写作文要有读者意识

写作文要有读者意识，寻找隐形读者

写作时问自己四个问题：谁将读这篇文章？与读者需求一致吗？能否唤起读者兴趣？如何运用“为读者而写”的写作风格？

2013-02-08

写作时问自己四个问题：

谁将读这篇文章？与读者需求一致吗？

能否唤起读者兴趣？如何运用“为读者而写”的写作风格？

记者王铖杰文/摄

一篇作文的读者并不像微博、小说一样直接，怎么找这些潜伏着的隐形读者，很有技巧。1月9日，杭州建兰中学语文老师洪熙在初三（9）班上了一堂作文课，讲的就是在作文中如何寻找“潜在的读者”。

洪老师是上城区教坛新秀、优秀教师，一直在探索作文教学的新途径，擅长指导学生参加作文竞赛，曾在全国第二届冰心作文大赛中，获优秀指导教师奖。

■课堂实录

洪老师从同学们熟悉的微博、QQ空间入题，“我发现同学们在这些地方，灵感多，才思如泉涌，特别会写文章，我想知道是什么原因？”

“可以很自由、放松，想写什么就写什么。”

“写出来，有人看，还有评论，这也是一种鼓励。”

“能宣泄情绪，平复心情。”

“像微博有字数限制，可以锻炼自己的表达能力。”

“有没有同学在写文章的时候找到了写微博的那种感觉？有的，请举手。”

见没人举手，洪老师点出了同学们写作文难出彩的症结，“为了完成任务，为了分数，为了作文而作文。所以，文字和文章就难免会失真。当然，也是有例外的。”

洪老师发给同学们一篇题为《我终于哭了》的文章。

这是四年前，上城区一次统一测试中，洪老师班上一位同学的考场作文。

“当时的作文题是…我终于笑了‟或…我终于哭了‟，这位平时不太会写文章的同学，在这次作文中，他竟然获得了37分的高分，满分是40分。

洪老师请女生齐读全文——

我终于哭了

在女孩子心中，男孩子是坚强的。他像山，像一棵永远不倒的参天大树，所以，上天不

许他有湿润的眼眶。

我也一样，很好地遵守了上天的安排。真的，自从来到这个世上的第一声啼哭后，我已经不再熟悉眼泪为何物。

但是，上天又给了我不同于常人的性情，以至于我常为一些小事而有想哭的感觉，即使我竭力制止那种感觉。但是，这次我却……

我们的班主任是一位十分负责任的老师，但是渐渐地，我厌倦了这种负责，甚至认为这很烦，于是，我对老师产生了一些偏见，然后不经意间地，我在她的课上破坏纪律。

多次下来，我便习惯了这种感觉，直到有一天，她找我谈话。她问我：“你是不是对我有意见？”

我说：“是的。”

“那你说说看。”

她想让我把我的想法说给她听，但我知道，我不说的话，对她将是巨大的折磨，因为她负责任，而我就要让她的这种好品质折磨她自己。

于是，不管她怎么问我，我的回答总是沉默。

一周过去了，我似乎被她的坚持感动了，但我总是这样告诉自己：“她只是做做样子，她根本不是真心的。”我知道她不是这样的人，但只有这样才能使我的心不动摇。

第二天她又找我谈话。我依旧是沉默，她显得很平静，出奇的平静。

时间慢慢过去，她没有说话，怎么了？

终于，她十分平静地说出了一句话：“我不会放弃你的。”

这句话使我的思绪全乱了，脑海里浮现出许多事情，更想起了她原本对我巨大的希望，她曾经说过：“我想把你亲手送进二中！”我仿佛看清了一切……一切……

我哭了！终于——哭了。

女生读完，洪老师和同学们一起分析这篇考场作文的成功之处：

——文中事件的过程很曲折，作者内心的独白让读者产生了强烈的好奇心。

——感情非常真挚、真实，学校里确实会存在这种故意找老师茬的现象。

——语言很简单、朴实，对话很短，语言有震撼力。

——运用了欲扬先抑的写法：文章开头设置悬念（不哭），也给阅卷老师一种全新的感觉。

——作者在写这篇作文的时候预先设定了一个对象——洪老师，就像写一封信，表达自己对老师的歉意和感谢，也是因为作者把心底最真实的这种感受写出来，打动了阅卷老师。

“作者现在杭二中读高三，大家想不想听听他当年的创作感受？”洪老师放录音，一个男声响起，语速不紧不慢——

说到这篇作文，我没想到洪老师能如吉光片羽（记者注：指神兽的一小块毛皮，现比作从前生活中稀少的、值得回忆的往事）保存到现在，也许是我为数不多给她留下的美好回忆吧。

清晰地记得那次初一的语文考试，看到作文题目想到的就是之前的洪老师，对我艰辛又极富耐心的教育，就觉得考场写这些有些不合时宜，但是之前几次作文，因为不是有感而发，而是挤字凑字，分数又不高的前提下，我决定硬着头皮把自己的感受写出来，结果我超乎想象地很顺利地写完了，没有磕磕绊绊，文字就好像从我心底里流淌出来一样。

虽然让洪老师窥探了我的内心，不过也没有什么不舒服的感觉。

其实，我也想借这篇文章，向洪老师表达自己其实一直懂得，懂得她对我的好。

所以，如果有自己的想法，想表达、想交流，不要藏在自己的心里，不妨说出来或写出来。

录音有58秒，听完，教室里很安静。

“不知道已经是第几次听这段音频了，但是今天听了还是很感动。不仅感动于他的文字，也感动于他这四年对自己过往的回顾。

“他现在在二中非常出色，我觉得有的时候，我们的同学就是有这样一段叛逆期，过了这段时间就会变得出色和优秀，这是题外话。

“其实作为当事人，我的感触比你们更深。就像他说的那样，我其实以前一直不明白，为什么他总是要和我作对，总是那么叛逆，现在我知道，他内心有两个自己作斗争。就像他在文字里写的那样。通过这篇文章，我知道了，原来他一直懂得，懂得我对他的好。

“就像同学说的那样，他希望通过这篇文章，来表达他对我深深的内疚和歉意。从这个意义上说，我——洪老师，就成为他这篇文章潜在的读者。

“我们知道，书信和微博是有客观的读者存在的。而我们平时在写作文的时候，这个读者是隐形的，是不容易被察觉的，我们称之为潜在读者。”

潜在读者对作者下笔有哪些作用？洪老师一一解释——

有这个潜在读者，就会产生强烈的写作冲动，而这种写作冲动，可能很多同学在平时写作的时候是不具备的。

其次，作者知道自己这篇文章是写给谁看的，就会想方设法去打动他，好像他就在作者身边。

再一点，作者的情感抒发就不会分散，而是聚焦、集中发力。

怎样在作文中呈现真实的自我，让情感表达得真切？

洪老师在黑板上展示了三个关键词：诚实、信任、恳切。

“我们需要以一种诚实、信任、恳切的态度与你心目中的读者进行沟通和交流。

“仅仅具备真情还不够，需要袒露自己的心声，需要非常恳切地与你心中的读者交流，像促膝长谈一样。”

讲到这里，洪老师让同学当堂练笔——

“洪老师有一个好朋友在外地，最近好像心情不是很好，人有点萎靡不振，但我不清楚是什么原因。她给我发了一条微博——“心情糟糕透了，让一切都结束吧！每天走在路上，长长的车龙将我堵在城市的边缘，这里，没有我的容身之地。”

“我想请她来杭州散散心，但是以她现在的状况可能不愿意来，我想大家帮我回一个微博，假设她来的季节分别是春、夏、秋、冬。让她因为你的微博下决心来杭州。字数在140字以内，你打算用什么来打动她。”

学生在小组内讨论，随后动笔。

有两位同学是这么写的：

吴同学：既然那里太小，已然容不下你。那就来杭州吧！或许这让无数文人墨客所欣然描写、所赞美的春天，能给你一个全新的开始。城市变了，风景变了，但不变的是人，赶快来吧。不管怎么样，至少，你还有我。

沈同学：秋天是个落叶纷飞的季节，天气还不是很冷，要不你来杭州陪我逛逛西湖吧。我最近在那里找到了一家买豆腐干的小店，豆腐干很便宜也很好吃，我想让你见识一下我百里挑一的美食水准。