厦门市思明区观音山音乐学校2014—2015学年 初二年段德育精细化管理方案

厦门市思明区观音山音乐学校2014—2015学年

初二年级年级精细化管理方案

高恩坪钟旭富朱娟娟

为了进一步规范年段教育教学的管理，全面提高初二年级的管理方式和教育教学质量，结合初二年实际情况，制定本细则。

模式：年段实行以段长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。段长负责年段日常全面工作，把年段的德育、教学管理、纪律卫生、及安全工作分配到专人。精细化管理工作流程：年段各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。

一、德育管理

（1）年段主要由三名段长和十名班主任成立年段德育领导小组。年段的日常德育三名段长具体组织实施。依据学校德育处精神，结合年段的实际，根据年段的计划，年段德育领导小组结合年段实际，建立和完善年段工作的的各项常规制度。其主要任务是：提出执行年段德育工作计划，组织和协调各班主任工作，检查班级日常德育工作情况，不断提高年段德育工作的整体水平。

（2）积极开展德育活动。根据年段工作计划安排，在重要节日、纪念日等特别时段，充分挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动及文明行为养成教育。把学生会作为年段德育工作的有生力量，充分发挥其作用，通过健康有益、生动活泼的活动配合年段落实德育的各项要求。

二、教学常规

（1）教学要全面贯彻学校、教务处精神，认真执行教务处制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。

（2）在教学中，教师要明确培养目标，应有全面的质量观，既面向全体学生又承认学生的个性差异；教学要教育领先，把德育渗透于学科教学之中；做到素质教育学科化，突出学科特点，提高学科教学质量；在教学中要扎扎实实打好两个基础，即基础知识和基本技能；教师要发展地看学生，积极启发引导，充分挖掘学生的潜能；教师应认真学习，努力完成教学任务，达到教学要求标准。

三、班级管理

（1）班级管理实行班主任责任制，根据年段实际，班主任统筹科任老师，积极创建优良的教育教学氛围。

（2）落实年段学生督导检查组的检查情况，向各班级提出常规整改

意见，并及时进行通报。

（3）年段积极创造和谐、公平的竞争平台，引导各班级在各项活动中有序、良性竞争，以达各班级齐头并进。

四、安全工作

（1）年段要建立以段长为组长的年段安全工作领导机构，牢固树立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。（2）要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，开展相应的自救技能演练，增强学生的安全防范意识和自我保护能力。

（3）建立年段巡课制度，落实巡查人员，认真做好巡查记录。（4）建立年段的设备设施安全检查制度，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。

（5）年段发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向上级报告。

（6）实行每课考勤制度。教师上课前应检查学生出勤情况（检查人数），记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时向学生了解原因，及时向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。