新课程标提出要培植学生热爱祖国语言文字的情感

新课程标提出要培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

但是我国教育界1997年内完成的一项调查得出了一个引人注目的结果：目前40%的中小学生对于学习的态度可以用两个字来形容：冷漠。在回答“你平时早上上学的心情是”，小学生中“谈不上愉快不愉快”占28%，“不太愉快”占7%；“很不愉快”的占5 1%。……而这种恶劣的情绪，随着年级的升高，变得更加严重。回答“谈不上愉快不愉快”的初三学生竟占60%；“不愉快”的占12%。也就是说，上学的路上，不少孩子心情黯淡，步履沉重。导致学生厌学的‘罪魁祸首’之一，是语文课。”曾楚风：《语文课，为何总让人黯然神伤》，王丽编《中国语文教育忧思录》，第124页，教育科学出版社，1998，第1版。“北京某重点中学一位语文老师曾对高一新生进行过一次问卷调查，发现对语文感兴趣的不足10%。据上海市两次抽样调查显示，中学生对数理化课程注意力集中的占91%，而语文只占15%。”李建平：《阅读教学问题亟待加强》，王丽编《中国语文教育忧思录》，第222页，教育科学出版社，1998，第1版。“我对东莞市不同类型的十六所中学语文课外活动情况进行调查分析，我发现：我市不少学校的语文教学仍处在封闭的、被动的境地，仍在

片面追求升学率的功利主义驱使下，造就着不少萎缩型继承型而缺乏创造力的人才；不少语文课堂成了窒息生灵的‘书屋’……对566名不同层次男女学生进行问卷调查中，选语文教与学最没吸引力的占85 3%……”王土荣：《语文课外活动课调查与实践》，中国人民大学复印报刊资料《中学语文教与学》，1996年第6期。

许多教育家都认为，正常的人都有爱说话，爱看书的欲望——如果哪个孩子不会说话了，不能看书了，父母亲会不惜倾家荡产地为其医治；然而我们的学生为什么这么害怕语文？终于想明白了一个道理：我们的语文教学太不讲究情趣了！教学的情趣问题非常重要，许许多多的思想家、教育家、科学家以及社会名人都这么说，列宁就曾说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。” 转引自时金芳：《语文教学设计》，第161页，社会科学文献出版社，北京，2001，第1版。

前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“如果懂得认识的欢乐和取得成绩的欢乐，那末求知的愿望将永远伴随着他的学习。”苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，第517页，教育科学出版社1984年，第1版。