政治权利

《依法参与政治生活》教学设计

一、教材分析：

本框由两目组成：

第一目：“依法行使政治权利”。通过活动的导入，分别介绍了我国公民享有广泛的政治权利，公民建议权、监督权的内容，公民行使建议权、监督权的渠道和意义以及行使建议权、监督权的注意事项。

第二目“维护国家安全”。首先通过一个真实的故事，说明维护国家安全是我们的政治义务；再通过小民的故事说明保守国家秘密是每个公民应尽的义务，每个公民都要树立国家安全意识。

二、学生情况分析：

学生容易产生政治生活离自己很遥远的错误认识，面对社会生活中的问题，他们认为自己年龄还小，无权过问，也无能力过问。他们参与政治生活的积极性不高。

三、教学目标：

1、知识目标：公民享有政治权利的内容，行使建议权、监督权的渠道；要依法行使自己的建议权和监督权；要履行维护国家安全的政治义务。

2、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。

3、情感态度价值观目标：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。

四、教学重难点：

1、公民建议权、监督权的内容和行使的渠道；（重点）

2、依法法正确行使建议权、监督权；（重点、难点）

3、我们要维护国家安全。（重点、难点）

五、教学过程：

导入新课：

情景一：图片展示

（2012年9月26日，在南雅中学西边小阶梯教室设置长沙市雨花区第86选区，学校老师和部分高三同学有序参加雨花区第四届人民代表大会代表的选举）

提问：

①同学们，知道他们在行使着什么权利吗？（选举权和被选举权）

②记忆中，你有参与过吗？知道为什么吗？

③这个权利属于什么类型的权利？（同时复习公民权利的广泛性）

点拨导入新课。

【设计意图：通过展示与学生日常生活贴近的事物材料吸引学生的注意力，更容易引起学生的思考，顺利引入新课。】

讲授新课：