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？
二、引入问题，探究新知
（一）理解图意，列出方程 看图列方程，并求出方程的解。
3x＋4＝40
问题： 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？
二、引入问题，探究新知
反思检验：
3x＋4＝40
方程左边＝3x＋4 ＝3×12＋4 ＝36＋4 ＝40 ＝方程右边 所以，x ＝12是方程的解。
问题： x＝12是不是方程的解？请你检验一下。
二、引入问题，探究新知
（二）自主探究，解决问题 解方程 2（x－16）＝8
请你自己把这个方程解完。
问题：1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？ 你还能想到什么？ 2. 你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。
二、引入问题，探究新知
汇报交流： 解方程 2（x－16）＝8
预设1： 解：2（x－16）÷2＝8÷2 x－16＝4 x－16＋16＝4＋16
预设2：
解： 2 x－32＝8 2x－32＋32＝8＋32 2x＝40 2x÷2＝40÷2 x＝20
x＝20
问题：你能说说他们的想法吗？他们分别把什么看做一个整体？ 分几大步解决？运用了什么运算定律？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、引入问题，探究新知
反思检验： 2（x－16）＝8 方程左边＝2（x－16） ＝2×（20－16） ＝2×4 ＝8 ＝方程右边 所以，x＝20是方程的解。