《怪老头儿》 教案(共3课时)
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（2）如：
《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。
（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）
我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱
我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！ ――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。
（4）观赏体现儿童情趣的视频
小练笔
课堂内让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。
板书设计
怪老头
无事不知 怪
治病方法 怪
折叠房子 怪
教学反思
2. 怪老头儿把新新变成什么，一起到什么地方游逛一番?
3. “我”送走门神的方法是什么？
4. 过年时，怪老头给“我”多少压岁钱？
5. “我”把爸爸告到了什么法院?
6. “我”能用什么看到很远的地方?
7. 什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉.这句话是谁说的？
8. 怪老头儿出门儿时把房子怎么处理的？
2.《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
四、讨论交流
五、小结
这本书里故事精彩吗？这本童话故事里面还有很多很多个精彩的故事，大家下课可以拿着本书看一看。读读更多精彩的故事。
第二课时
一、导入
同学们，今天我们继续阅读童话故事《怪老头》，这本童话故事里还有很多很多的故事等着我们，让我们赶紧进入故事里面吧！
二、阅读题纲
1. 门神的名字分别是什么，它们居然爱上了什么？
３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？
（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。
9.在什么地方小孩吃冰棍不要钱?
10.在耗子国，如果犯了“严重亵渎做父亲的神圣天职”一罪，会 被如何判决？
三、讨论交流
四、小结，写感受
这本书里故事精彩吗？读了这本书，你最喜欢这本书中的谁？为什么？
第三课时
一 回顾作品、作者
孙幼军
《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。
二、再读课文
6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录。
7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？
8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？
9.怪老头生病时想吃什么?
10. 蔡老师Biblioteka Baidu什么事情非常厉害？
11.怪老头的第多少个爷爷砍掉了飞天树?
12、鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？
13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？
１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。
２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。
三．讨论交流
1、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。
结合学生回答板书：
无事不知 怪
治病方法 怪
折叠房子 怪
２、怪老头儿的性格特征是怎样的？
结合学生回答板书：
幽默 狡黠 神通广大 童心未泯
三、读课文1-7章并思考：
1、《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?
2、有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3、主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?
4、怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”? 5、在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?
课时划分
三课时
教 学 过 程
二次备课
第一课时
一、导入
同学们，今天我们学习一本童话故事，这本童话故事里有很多很多的故事，我们赶紧进入故事里面吧！
二、故事引出课题
1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
课 题
怪老头
教学目标
1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
重、难点
1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学方法教学(具)准备：
课件、《怪老头》一书
《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。
（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）
我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱
我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！ ――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。
（4）观赏体现儿童情趣的视频
小练笔
课堂内让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。
板书设计
怪老头
无事不知 怪
治病方法 怪
折叠房子 怪
教学反思
2. 怪老头儿把新新变成什么，一起到什么地方游逛一番?
3. “我”送走门神的方法是什么？
4. 过年时，怪老头给“我”多少压岁钱？
5. “我”把爸爸告到了什么法院?
6. “我”能用什么看到很远的地方?
7. 什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉.这句话是谁说的？
8. 怪老头儿出门儿时把房子怎么处理的？
2.《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。 有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。
四、讨论交流
五、小结
这本书里故事精彩吗？这本童话故事里面还有很多很多个精彩的故事，大家下课可以拿着本书看一看。读读更多精彩的故事。
第二课时
一、导入
同学们，今天我们继续阅读童话故事《怪老头》，这本童话故事里还有很多很多的故事等着我们，让我们赶紧进入故事里面吧！
二、阅读题纲
1. 门神的名字分别是什么，它们居然爱上了什么？
３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？
（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。
9.在什么地方小孩吃冰棍不要钱?
10.在耗子国，如果犯了“严重亵渎做父亲的神圣天职”一罪，会 被如何判决？
三、讨论交流
四、小结，写感受
这本书里故事精彩吗？读了这本书，你最喜欢这本书中的谁？为什么？
第三课时
一 回顾作品、作者
孙幼军
《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的男孩子。
二、再读课文
6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录。
7.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是谁？
8.蔡老师给“我”作文的评语是什么？
9.怪老头生病时想吃什么?
10. 蔡老师Biblioteka Baidu什么事情非常厉害？
11.怪老头的第多少个爷爷砍掉了飞天树?
12、鼻子、耳朵掉下来，用什么粘上？
13.老头儿国的孩子一生下来就抱到哪里？
１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。
２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。
三．讨论交流
1、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。
结合学生回答板书：
无事不知 怪
治病方法 怪
折叠房子 怪
２、怪老头儿的性格特征是怎样的？
结合学生回答板书：
幽默 狡黠 神通广大 童心未泯
三、读课文1-7章并思考：
1、《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么?
2、有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。
3、主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的?
4、怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”? 5、在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了?
课时划分
三课时
教 学 过 程
二次备课
第一课时
一、导入
同学们，今天我们学习一本童话故事，这本童话故事里有很多很多的故事，我们赶紧进入故事里面吧！
二、故事引出课题
1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。
课 题
怪老头
教学目标
1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
重、难点
1、引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。
教学方法教学(具)准备：
课件、《怪老头》一书