遗传规律一PPT课件

相对性状 ： 是指同一种生物同一性状的不同表现类型。如：
人的肤色的黑与白，人的高度的高和矮。
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人工异花传粉（杂交实验）
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3.一对相对性状的遗传实验：
（1）注意弄清以下几组概念的含义。 ① 亲本、母本、父本 ② 杂交、自交、正交、反交、测交 ③ 性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 （2）在杂交实验中孟德尔选择的是什么样的亲本？他是如何 设计杂交类型的？ （3）孟德尔在一对相对性状的遗传实验中观察到了哪些实验现象？ （4）你能用图解表示出孟德尔一对相对性状杂交实验的过程吗？
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A．F1形成配子时，遗传因子分离，形成两种配子 A、B、C B．含有不同遗传因子的配子随机结合 C．含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D．只需A项条件，而不需B、C两项条件 （4）下列叙述正确的是 A．纯合体测交后代都是纯合体 B B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体 （5）桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合 光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为： A A．毛桃 C．毛桃的概率为1/3 B．光桃 D．光桃的概率为1/3 （6）羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白羊为亲本，接连 生下了3只小羊是白羊，若它们再生第4只小羊，其毛色 A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 B C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
2..过程与方法 （1）自主探究：性状分离的模拟实验。 （2）相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分 离现象解释的假说。 （3）自主学习：通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道,收 集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。
3.情感态度与价值观 （1）体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新， 以及严谨求实的科学态度和科学精神。 （2）尝试进行杂交实验的设计。 【教学过程】 情境创设 人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体 内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。…… 这种观点也称做融合遗传。 讨论： 1.按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹会 是什么颜色？ 2.你同意上述观点吗？说说你的理由。
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2.豌豆适于杂交实验的生物学特征 ：
豌豆是闭花自花授粉的植物,自然状态下是纯种。 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析； 同时，豌豆还有易于区分的性状，实验结果很容易观察 和分析﹔豌豆的花大,便于人工授粉。因此，豌豆是理想 的遗传实验材料。
性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的总称。 如肤色，血型，血压，高度，脸型等等。
1.孟德尔的生平简介：
孟德尔于1822年7月22日,出生于奥地 利一个贫寒的农民家庭。从小爱劳动，念 中学时就对自然科学发生了兴趣。21岁做 了修道士.以后,当过中等学校的代理教员。 在此期间，业余时间进行科学实验。他对 天文、气象、园艺和养蜂等都进行过研究。 其中杂交实验，潜心研究了8年。而豌豆 的杂交实验是非常成功的。他对科学研究 工作严肃认真，在自己的通信中说过， “从春到秋，天天都要全神贯注、小心翼 翼地监视着实验”。他通过观察对比、用 数学的方法统计分析，从大量的数据中揭 示了两个遗传规律,成为遗传学的奠基人！
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4、对分离现象的解释
（1）遗传因子控制生物的性状，显性遗传因 子（D）和隐性遗传因子（d）分别控制显性 性状和隐性性状 （2）体细胞中遗传因子是成对存在，形成生 殖细胞 配子时，彼此分离。所以，生殖细 胞中只含有成对遗传因子中的一个。因而也就 形成了比值相等的雌、雄两种配子。 （3）雌雄配子的结合是随机的。含有D和d遗 传因子的雌雄配子之间结合的机会是均等的。
验
解释实 验现象
科学 方法
教 学 重 点
分析能力 观察能力
教 学 难 点
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课后拓展 1、选择题 （1）豌豆在自然状态下是纯种的原因是 A．豌豆品种间性状差异大 B．豌豆先开花后授粉 C C．豌豆是闭花自花授粉的植物 D．豌豆是自花传粉的植物 （2）下列各项中属于相对性状的是 A． 玉米的黄粒和圆粒 C B．家鸡长腿和毛腿 C．绵羊的白毛和黑毛 D．豌豆的高茎和豆荚的绿色 （3）用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到 F1全为高茎，将F1自交得F2，发现F2中高茎：矮茎为3：1。实现 F2中高茎：矮茎为3：1的条件是
生命是美丽的。探索生命的奥秘 一定会使我们的人生更美好，也 将使生命世界更美好！
祝同学们学习愉快！
第 1章
第1节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验
分离定律
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
【三维目标】 1.知识与技能 （1）认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 （2）认知孟德尔分离定律的内容和实质。 （3）理解自交、杂交、测交、正交、反交、性状、相对性状、 显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子和分离定律等 概念。 （4）运用分离定律解释一些遗传现象。
温馨提示： P （亲本） ×（杂交）
F（子代） F1（子一代） F2（子二代） （自交） ♀ （雌性个体）♂（雄性个体）
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P
F1
高
×
矮
高
F2
高
矮
787 3
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277 ： 1
显性性状：杂种子一代中显现出来的性状。 隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状。
性状分离：杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象。
Dd
高
dd
矮
3
:
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1
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杂交：遗传因子不同的生物体间相互交 配的过程。 自交：遗传因子相同的生物体间相互交配。植 物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。
布置作业 1.课本P8基础题1—4 2.预习课本P6实验
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孟
德
尔
简
介 科学 态度 科学 精神
构课 堂 知 识 结
豌 豆 的 生 物 学 特 征 与杂交实验 相 关 一对相对性状的 杂 交 实 原理 （假说） 对分离现象 的解释 科学思维能 力
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P DD × dd
配子 D
（4）遗传图解分离现象
体细胞中由相同的遗传因子组成 的个体就叫纯合子。
d
F1
Dd
高
体细胞中由成对的控制相对性状 的显性遗传因子和隐性遗Baidu Nhomakorabea因子 组成的个体称杂合子。
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P
DD
×
dd d
配子
F1
D
Dd
高
F1
Dd d
×
D
Dd d
配子 D F2 DD
高
Dd
高