厦门市思明区观音山音乐学校2014—2015学年 初二年段德育精细化管理方案
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厦门市思明区观音山音乐学校2014—2015学年
初二年级年级精细化管理方案
高恩坪钟旭富朱娟娟
为了进一步规范年段教育教学的管理,全面提高初二年级的管理方式和教育教学质量,结合初二年实际情况,制定本细则。
模式:年段实行以段长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。段长负责年段日常全面工作,把年段的德育、教学管理、纪律卫生、及安全工作分配到专人。精细化管理工作流程:年段各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节,构成完整的管理过程。
一、德育管理
(1)年段主要由三名段长和十名班主任成立年段德育领导小组。年段的日常德育三名段长具体组织实施。依据学校德育处精神,结合年段的实际,根据年段的计划,年段德育领导小组结合年段实际,建立和完善年段工作的的各项常规制度。其主要任务是:提出执行年段德育工作计划,组织和协调各班主任工作,检查班级日常德育工作情况,不断提高年段德育工作的整体水平。
(2)积极开展德育活动。根据年段工作计划安排,在重要节日、纪念日等特别时段,充分挖掘利用其中的思想道德教育因素,广泛开展灵活多样的教育活动及文明行为养成教育。把学生会作为年段德育工作的有生力量,充分发挥其作用,通过健康有益、生动活泼的活动配合年段落实德育的各项要求。
二、教学常规
(1)教学要全面贯彻学校、教务处精神,认真执行教务处制订的教学计划,面向全体学生。要严格执行“两表”(课程表、作息时间表),做到专课专用,专时专用。
(2)在教学中,教师要明确培养目标,应有全面的质量观,既面向全体学生又承认学生的个性差异;教学要教育领先,把德育渗透于学科教学之中;做到素质教育学科化,突出学科特点,提高学科教学质量;在教学中要扎扎实实打好两个基础,即基础知识和基本技能;教师要发展地看学生,积极启发引导,充分挖掘学生的潜能;教师应认真学习,努力完成教学任务,达到教学要求标准。
三、班级管理
(1)班级管理实行班主任责任制,根据年段实际,班主任统筹科任老师,积极创建优良的教育教学氛围。
(2)落实年段学生督导检查组的检查情况,向各班级提出常规整改
意见,并及时进行通报。
(3)年段积极创造和谐、公平的竞争平台,引导各班级在各项活动中有序、良性竞争,以达各班级齐头并进。
四、安全工作
(1)年段要建立以段长为组长的年段安全工作领导机构,牢固树立安全第一的思想,制定安全工作措施和安全应急预案,落实工作责任。(2)要经常对学生进行防火、防盗、防骗、防震、防交通事故、防溺水事故等教育,开展相应的自救技能演练,增强学生的安全防范意识和自我保护能力。
(3)建立年段巡课制度,落实巡查人员,认真做好巡查记录。(4)建立年段的设备设施安全检查制度,及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。
(5)年段发生重大事故,要及时处理,保护现场,及时组织抢救受伤人员,并及时向上级报告。
(6)实行每课考勤制度。教师上课前应检查学生出勤情况(检查人数),记录迟到和缺勤学生名单报班主任;若发现有无故缺课(旷课)的学生,任课教师应及时向学生了解原因,及时向班主任报告,班主任要及时告知其监护人。