学前儿童数学教育与活动指导学前儿童空间与时间概念的发展与学习

区域活动:解嵌套(中班)
能够识别较复杂图形的外框和主
活动 要结构,以及嵌套于其他形体中的
目标
简单形体,并尝试用语言描述嵌套 的图形
活
请幼儿观察硬纸底版上的 图形后,从多个独立图形中
动
找到图形中所包含的独立
过
图形,并说说自己找到的图
活动
画有几个简单图形嵌套的硬纸底 版(由易到难若干张)和相对应的独
程
形名称,以及这些图形是如 何组合在一起的
一、 有关空间形体的基本知识
几何 形体
几何形体是对客观物体 形状的抽象和概括,具有
普遍性和典型性
数学概念中的形包含平 面和立体两部分。几何 图形是指点、线、面以
及它们的集合
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
几何 形体
圆形
正方形
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
等分
所谓等分就是把 一个整体分成几 个相等的部分
等分平 面图形
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
等分
所谓等分就是把 一个整体分成几 个相等的部分
等分几 何体
第一节 有关空间、时间的基本知识
二、 有关空间量的基本知识
量是指客观世界 中物体或现象所 具有的可以定性 区别或测定的属
关系
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
区域活动:图形拼拼乐
活动 目标
利用移动、翻转、或旋转等方法 拼搭图形
活动 准备
在纸上画难易程度不一样的图形 底版;各种图形组合图片若干
活
动
幼儿观察图片,在留白的地
过 程
方,用各种图形组合的图片 嵌进去,把整个图形填满
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
准备 立图形纸,或可选择的多个独立图
形纸;
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
涂色
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
折叠
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
分类
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
寻找
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识ຫໍສະໝຸດ Baidu
点数
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用多种操 作形式,巩固 对平面图形
的认识
拼搭
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习
集体活动:三角王国
特点
无直 观性
连续 性
均匀 性
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
一、 学前儿童认识空间形体的发展特点
学前儿童 认识空间 形体的一 般过程
从拓扑图形到 欧氏图形
从局部、粗糙 的感知到完整、
细致的辨认
抽象能力随年 龄增长而发展
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
一、 学前儿童认识空间形体的发展特点
活
动
过
活动 准备
图形片(三角形、圆形、半圆形、 长方形、正方形、六边形各两个)、 图形卡片若干、摸箱一个
程
一、 认识图形 二、 摸图形,感受图形的特 征 三、 游戏:猜图形
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
通过对图形 的分割和拼 合活动,认识 图形之间的
学前儿童数学教育 与活动指导（第3版）
第七章 学前儿童空间与时间概念的发展与 学习
1 •有关空间、时间的基本知识 2 •学前儿童空间形体概念的发展与学习 3 •学前儿童空间量概念的发展与学习 4 •学前儿童空间方位概念的发展与学习 5 •学前儿童时间概念的发展与学习
第一节 有关空间、时间的基本知识
学前儿童 认识空间 形体的年 龄特点
3—4岁(小班) 4—5岁(中班) 5—6岁(大班)
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
在视觉、触 摸觉感知实 物轮廓的基 础上认识图
形
引导儿童抚摸、观察物体的面,感 知物体面的轮廓
出示与物体的面形状相似的几何图 形,介绍其名称、特征
出示颜色不同、大小不同、排放形 式不同的图形,巩固对图形的认识
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
二、 学前儿童有关空间形体的感知与学习
认识平面 图形
运用重叠比 较法认识图
形
正方形
长方形
第二节 学前儿童空间形体概念的发 展与学习
猜图形(中班)
活动 目标
1. 感知图形的特征,尝试用相关语 言进行描述。 2. 在游戏中体验乐趣。
几何 形体
三角形
长方形
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
几何
形体
梯形
椭圆形
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
几何
形体
正方体
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
几何
形体
长方体
圆柱体
第一节 有关空间、时间的基本知识
一、 有关空间形体的基本知识
性
测量是指把待测 定的量同一个作 为标准的同类量 进行比较的过程
自然测量是指利 用自然物(如虎口、 臂长、小棒、绳 子、瓶子等)作为 量具来测量物体 的长短、高矮、
粗细等
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
空间方位及其 辨别
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
确定“基准”
第一节 有关空间、时间的基本知识
三、 有关空间方位的基本知识
空间位置关系 的相对性、可 变性、连续性
第一节 有关空间、时间的基本知识
四、 有关时间的基本知识
时间是物质运动 变化过程的持续
性和顺序性
第一节 有关空间、时间的基本知识
四、 有关时间的基本知识
流动 性
相对 性
不可 逆性
时间的
活动 目标
1. 在讨论、操作等活动中,帮助幼 儿认识三角形。
2. 诱发幼儿对图形的兴趣和积极 投入的态度。
活动 准备
三角形图案六幅,制成多媒体课件; 蜡笔(或小棍、小棒)若干。
活
动
一、 感知三角形
过
二、 讲述三角形的故事 三、 拼搭三角形
程
第三节 学前儿童空间量概念的发展 与学习