磁铁的力量课件

两极朋友
பைடு நூலகம்
结论： 磁铁让我们知道了一种神奇的力量—磁力


磁铁的
磁力特别强，我们称之为磁极

不论什么形状的磁铁，都有
（两极）
个磁极。
（两）
活动四

材料：条形磁铁、线绳、白纸
步骤： 1 、将白纸对称对折，用笔尖把折好的分开的那边中间扎两 个孔。 2 、用线绳穿过两个孔，系一个结，将纸张形成一个筒状物， 将条形磁铁穿过纸张。 3 、用手提住线绳的另一端，另一只手扶住条形磁铁以防掉 下来，保持条形磁铁的平衡，待磁铁静止后，观察磁铁的指 向。
能被磁铁吸引的材料都 是铁质物品
活动二
我在离小铁钉1厘米、2 厘米、3厘米，三个不 同高度吸引小铁钉时， 哪个高度吸的最多？
材料：条形磁铁、曲别针、直尺
实验注意事项： 1.尺子不要倾斜，曲别针要尽量 铺平。 2.数曲别针时要2个2个数或5个 5个数,数快点，做好记录。 3. 注意安全，小心曲别针伤手。

磁铁宝宝
认识磁铁

条形磁铁
U形磁铁
环形磁铁
活动一

磁铁能吸引哪些物体？被磁铁吸引的材料都有哪些特质？

活动材料：
1 、大头针、橡皮、纸、尺子、曲别针、小铁钉、硬 币、钥匙


2、条形磁铁、U形磁铁
3、步骤：
（1）将各种材料放在桌子上，分别用条形磁铁接近各 种材料，观察哪些材料可以被吸引，哪些不能被吸引？ （2）再将U形磁铁分别接近各种材料，观察哪些材料可 以被吸引，哪些不能被吸引?
实验注意事项：
1小组同学要互相合作，做好分 工。 2.反复多做几次，认真观察，做 好记录。 3.实验完毕，自动坐好。
能被我吸引的是我的朋友， 不能被我吸引的不是我的 朋友
找朋友
尺 子
大头针
橡皮
纸
曲 别 针
小 铁 钉
硬 币
钥 匙
曲 别 针
小 铁 钉
大头针
钥 匙
能被磁铁吸引的物体是用 什么材料制成的?
活动三

磁铁可以吸引铁质物品，那么是不是磁铁的每一个 部位的吸引力都一样呢？下面就让我们以自己的方 式来验 猜想；磁铁的什么部位磁力最强？ ◎磁铁的两端 相同 ◎磁铁的中间 ◎磁铁各部分磁力


材料：曲别针、 条形磁铁、


步骤：
1、用条形磁铁的两端、中间分别接近曲别针，观测 哪个部位吸引的曲别针最多。 再用U形磁铁试一试，看看结果怎么样？
谁的朋友最多？

把试验结果记录下来： 1、当磁铁离放有曲别针的盘子 1cm时，能够吸引 （ ）个曲别针。 2、当磁铁离放有曲别针的盘子 2cm时，能够吸引 （ ）个曲别针。 3 、当磁铁离放曲别针的盘子 3cm 时，能够吸引 （ ）个曲别针。



通过实验，我们发现了什么规律?
发现的规律：
磁铁离被吸引物体近，吸得多 磁铁离被吸引物体远，吸得少
方
运用
小明的奶奶正在给小明 钉扣子，一不小心，把 缝衣针掉到了喝水的杯
子里，你能在不沾水的
情况下，把针捞出来吗？
磁铁文具盒
磁性纱窗帘
板书
磁铁能吸引
磁 铁 的 力 量
铁质
物品
磁铁有两个极：N极和S极 同极相斥，异极相吸
致未来的科学家
科学探索的道路是无止境的， 而值得探索的科学知识却时刻 都在我们身边，只要同学们拥 有探索的激情，掌握探索的方 法，科学就在我们面前。
磁铁的力量
冀教版三年级科学下册
教学目标：
（一）知识目标 1 、能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究 其他事物的方法有什么不同。 2、能设计实验证明磁极的磁力最强。 (二）能力目标 1 、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验 反复验证。 2、能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。 （三）情感目标 1、能用实验活动的形式激发学生科学探究的兴趣 2、帮助学生初步建立科学实验的严谨态度。




磁极的指向
1、待磁铁静止后，条形磁铁的N极指向
北 2、北在英文中是North,南是South。因此，我们把磁铁指向
北的一端叫N极，指向南极的一端叫S极。
3、如何理解“地球的北极是S极”这句话？ 磁铁的 S 极与 N 极相互吸引， S 极与 S 极、 N 极与 N 极相互排斥 （磁铁同极相斥，异极相吸），正因为地球的N极与磁铁的S 极相互吸引，所以地球的北极才是S极