高考语文作文辅导-增强文章说服力,心中要有读者-写作要具备读者意识
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”随着社会的发展，考试作文已成为评价学生综合素质的重要方式之一。
而在2021年的考场作文中，我认为应当有"读者意识"的参与。
什么是"读者意识"？简单来说，就是写作者在写作的过程中要充分考虑到读者的需求和接受能力，力求让读者易于理解、接受并从中获得价值。
这是一种针对读者的意识和态度，既注重表达者的观点，也注重读者的需求，以期达到相互理解与交流。
在考场作文中，为何要有"读者意识"的参与呢？考场作文的读者主要是评阅老师，他们希望读到结构合理、条理清晰的文章。
如果写作者只顾自己的兴趣和观点，而不顾读者的需求，读者将很难理解和接受这篇文章，评分自然也会受到影响。
写作者应该刻意让自己的文章易于被评阅老师理解和接受，这就需要有"读者意识"的参与。
考场作文的读者还包括广大的考生。
考生们在考试过程中阅读其他人的作文，不仅是为了欣赏他人的思想和观点，更是为了借鉴、学习他人的写作技巧。
如果作文缺乏"读者意识"，那么考生们将很难从中获得价值，也无法提高自己的写作水平。
考生们需要在自己的作文中注重"读者意识"的培养，以期能够写出更加优秀的作品，提高自己的竞争力。
考场作文的读者也包括社会公众。
考场作文是学生面向社会展示自己思想和观点的一种方式，因此写作者同样应该充分考虑到社会公众的需求和接受能力。
只有站在读者的角度上思考问题，写作者才能更好地传达自己的思想，引起社会公众的共鸣和关注。
这对于增强社会责任感、培养社会意识是有着重要作用的。
2021年的考场作文应当有"读者意识"的参与。
写作者在写作过程中要充分考虑到读者的需求和接受能力，力求让读者易于理解、接受并从中获得价值。
只有注重读者的需求，才能写出优秀的作品，提高自己的竞争力。
读者也需要在阅读过程中注重"读者意识"的培养，借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。
考场作文需树立“读者意识”
考场作文需树立“读者意识”摘要：在语文考场情境，为了提升写作质量，考生需要应用相关作文技法，而树立“读者意识”就是其中重要的写作技法之一。
考生如能明确读者的身份对象，更能写出合乎情境要求的作文，从而在众多文章中脱颖而出，成功打动阅卷老师，获得高分与好评。
本文概述了读者意识的含义，指出了考场作文树立读者意识的路径。
关键词：考场作文；读者意识；含义；树立路径“读者意识”作为接受美学的重要观点之一，越来越受语文教师的关注。
帮助学生在写作中树立读者意识，可以让学生真正体会到写作的实际需要，进而激发出学生的写作兴趣，成功打开学生的写作思路。
而考场作文因为考试时间有限，学生更需要树立“读者意识”，才能较快地写出佳作，成功拿下语文考试的“半壁江山”。
1、“读者意识”的含义“读者意识”是指作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。
这个读者是一种“暗隐的读者”，是文章本身的召唤结构，它在作者进行文学创作的过程中充当了一个“对话者”的角色。
而在考场作文中树立“读者意识”也并非只为取悦阅卷教师，以阅读教师意识为主导，来进行的考场作文创作；而是指学生在考场写作时，将读者意识当作一种写作控制、写作引导、写作提升的潜意识，时刻牢记读者是自我写作中的“对话者”，是自己文章结构的主导者。
重视考场作文的读者意识，在审题立意上应有回答问题的意识，即发表看法，扣紧材料立意指向，直面问题，不回避，不逃避。
[1]自己所写文章只有首先打动“对话者”，才会是一篇合乎要求的作文，才有可能感动至关重要的第二读者（阅读老师），获得较为理想的作文评分。
2、考场作文树立“读者意识”的路径（1）认真审读材料，锁定读者范围从近几年高考或各地模卷的作文题来看，作文较多是展现一则或多则材料，提供一段具体情境，交代若干写作任务，要求考生依据作文要求自由立意，自主命题。
这种作文需要考生细读材料，以锁定作文对话的“读者”。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”随着社会的进步和教育的不断发展，2021年的考场作文应当具备“读者意识”。
作为学生，我们在写作文时应该意识到自己的作品将被读者阅读，必须以读者为中心，写出符合读者需求的作文。
这种“读者意识”可以帮助我们更好地表达自己的观点，增强作文的可读性和说服力。
具备“读者意识”要求我们写作时要明确目标读者。
不同的读者有不同的需求和背景，我们需要根据不同的读者来选择适合的写作风格和表达方式。
写给老师的作文应该注重明确论点、严密的逻辑和规范的语言表达；写给同学的作文应该更简洁明了，注意选取容易理解的词汇和句子结构。
这样做不仅可以切实满足读者的需求，还能提高作文的质量和可读性。
具备“读者意识”要求我们关注读者的兴趣和感受。
作为作家，我们应该考虑到读者的喜好和情感，尽力引起读者的共鸣和共鸣。
我们可以选择那些让读者感兴趣的话题，通过情感的抒发来吸引读者的注意力。
我们可以写一篇关于友谊的作文，让读者在阅读过程中能够体会到友谊的温暖和重要。
通过关注读者的兴趣和感受，作文不仅会更具吸引力，而且能够更加直接地传达我们的想法和观点。
具备“读者意识”还要求我们重视读者的反馈和需求调整。
在写作过程中，我们应该时刻关注读者对作文的反馈和评价，并根据需要调整作文的表达方式和结构。
这种反馈机制能够帮助我们更好地适应读者，提高作文的质量和效果。
我们还可以进行问卷调查、讨论小组等方式来了解读者的需求，并根据反馈进行相关调整。
通过这些努力，我们可以不断改进作文的内容和表达方式，更好地满足读者的需求。
在老师们的指导下，2021年的学生应当具备“读者意识”，以更好地完成考场作文。
通过关注读者的需求和喜好，我们可以写出有趣、有吸引力的作文，提高作文的质量和可读性。
我们也能通过不断改进和调整，更好地满足读者的需求。
相信在不久的将来，学生们的作文水平会有大幅度的提高，更好地为读者服务。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”随着科技的发展，考试形式也在不断地变革。
在2021年的考试中，我认为考场作文应该更加注重培养学生的“读者意识”。
这是因为在现实生活中，我们的文学作品或者新闻报道往往是面向读者的，而考试作文也应该是为读者所写的。
拥有读者意识能够更好地与读者产生共鸣。
在写作中，我们需要考虑读者的心理预期和阅读需求，从而更好地触动他们的感情和思维。
如果在考试作文中能够展示出对读者需求的了解，那么我们的作文就能够引起他们的共鸣，并增强作文的说服力和影响力。
读者意识能够帮助我们更好地组织文章结构。
在考场作文中，清晰而有条理的结构是非常重要的。
而通过考虑读者的需求和预期，我们可以更好地组织文章的逻辑，使得文章更加流畅和易读。
有了明确的读者对象，我们也能更好地选择恰当的逻辑顺序和篇章结构，使得文章更加符合读者的阅读习惯。
读者意识能够加强细节描写和形象表达。
读者在阅读作品时，经常希望能够身临其境地感受到作品中所描绘的情景和人物。
而通过考虑读者的需求，我们可以有针对性地进行细节描写和形象表达，使得作品更加鲜活生动。
通过生动的描写和形象的刻画，读者可以更好地理解和体验作品所传达的思想和感情。
拥有读者意识能够提高作品的可读性和可理解性。
作为作者，我们希望读者能够真正理解和欣赏我们的作品。
而通过考虑读者的需求，我们可以采用更加简洁明了的语言，并优化句式结构，使作品更加易读和易理解。
这样，我们的作品才能够真正地传达思想和情感，引发读者的共鸣和思考。
我认为2021年的考场作文应该有更多的“读者意识”。
拥有读者意识能够更好地与读者产生共鸣，更好地组织文章结构，加强细节描写和形象表达，提高作品的可读性和可理解性。
我们在写作时应该时刻考虑读者的需求和预期，以提升作品的质量和影响力。
【高考作文备考】解密高分议论文,为什么写作者要有“读者意识”
【高考作文备考】解密高分议论文，为什么写作者要有“读者意识”朱自清先生认为，学生害怕写作文，对作文缺乏热情，很大程度上是由于缺乏读者意识造成的。
所谓“读者意识”，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。
有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的假想读者对话的过程。
要写好议论文，一定要培养读者意识。
因为在不少同学看来，作文都是写给阅卷老师看的，面对这个让同学们畏惧的唯一读者，大家基本上没有什么表达欲望，多半以应付交差的态度来对待写作。
写应用文要有读者意识，相信大家都会觉得有道理，但是要说写议论文也要有读者意识，而且这个读者意识很重要，恐怕有人不一定赞同。
其实不管是写哪一种体裁的文章，都不能没有读者意识。
培养读者意识，对于同学们写好议论文，有非常重要的意义。
一、读者意识有助于激发写作动机和写作热情自由写作一般有明确、真实的读者，并且读者是多样化的。
例如要写一篇读后感，向班上同学推荐自己所读的《水浒传》，那么读者就是自己班上的同学；如果要写一封建议信，建议市长关注母亲河的治理，那么读者就是市长。
考场作文与自由写作不同，考场作文的实际读者只有阅卷老师，而且这个阅卷老师往往是正襟危坐、很难与之见面的，我们又怎么可能去了解他并和他对话呢？写作本质上是一种表达自我生命的交流活动，考场作文也不例外。
没有特定的读者，我们的文章写给谁看呢？要达到什么目的呢？茫然不知为谁为何而写，自然会使写作者缺乏写作的动机和写作热情。
因此我们有必要去设定一个特定的“假想的读者”，再根据写作材料和写作目的去揣摩这个读者的具体情况。
请看湖南卷高考作文题：某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
近年来，随着考试制度的改革和教育理念的更新，考场作文也面临着诸多挑战和改变。
在这一过程中，思考作文应当具备的特质和素质变得尤为重要。
在我看来，2021年的考场作文应当有“读者意识”，即作者在写作时应当充分考虑读者的需求和期望，从而使作文
更加生动、有趣、富有感染力。
考场作文应当有“读者意识”，体现在作文内容的选材上。
作为作者，需要深刻理解
考试命题的目的和意图，从而选择合适的主题和内容进行撰写。
相比于仅仅寻找特定题目
所需的关键词，并作出机械性的回答，更为重要的是要思考内容是否符合读者的期望，是
否能够引起读者的共鸣和思考。
选择有趣、新颖且具有深度的话题，将有助于激发读者的
兴趣，提高作文的吸引力和表现力。
考场作文应当有“读者意识”，反映在审题和立意上。
作为作者，需要充分理解考试
评分标准，从考官的角度出发，深入揣摩读者的需求和评价标准，从而找准立意和角度，
确保作文能够切合读者的审题预期，贴近读者的心理需求，让考官从中读出作者对题目的
深刻理解和个性化的思考。
只有这样，作文才能够真正触动读者，展现出作者的才智和思想，从而赢得考官的赏识和青睐。
考场作文应当有“读者意识”，对作者而言，这意味着要深刻理解读者的需求和期望，善于站在读者的角度出发，从而使作文更具感染力、说服力和影响力。
只有这样，作者才
能够在考场上脱颖而出，展现出自己的独特魅力和创造力。
希望未来的考场作文能够更加
注重“读者意识”，从而激发出更多优秀作文的诞生，为社会培养更多具有创造力和影响
力的人才。
2019年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识”
2019年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识”小编为大家提供2019年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识”，一起来看看吧！希望大家都能顺利写出作文！2019年浙江高考同题作文：人生精彩要有“读者意识”阅读下面文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”?根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。
明确文体，不得写成诗歌。
不得少于800字。
不得抄袭、套作。
【文题解析】：材料作文审题很重要。
审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性则。
审题的步骤：明确材料中的主要对象;抓住关键词句揣摩主旨;根据相关信息因果分析;联系生活实际确立中心。
审题时还要注意材料的倾向性。
本题先给了两种相对的观点，然后用了类比手法。
将考生类比“作家”，将考生的生活类比为“作品”，对于读者的类比题目没有明说，需要考生化虚为实。
其实读者可以是“别人”，包括家人、亲戚、朋友、同学等。
考生可以选取其中一种观点阐述应怎样对待“别人”，可以写倾听别人的意见，可以写坚持自己的想法。
也可以综合二者来写。
审题：本题可以写记叙文，也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。
这种结构最易安排，但也最难出彩。
其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。
议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。
考场作文应当有“读者意识”
考场作文应当有“读者意识”范文一：关于考场作文应当有“读者意识”作为考生，在写作文的时候，我们必须要有“读者意识”。
这就是说，在写作文的时候，我们必须要考虑到读者的角度，尽可能地让我们的文章能够为读者提供有用的信息，并激发他们的兴趣。
这对我们的作文来说非常重要，因为它对我们的作文质量有着至关重要的影响。
首先，我们在考虑“读者意识”的时候，必须要考虑到读者的需求和兴趣。
这就意味着，我们必须要尽可能地理解我们的读者，知道他们希望我们写什么，并尽可能地满足他们的需求。
例如，如果我们的读者是老师，我们的作文应该更加严谨和合适，以满足他们对我们的成绩的要求。
如果我们的读者是普通人，我们的作文应该更加易懂和有趣，以激发他们的兴趣并保持他们的阅读。
其次，在考虑“读者意识”的时候，我们必须要注意我们的用词和语言。
我们应该尽可能地使用简单而有力的语言，以使文章更易于阅读和理解。
我们还应该在书写中注意到一些奇怪的癖好，如语法错误，错别字等，否则这些会干扰或抑制读者对文章的理解和兴趣。
总之，在考场作文中，我们必须要有“读者意识”。
我们应该根据读者的需求和兴趣来写作文，并采用简单有力的语言，以使文章更易于阅读和理解。
写作重点：要有"读者意识"，理解读者需求和兴趣。
用词分析：文章采用了普通的学生用词，也有一些词语的概念解释稍显单薄，需要增强语言能力。
范文二：怎样理解“读者意识”的重要性？在写考场作文时，有一个重要的因素就是要有“读者意识”。
这是由于在写作文时如果没有把读者做为内心的主人，就只能靠自己瞎猜想和胡乱猜测读者的内心需求和兴趣，那么，不仅极易写出不符合读者实际需要的作文，而且从而使我们送分的机会大大降低。
那么如何才能拥有好的“读者意识”呢？首先，我们要考虑到读者的情况，比如读者在哪里，读者是谁，读者需要什么样的信息等。
虽然不能把每个读者的所有背景都考虑到，但是我们至少需要认真地做一番功夫，推出与读者相关联的最基本信息，格式和内容。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”
作文应当关注读者的利益和关注点。
在写作过程中，我们要先考虑读者的需求和兴趣，选择与读者相关的话题和故事，以引起读者的共鸣。
若写一篇议论文，我们可以选择一些
与当前社会热点和人们普遍关注的问题相关的议题，如环保、教育、科技等，以引起读者
的关注和思考。
只有当读者对作文所表达的内容产生兴趣与共鸣，他们才会愿意继续阅读
和思考。
作文应当考虑读者的知识水平和背景。
在阐述一个观点或讲述一个故事时，我们要避
免使用过于专业化的词汇和复杂的句子结构，以免让读者感到困惑和难以理解。
相反，我
们应该选择简洁明了的词语和通俗易懂的表达方式，使得作文更易于被广大读者所理解和
接受。
我们还可以通过提供适当的背景知识和例子，来帮助读者更好地理解和欣赏作文中
所传达的信息。
作文还应当注重提供实用的建议和解决方案，以满足读者的实际需要。
不同于纯粹的
文学作品，考场作文更注重实用性和可行性。
在写一篇议论文或提供某种建议时，我们应
该充分思考如何帮助读者解决实际问题或提供可行的解决方案。
我们可以提供具体的步骤、方法和技巧，以指导读者如何应对面临的困难和挑战。
这样，作文将变得更具有实用价值，读者也会更加受益于阅读和思考。
培养学生作文时的“读者意识”-文档资料
培养学生作文时的“读者意识”培养作文读者意识作文是作者与读者之间交流的桥梁，既然是交流，那么双方就应该有所共鸣。
而想要通过作文的形式与读者达到共鸣，首先就应该具备“读者意识”，要求学生在作文时充分站在读者的立场上考虑，使作文更具感染力和影响力。
那么，如何培养学生作文时的“读者意识”，在这里，笔者就根据自身多年的教学经验和总结，做一些简单的论述。
一、作文“成型”源于作者，“成就”源于读者1.读者的阅读需要是作文的方向作文是作者抒发情感的平台，在作文中，作者享有充分自由的权利，但是，作文并不是作者个人的事情，而是应该与读者共同成就的事情。
若是作品出来之后，并没有读者，或是读者无法欣赏、体会，那么这个作品对于他人来说就没有什么实在的意义，对于作者来说自己的思想也是被封闭在一个角落无法抒发。
在作文时，作者首先应该想到的是读者们需要的是什么、乐于接受的是什么、想要得到的又是哪些方面的共鸣。
很简单的一个例子，四大名著之一《红楼梦》，显而易见它是很成功的一个作品，它能感染并影响到无数的读者，就是因为作者找到了当时时代人们所需要的是怎样的作品。
在《红楼梦》之前，无数概念化的宣扬忠孝节义的文学作品已经供过于求，人人都能想到的东西再去强调已经没有意义。
于是曹雪芹就根据读者们的需要找到了作文的方向，摒弃千篇一律的忠孝节义风格，从另外一个角度走进人们的内心世界，再现当时人们生活的状态和社会的现实，直击人们最真实的内心世界。
2.读者的阅读习惯是作文的框架在美学中有这样一种概念，叫做“期待视界”，它给我们的写作带来了很大的启发。
所谓“期待”就是人们心中理想的未来景象；何谈“视界”，就是人们能够看到的东西。
那么，相信在读者的阅读过程中，心中都会有一个“期待视界”，读者希望在阅读的过程中，慢慢的通向自己的内心世界，触动内心最想要表达的东西，将自己的期待转化为现实，作者的描绘和自身的情感得到碰击并且融合，二者融汇而提升到一个更高的高度。
让学生心中装着读者作文的读者意识及其培养策略
让学生心中装着读者——作文的读者意识及其培养策略上壅一麓《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式."据此,我以为学生作文是一种超越时空的对话——自我与超我的对话,生命与世界的对话,作者与读者的对话.学生作文必须具有真实,明确的表达对象,并由此产生一种内驱力,责任感和使命感,进而满腔热情地写作.也就是说,学生必须具有较强的读者意识.一,对读者意识的基本认识1.含义.读者意识,是指学生在作文过程中能够明确知晓自己的读者(作文表达的对象和其他阅读作文的人)是谁,并针对他们的具体情况和需求进行写作的一种心态.它具体表现为:对读者的确认;与读者交流并激发其共鸣的愿望:期待读者提供反馈信息.2.类型.学生作文的读者意识主要有三种类型:一是教师型, 即学生把教师当作惟一的读者, 作文主要是为了完成任务,获得22}I辐止和枷B2教师的好评与高分;二是自我型, 即学生把自己当作惟一的读者, 作文主要为了通过自我表达与超越,自我释放与宣泄而获得精神的愉悦:三是综合型,即学生把由教师,同学,家长等众多成员构成的读者群体作为普遍关注的对象,以期在更大范围内表现自我,交流感情,沟通信息.一般说来,第三类意识的水平最高,第二类次之,第一类最需要引导.3.特性.学生作文的读者意识有三个特性:一是服务分享性. 吕叔湘先生说:"文章是写给读者看的,就得设身处地为读者着想."吕老强调的正是为读者服务并与读者分享的写作意识.二是发展变化性.读者意识的发展变化性是必然的,它取决于学生主体不断的发展变化.一般说来,随着自主性,独立性,创造性水平的提高,学生的读者意识水平也会得以提高,主要表现为意识的由弱到强,关注范围的由小到大,对作文促进作用的日益明显. 识及其培养策略三是能动调控性.读者意识会促使学生在整个作文过程中主动地关注读者,了解读者,分析思考读者需求的满足情况等问题.同时,受读者意识的影响,学生还会对自身的写作活动进行调节控制,从而确保相关目标的顺利实现.能动调控性是读者意识的重要特征,它是学生发现作文问题, 分析,解决作文问题的关键所在. 二,培养读者意识的策略培养学生作文的读者意识是一项系统性工作,涉及命题,指导,评改等诸多环节的相应策略.1.命题环节的策略——让学生的生活离不开作文.作文不但要全面反映生活,而且应该大胆地参与生活,服务生活,丰富生活,成为学生生活的精神需要和必备工具.作文命题只有沿着这个思路,让学生的生活离不开作文,才能最大限度地培养和强化学生的读者意识,使教学取得事半功倍的效果.目前,语文教材中一些作文命题与学生的生活联系特别紧密,教师可以拿来就用. 如,人教版第十册教材第五,八单元的习作,分别要求写建议书和书信,培养学生的读者意识就比较方便.另一些作文命题与学生的生活离得稍稍远一点,教师可以进行适当调整.如人教版第十册教材第二单元要求学生写自己最后悔的一件事,可调整为与教师,朋友之间的书面谈心,或写作有关班队活动的发言稿,自我教育的阶段总结等.这样,培养学生的读者意识就很方便.除课内作文之外,教师还可以安排一系列生活化的课外作文练习,使学生作文与生活建立更加密切的联系.比如,有位教师利用学生渴望他家访的心理,安排了家访系列的"套餐式"作文: 首先,请欢迎教师家访的学生写份申请,表表诚心,说说理由.接着,请学生向教师介绍家庭成员的性格,爱好,说明他们是否欢迎教师家访.然后,请学生介绍家庭住址及前往路线,要求清楚明白.最后,综合前面三次练习,请学生以《欢迎老师到我家做客》为题写作文.学生欣然命笔,写出了一篇篇高质量的文章.后来,这位教师每家访一个学生,就让他把经过,感想写出来在全班交流,效果也很不错.课外与课内作文是紧密联系在一起的,我们还可以通过方案设计系列,竞选演讲系列,常规对话系列,社会实践系歹lJ等"套餐式" 作文命题来培养和强化学生的读者意识.2.指导环节的策略——增强作文的对象与目的意识.长期以来,作文指导对学生到底为什么写作,对谁写作等至关重要的问题有些忽视,为作文而作文成了学生比较普遍的心态.要改变这种状况,增强学生的对象与目的意识,首先必须让学生明确每一次写作的对象.这在常用应用文教学中,比较容易,教师只需提醒学生自始至终围绕特定的写作对象,选用恰切的语言材料和表达方式.对于一些写人记事,抒情言志的作文,教师则必须细细引导.比如,写《我的教训》这篇作文,就须引导学生在自我,同学,父母,教师,与教训相关的人员和所有可能读到作文的人等写作对象之间进行比较,分析和选择.其次,要引导学生明确作文的真正目的是通过练笔与他人沟通,联系社会,增进认识,书写心性,放飞梦想,成就人生. 为此,除了加强作文与生活的联系之外,还可以在指导环节为学生营造具有鲜明目标取向的言语环境.语境是一个人运用语言的前提,它决定着言语表达的目的, 方式和进程.教师有意识地营造语境,发挥语境功能,就能让学生明白作文的目的,培养读者意识,增强作文教学的实效.比如, 一位教师指导《我的同学》这篇作文时,在班上组织了一次模拟性的人才招聘活动.教师提供了软件公司总裁,环保局局长,报社主编,舞蹈教练,律师等20多个岗位请同学在班上推荐合适的人选,要求先口头介绍再书面举荐.结果,学生互相欣赏,充分发掘了班上大批同学的优点,兴致勃勃地完成了口头与书面作文训l练,作文的目的意识也得到了强化.3.评改环节的策略一一引导学生深度参与多维对话.教学的本质是对话,作文教学的评改环节更应该是一个引导学生深度参与多维对话的过程.为落实这一过程,教师首先要以身示范.阅圜嚣读学生作文,必须想到自己是热情忠实的读者,要善于倾听学生心声,主动与作者产生共鸣.给学生写评语,要充分考虑学生的个性特征,心理期待,与学生展开心与心的对话,同时通过启发,激励的方式对学生进行作文和做人的指导.比如,有位六年级学生写<我喜欢小动物),内容却是他以捕杀,戏耍各种昆虫为乐.教师考虑再三,写下了这样一段评语:"你是一个热爱昆虫并且很勇敢的小小男子汉,作文也很不错,有非常细致的观察描写.不过,男子汉味道特别足的人应该同情弱小,珍爱生命. 亲爱的同学,小蜻蜒有爸妈,小蝴蝶也有姐妹,我们喜欢这些美丽的小生灵,就要让它们永远生活在自由的阳光中……"作文评阅之后,要及时反馈给学生,让他们深入阅读自己的作文,并针对教师的评分,评语写出自己的意见,与教师再次对话.其次,要帮助学生建立自己的读者群. 教师不是学生作文的惟一读者,学生自己,同伴,笔友,网友,校内外同学,家长及关心学生的社会各界人士都可以成为学生作文的热心读者.因此,教师必须带领学生千方百计地拓展作文的发表空间,开辟发表的途径,创新发表的形式,使学生拥有自己的热心读者群.这方面,美国着名作文教学专家罗伯特?希尔里奇博士提出的"课堂作品出版法"很值得借鉴,他指导学生将作文制作成"学生的书",在班级,学校甚至更大的范围内传阅,使他们拥有自己的读者群,并在多维度对话过程中满足了好胜心和认同感,最大限度地培养和强化了学生作文的读者意识.◇I23期塥止粗{jJI。
高考作文如何提升说服力
高考作文如何提升说服力在高考作文中，拥有强大的说服力是取得高分的关键之一。
那么，如何才能提升高考作文的说服力呢？首先，清晰明确的观点是基础。
一个模糊不清、摇摆不定的观点会让读者感到困惑，从而削弱文章的说服力。
在确定观点时，要确保它具有针对性和独特性。
比如，面对“科技发展对人类社会的影响”这样的主题，不能只是泛泛而谈科技发展有好处也有坏处，而应该明确地提出“科技发展在极大改善生活的同时，也带来了诸如信息安全等新的挑战，我们应当以理性和审慎的态度对待”这样具体且鲜明的观点。
为了支撑观点，充分有力的论据必不可少。
论据可以是古今中外的事实例子、名人名言、权威数据等等。
例如，在论述“勤奋是成功的基石”这一观点时，可以列举司马迁忍辱负重撰写《史记》，陈景润为攻克哥德巴赫猜想废寝忘食，爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例，增强文章的可信度。
同时，要注意论据的准确性和可靠性，不能随意编造或歪曲事实。
如果引用名人名言，一定要确保出处正确，理解无误。
合理的论证逻辑是让观点和论据紧密结合、增强说服力的桥梁。
常见的论证方法有举例论证、对比论证、因果论证、道理论证等。
我们可以根据文章的主题和内容灵活运用。
比如，在探讨“传统文化的传承与创新”时，可以通过对比一些成功传承和创新传统文化的地区与那些忽视传统文化保护而导致文化衰落的地区，突出传承与创新的重要性。
或者通过分析传统文化对个人成长、社会发展的积极影响，来阐述传承和创新的必要性，运用因果论证的方法，让读者明白其中的内在联系。
此外，严谨的语言表达也是提升说服力的重要因素。
要避免使用模棱两可、含糊不清的词汇和语句，做到用词准确、表达清晰。
同时，注意语言的简洁性，避免冗长繁琐的表述，让读者能够迅速抓住文章的核心观点。
在论证过程中，还需要注意层次分明。
可以按照“是什么为什么怎么样”的逻辑顺序展开论述。
先明确阐述自己的观点是什么，然后分析为什么会持有这样的观点，最后说明应该怎么做。
高考作文——读者意识
符合文体要求 结构严谨 25 语言流畅 分 书写工整
发 展 等 级 10 分
一等（10—8） 二等（7—6） 立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新 颖 立意较深刻 见解、构思较新 颖 语言较有文采 材料较丰富
三等（5—3） 立意略显深刻 材料略显丰富 见解、构思略有新 意 文句略显表现力
说明：
在议论性文章中，材料丰富主要表现为论据的丰富上。 （1）事例充足。有些议论文为了使论据充足，往往用 排比的句式列举大量的事例，这样既显得材料丰富， 又显得有气势。 （2）引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加 文章的说服力。所谓恰当，最主要的是引用的名言的 基本思想与文章的中心论点是相通的，引用之后，能 够使自己的观点更加令人信服。 （3）分析透彻。在说理性的文章中，材料的丰富性还 体现在作者对材料意蕴的透彻的揭示，它往往使文章 显得见地高远，不落俗套。
内 容 切合题意 25 中心突出 基 分 内容充实
感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实
一等（25—21） 二等（20—16） 三等（15—11） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 书写较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草
高考作文如何提高说服力
高考作文如何提高说服力在高考作文中，具备说服力是取得高分的关键要素之一。
一篇有说服力的作文能够让阅卷老师心悦诚服，从而给出理想的分数。
那么，如何才能提高高考作文的说服力呢？清晰明确的观点是基础。
观点就如同作文的灵魂，若灵魂模糊不清，整篇文章就会失去方向。
在确立观点时，要确保其具有独特性和深度。
避免选择那些过于浅显、老生常谈的话题，而是要深入思考，挖掘出新颖且有价值的观点。
比如，当大家都在讨论“勤奋是成功的基石”时，你若能提出“在特定情境下，选择比勤奋更能决定成功”，这样的观点就更容易吸引阅卷老师的目光。
充分有力的论据是支撑。
有了明确的观点，还需要用丰富的论据来加以证明。
论据可以来源于古今中外的名人轶事、历史典故、社会热点等。
比如，在论述“磨难成就人生”这一观点时，可以列举司马迁遭受宫刑后忍辱负重完成《史记》、贝多芬在失聪的情况下创作出伟大的音乐作品等例子。
同时，要注意论据的准确性和可靠性，不能随意编造或歪曲事实。
而且，论据不能仅仅是简单的罗列，要对其进行深入的分析和阐述，揭示出论据与观点之间的内在联系，让读者能够清晰地看到论据是如何支撑观点的。
合理严谨的论证是关键。
论证过程就像是搭建一座桥梁，将观点和论据紧密连接起来。
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
在写作时，要根据需要灵活运用多种论证方法，使论证更加全面、深入。
例如，在论述“创新是推动社会发展的重要力量”时，可以先通过举例论证，列举一些因创新而取得巨大成就的企业或个人；然后进行道理论证，阐述创新对于社会进步的理论依据；接着采用对比论证，对比创新与守旧所带来的不同结果；最后运用比喻论证，将创新比作推动社会发展的引擎，使抽象的道理变得更加形象生动。
逻辑严密的结构是保障。
好的作文应该有一个清晰的结构，让读者能够一目了然。
一般来说，可以采用总分总、总分、分总等结构形式。
开头部分要简洁明了地提出观点，吸引读者的兴趣；中间部分要围绕观点展开论述，层次分明，过渡自然；结尾部分要对全文进行总结升华，强化观点，给读者留下深刻的印象。
学习写作要以读者为中心,树立读者思维
学习写作要以读者为中心，树立读者思维学习写作是提高表达能力和沟通技巧的重要途径之一。
当我们在写作时，我们应该意识到读者是我们的目标受众，因此需要以读者为中心，从读者的角度来思考和写作。
本文将探讨如何树立读者思维，写出影响力和有说服力的文章。
首先，要树立读者思维，我们需要了解我们的读者是谁。
不同的人群有不同的需求和兴趣。
我们可以通过研究目标读者的背景、职业、兴趣爱好等方面的信息来了解他们的需求。
例如，如果我们写一篇关于健康生活的文章，我们可以预测我们的读者对健康习惯、饮食和运动等方面的信息感兴趣。
了解读者的需求可以帮助我们针对性地选择合适的内容和语言风格，使文章更具吸引力。
其次，我们要编写易于理解和消化的内容。
写作并不是展示我们的知识或语言天赋的方式，而是与读者进行有效沟通的工具。
因此，我们需要避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。
相反，我们应该使用简单明了的语言和清晰的句子，确保读者可以轻松地理解我们传达的信息。
此外，我们还可以使用例子、故事、图片等辅助工具来帮助读者更好地理解和记忆文章内容。
另外，我们应该关注读者的利益和关注点。
无论是商业写作、学术写作还是个人写作，我们的目标是吸引读者的注意力并让他们对我们的观点或想法产生兴趣。
为了实现这一点，我们可以强调与读者利益相关的信息，为他们解决问题或提供实用的建议。
在写作过程中，我们应该思考读者可能会提出的问题，并尽量解答这些问题。
这样可以增加读者对文章的认同感，进而增强他们对文章的兴趣和信任。
此外，我们要考虑读者的背景知识和经验。
不同的读者具有不同的知识水平和经验背景。
因此，在撰写文章时，我们应该确保不过多地假设读者已经具备某些知识或经验。
相反，我们可以提供必要的背景信息和解释，以便读者能够理解和跟上我们的思路。
这样可以使文章更广泛地传达给不同层次的读者，并增加其说服力。
最后，我们需要通过反馈和修订来进一步改进我们的写作。
写作是一个不断学习和成长的过程。
2024考场作文应当有“读者意识”
2024考场作文应当有“读者意识”随着时间的推移，教育改革也在不断进行着。
在教育改革的大潮中，教育部也在不断推出新的政策来提高教育质量，其中之一就是关于考试作文的新规定。
有关教育部的一份文件显示，从2024年开始，考场上的作文题将更加注重“读者意识”，以此来促进学生的思维深度和写作水平。
那么，什么是“读者意识”呢？简单来说，就是在写作时要考虑到读者的感受和需要，以此来决定写作的方式和内容。
作为考场作文的重点之一，这项新规定必将对学生的写作能力产生深远的影响。
将“读者意识”纳入考场作文的评分标准，将鼓励学生在写作时更加注重读者的角度。
传统的作文教学中，学生们更多地被要求在作文中表达自己的观点和情感，却很少涉及到读者会如何理解和接受他们的作品。
而现在，通过引入“读者意识”，学生们将会意识到自己的作品不仅仅是写给自己看的，而是要为读者着想，让读者能够更好地理解和接受自己的观点。
这将大大提高学生的写作能力，使他们在写作时更加客观、周密，不再只是一味地发表自己的观点，而是要更多地考虑到读者的感受和需求，这无疑会加强学生的写作修养和思维深度。
引入“读者意识”也将有助于提高学生的写作素材的质量。
什么是好的素材？简单来说，就是能够引起读者共鸣的素材。
一个有“读者意识”的作者，在选择写作素材时必然会更加注重素材的共性和代表性，因此在平时的阅读和积累中，他们也会更加注重那些能够引起读者共鸣的素材。
这样一来，学生们在写作时就会有更好的素材可供选择，能够更好地吸引读者的注意力，使自己的作品更加具有说服力和感染力。
这对于学生的写作水平提升将起到事半功倍的效果。
引入“读者意识”的新规定，对于学生的写作能力、阅读能力以及素材的质量都将产生积极的影响。
这项新规定的实施，不仅将提高学生的语文素养，也将有助于培养学生更加客观、周密的思维和表达能力，使他们更好地适应未来社会的发展。
希望学生们能够在新的考试作文的规定下，不断提高自己的写作水平，更好地应对未来的挑战。
2021考场作文应当有“读者意识”
2021考场作文应当有“读者意识”随着社会的不断发展，越来越多的人开始注重阅读，这也促使了文学的繁荣和发展。
不管是通俗小说还是高雅文学，读者都在逐渐增加。
但是，同时也存在着一些问题，比如作家们的作品是否真正符合了读者们的需求，读者们的阅读体验是否真正得到了满足等等。
因此，我们需要提高作文时的“读者意识”，从读者的角度出发，写出更加贴近实际的作品。
首先，我们需要深入了解读者。
作为作者，我们必须先弄清楚要写给谁，要通过什么方式使他们感到兴趣和关注。
这就需要我们去多了解一些读者的需求和喜好。
比如，年龄和不同性别的读者，他们的阅读偏好是不同的；不同的专业和文化背景，也会对读者的阅读倾向产生影响。
因此，我们需要在作文前，先了解并考虑到读者们的背景和需求，更好地满足他们的阅读需求。
其次，我们需要将自己融入到读者的角色中，去感受和体验。
只有真正理解读者们的想法和需求，才能写出真正贴合实际的作品。
在阅读创作过程中，我们应该试着站在读者的角度，去想一想读者们可能会有哪些问题或关注点。
比如在写新闻报道时，我们应该关注到该报道可能给公众带来的影响，尽可能的提供准确、详尽的信息；在写小说时，我们应该站在角色的角度出发，去把握人物的特性和情感，使得读者能够更好的理解和共情。
最后，还需要注意写作风格与语言表达。
尽管读者的偏好因人而异，但是我们也可以从写作风格上来满足读者们的需求。
有些人喜欢简洁、干练的写作风格，有些人钟爱于细腻、感性的写作方式，因此我们应该在写作时也要注意到这些需求。
除此之外，我们还需要注意到语言表达的方式，尽量选择生动、形象的词汇和句子，使得读者们更容易理解和接受我们的作品。
综上所述，提高作文时的“读者意识”是非常必要的，只有站在读者的角度出发，深入了解他们的需求和想法，才能写出真正贴合实际的作品。
通过多关注读者，我们可以成为一名更好的作家，写出更加优秀、有影响力的作品。
考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导
考场作文应当有“读者意识”_高考考场作文指导有人说，考试有考运。
对于高考作文来说，这是有一定道理的。
所考的题目自己平时准没准备过、熟不熟悉，结果是很不一样的；遇到什么老师批改也会 有所不同，阅卷老师的个人偏好有时的确会影响最后的得分。
这些是客观的，但又是我们无法预知更无法改变的，我们能做的就是做好自己该做的事——写好 作文。
当然，一般情况下，好作文都会得到高分，这是不错的。
但是，高考作文的情况可能有一点特殊性，毕竟是考场作文，至少在阅卷环 节老师不会跟你细细推敲字句、揣摩语言。
在阅卷总时间一定、每天确保一定阅卷量的情况下，阅卷老师打的多是“印象”分。
如何博得阅 卷老师的喜欢，给他们一个好的印象，当然是我们要努力的，但对我们大多数考生来说，如何让自己最重要、最精彩的内容让阅卷老师看到， 可能更加重要。
还记得有一年高考的例文吗？那篇文章一批得分为 20 分，二批得分为 44 分，三批组长发现是典型的判误，上报阅卷中心组最终得分 为 63 分。
至今想来，仍心有余悸，几十分的差异，那足以改变一个人的命运呀。
如果说该考生有考运，那是因为有一套较严密的评判机制 救了他（她）一把。
仔细研读那篇例文，考生观点“藏得太深”，以致给人离题之感，这是导致阅卷判误的主因。
当时我就在想，如果这篇 文章最后得分不高，考生自己是应该承担一定的责任的。
客观地说，考场作文轻易不能这样写，那是要冒很大的风险的。
那应该如何避免发 生类似的问题呢？不由想起儿时下军棋的事。
军棋除了众所周知的“明棋”外，还有“暗棋”下法。
暗棋的排阵固然重要，但主要兵力往往不再靠前， 疏密配置，重在后发；临阵应变更显重要，时时记牢对方棋子运动轨迹，对吃掉己方大子的棋子更是重点盯牢。
往往是软磨硬泡，反复试探， 即使明知处于劣势也不肯轻易认输，故费时较长，耗神较多。
加上暗棋必须要一名裁判来裁决子力大小，所以必须是三人才能进行。
如果裁 判“偏袒”，下棋一方只能被“黑”了！两者相较，明棋简单明了，暗棋有意思但耗时长，累人。
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增强文章说服力，心中要有读者【课题】写作要具备读者意识【学习目标】1.在课前自主研学的基础上展开课堂讨论，明确“读者意识”的内容及其对于写作的重要意义。
2.能够从“读者意识”的角度分析作文优劣并运用于自己的写作。
【学习步骤】一、课前研读请结合每段材料后的思考题，认真研究下列材料：1.下面是某报的一篇报道：随着国际文化交流的发展，培养专业的文化经纪人已经成为文化发展的一个迫切需要。
中国戏曲学院经过一年的缜密研讨论证，将于今年开设以培养本专业的“文化经纪人”为目标的“国际文化交流专业本科班”。
日前，中国戏曲学院在京举行专题研讨会,来自对外文化交流领域的专业人士及有关学者20余人参加了研讨会。
与会专家在文化经纪人的定位、发展方向等方面进行了研讨，一致认为，开设培养“文化经纪人”的专业不仅符合当前文化交流的发展形势，而且为艺术院校的改革拓宽了新路。
据了解，该专业将于4月进行招生专业考试，面向全国招收20名学生，招收对象以高中毕业生为主。
问题：如果依据上面短文编写一则新闻摘要，供从事文化工作的学者浏览，主要应提取哪些信息？如果是为《高中生报》编写一则新闻摘要，又应提取哪些信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.下面是《人民日报》一篇关于“孝敬”话题的文章节选内容。
（1）陪伴就是孝敬。
年轻的岁月快意而匆忙，年老的岁月孤独而漫长。
据调查，我国约8%的老年人有较明显的抑郁症状，并呈逐年上升趋势，造成这些病症的首因，是孤独。
对“进门一盏灯，出门一把锁”的“空巢”老人来说，没有陪伴，心里容易失落，情感容易孤独，精神容易抑郁。
在他们心里，跟子女聊天是最香的“心灵鸡汤”，与孩子唠叨是最好的精神慰藉。
就在你“永远都有忙不完的事，每件事都比回家重要”的忙碌里，父母在悄悄老去，也在静静等你。
如果有一天，你发现妈妈的厨房不再像以前那么干净了，爸爸的花草渐渐枯萎了，他们经常忘记关灯，过马路行动反应也慢了，经常回家探望和陪伴就应是更紧迫的号令。
（2）宽容理解就是孝敬。
生气的婆婆打翻她端来的饭菜，她笑着安慰一阵子后，再次端上饭菜来；公公嫌给他买的衣服不好看，她耐心地换了好几次，没有一句怨言……刚刚当选第五届全国孝老爱亲道德模范的周淑琴说，孝敬老人，一颗宽容的心很重要。
人老后，有的多愁善感，易激动；有的固执己见，不听劝；有的违背常理，让人烦。
如果因此而较劲、呵斥、嫌弃，就会冷了老人心，伤了老人身。
《论语》曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”孝敬老人，多一些换位思考，就会多一份理解；多一些视老如幼，就会多一份耐心。
孝敬老人，基础在养，重点在敬。
养是物质上的保障，敬是精神上的慰藉。
而慰藉精神，离不开一颗包容的心。
（3）守纪上进就是孝敬。
“80岁的老父亲希望我尽的孝道，一定是安安稳稳地待在他的身边，陪伴着他，而不是看到儿子被关进监狱”，河南省鹤壁市山城区发改委原主任科员李双喜利用职务便利将一套无主空置房登记其父名下想尽孝道，事情败露后在狱中这样忏悔。
俗话说：“儿行千里母担忧。
”子女在外，父母最担心什么？一份调查显示，子女安全、身体健康、家庭和睦、工作情况排在前列。
父母都是深明大义的人，不会硬把子女绑在身边，更不会让孩子为家事误公事，都把子女的守纪上进，当作最骄傲的事。
让父母不操心、多安心，就是孝敬。
钱学森留学美国前，父亲钱均夫寄语他：“人，生当有品：如哲、如仁、如义、如智、如忠、如悌、如孝。
吾儿此次西行，非其夙志，当青青然而归，灿灿然而返。
”钱学森不负父愿，事业“灿灿然”为国尽大忠，为人“青青然”为父尽大孝。
问题：就内容而言，这三段文字选择的角度有何时代特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.消息《“范长江新闻奖”开始评奖》。
【中新社北京九月五日电】中国中青年新闻工作者的最高奖“范长江新闻奖”从2007年开始进行评奖，以后每两年评选一次。
记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选年度不超过55岁的中青年专业新闻下作者均可参加评选。
评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员 (包括节目主持人）以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。
首届“范长江新闻奖”最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。
评选结果将在2008年第一季度公布。
据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。
范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。
评选委员会由新闻界专家和知名人士组成。
问题:这是一则消息。
作为消息，其结构有什么特点？为什么采用这样的结构？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 苏洵《六国论》第一节。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援,不能独完。
故曰弊在赂秦也。
——问题:作者为什么要写“或曰:六国互丧,率赂秦耶”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.《拿来主义》第8~10段。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。
看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。
只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放，或毁灭。
那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
问题:作者为什么要采用比喻论证？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.下面是关于“电冰箱为什么耍除霜”的两段说明文字：文段一：冰箱冷冻的原理足由于蒸发器负责抽离冰箱内部的热气所致。
当热气抽出时，残留的湿气便附着在蒸发器上，慢慢加厚，使蒸发器逐渐隔热，因此马达必须经常运转,补偿加厚的霜层造成的影响。
所以冰箱需要除霜装置才能延长使用寿命。
文段二：你们都知道要把肉冻在冰箱的哪里,你们也晓得冷冻室会慢慢结霜，霜层会天天加厚，然后就得除霜，冰箱才能再好好干活。
你们看，冷冻室的霜层实际上很像床上的被单，或足像墙壁夹层里的石块木头，有隔热的效果。
现在霜层越结越厚了，冷冻室也越来越难抽出冰箱内的热气,让冰箱维持冷度。
这时冰箱的马达就要转得更频繁、更持久才能保持冷度可是如果有了自动除霜装置，霜层就没有加厚的机会，马达不必再常常转，冰箱的寿命就会延长了。
问题：这两段话说的内容相同，为什么会有这两种不同的说法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.《三国演义》《水浒传》或《西游记》每回的结尾部分，比如《三国演义》第十三回《李傕郭汜大交兵杨奉董承双救驾》、《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》和《西游记》二十九回《脱难江流来国土承恩八戒转山林》。