《你方唱罢我登台》教案

《第3课你方唱罢我登台》教案

课前：播放“小小鼠标真神奇”

导入：1、小小鼠标真的很神奇，它带给了我们许多神奇的魔力，上节课，带领我们来到“儿童剧场”一起创作了《花蝴蝶的沙漠绿洲》十二章的第一幕“沙漠变了”——播放幻灯片。。。。。。

2、那么仙人掌大叔究竟会揭开怎样的谜底呢？现在就让我们拿起鼠标开始今天的创作之旅——幻灯片下一页“课题”——今天的行动要领（生读）

3、今天整个的创作过程要求同学们积极探索，互助合作，根据学案的提示，认真研读来完成。。。(请同学们快速浏览下学案)

新课：

师：同学们现在你就是著名导演冯小刚、张艺谋、史蒂芬·斯皮尔伯格，作为一名观众我非常的期待，想问一下在座的诸位导演，要想排好这幕童话剧，您认为要考虑哪些要素？

生：。。。。。。（学生根据自己的理解大胆发言）

师根据学生回答归纳总结场景人物剧情

师同时播放幻灯片——逐一播出这几项。这是上节课我们为这幕童话剧做的铺垫。

好，马上进入我们的第一个环节“我是导演我做主”

【我是导演，我做主】

师：同学们，说话应该有先后，那小小和仙人掌大叔的对话应该怎么实现呢？

我看有同学跃跃欲试的样子，请同学们你打开桌面上的“花蝴蝶的沙漠绿洲”对照学案的提示进行大胆的尝试？组长随时监控下本组的情况，完成后举手示意。

（师巡视，提示不要让导演组的每一个人掉队。完成后，师指1-2名展示）

（师提前做好说话顺序颠倒的操作，老师这里遇到了一个困难，看看谁能解决。）

【牛刀小试】

师：同学们有没有发现一个问题：小小和仙人掌大叔好像都是急性子啊，说话怎么又快又急啊？那怎么才能让他们自动地、慢慢地说话呢？你怎么理解的自动地、慢慢地？

（生：自动就是你说完了我接着说，慢慢地就是语气放缓。。。等等）

师：好，说的很好，下面进入我们的第二个环节“牛刀小试”。我们导演组内就共同来探讨下这个问题，然后推选一名组员展示一下你们的成果。完成的小组举手示意。

（师巡视，注意发现问题。完成后1-2个小组展示，展示后询问各组情况，然后确定是否给学生预留反馈练习的时间）

【导演显身手】

师：在刚才同学们的演示过程中我发现，同学们应用了一个技巧“之后”，“之后”有什么作用。

生：（可以多名同学阐述观点）

师：说的都非常的好。给大家举个例子，ABC三个人排队买票，按正常顺序是ABC，现在情况是B要在A之后，但是C一定在B之前，也就是说，A买完票之后，B要买票C也要买，那么你认为怎么解决这个问题？

生：BC同时买票就解决了，或者其他结论，注意评价。

好，带着这个发现让我们共同走进第三个环节“导演显身手”

师：同学们，在大自然中流水与鸟鸣同时响起来是不是更精彩，那么我们应该怎么实现呢？

下面各导演组共同探索，在第4页幻灯片完成流水.wav和鸟叫.wav的自定义动画设置让流水给小鸟歌唱伴奏！完成后举手示意，各小组展示成果。

【超越梦想，我最棒】

师：小小鼠标真神奇，今天学习了这么多技巧，聪明的你是不是已经掌握

了呢？那就让我们行动起来，成就我们的导演梦想。请同学们看到学案，进入我们的终极环节“超越梦想，我最棒”。

每排的两个导演组选择下面相同的一个内容进行同排PK。我们将评选出今天的最佳创意奖、最佳设计奖！打开神秘的信封。

1、小小被美丽的绿洲所陶醉，放眼望去。她看到了一棵果树，红红的大苹果都掉下来了，兔子和乌龟看到了，要比赛去抢苹果。请你根据这一情节设计两个动画：（1）让两个苹果同时落下来；（2）龟兔赛跑抢苹果......

2、美丽的绿洲让小小兴奋的禁不住地手舞足蹈，慢慢地飞了起来。小小望着自己色彩

斑斓的翅膀，轻盈美丽的身体，所有的辛苦、委屈化作了自豪。悠闲的白云，潺潺的溪流，嬉戏的牛羊，低语的花草……都一齐向小小弯腰致礼。那一刻，沙漠，不，是草原，变得是如此的庄严与宁静。小小扇动着她那美丽的翅膀，与大家一一招手，然后跳起了欢快的舞蹈，优美的舞姿倾倒了每一个生灵。根据这一情节设计完成“羽化成蝶”。

（1）青虫慢慢化为蝴蝶；（2）蝴蝶翩翩起舞飞出我们的视线......

（要求：1、每小组选一个内容，小组配合共同完成；2、说一说你都应用

了哪些技巧；3、把你认为你们设计的最棒的地方介绍给同学们）

（小组长集合，两两一组相互检查，评选最佳创意，最佳设计。推选要参加展示的作品）

（学生展示作品，并说一说——及时表扬，团队奖奖给每个小组）

师：（结束）小小鼠标真的很神奇，期待他带给我们更多神奇的魔力。