八年级上册语文第21课《梦回繁华》课件(共32张PPT)
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的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。
2、第4段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷 处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸 的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照
báo (薄饼)
薄 bó
bò
(薄雾 ) (薄荷)
qiàn
纤
xiān
(纤夫) guān 观
(纤弱) guàn
(奇观) (道观)
• 《清明上河图》 这幅画作既描绘了北宋时期 京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴 梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500 多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30 多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵。如此 恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字 将其 解说清楚的呢？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
一般说明某一静态实体（图画、 建筑等），常用这种顺序。
不管是实体的事物，如山川、画 卷等；还是抽象的事理，如思想 、观点等，都适用于以逻辑顺序 来说明。
提示
针对不同的说明对象，我们应用不同的说 明，但实际上这几种说明顺序也不是截然 分开的，而常常是综合运用。
空 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
序 后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观 赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
合作·探究一
默读课文，想一想
1、对《清明上河图》作者采用了什么说明顺序进行介绍？
就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作
多 少 能 人 将 相 书 画 意三 义千 里 ， 上 河 图 雕 琢 的
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲意 义多 少 能 人 将 相 书 画 三 千 里 ， 上 河 图 雕 琢 的 淡 淡 胭 脂 遮 住 了 思 绪 ， 小 酌 几 杯 却 有 醉 意抬 起 画 面 如 此 的 美 丽 ， 孰 不 知 是 谁 的 墨 笔绫 罗 飘 起 遮 住 日 落 西 ， 奏 一 回 断 肠 的 古 曲几 秒 钟 的 世 界 ， 感 叹 不 平 凡 的 意 义仿 佛 隔 空 变 换 到 那 里 ， 一 切 模 糊 又 清 晰飘 逸 的 外 衣 ， 街 上 叫 卖 的 小 曲古 巷 的 忧 郁 ， 写 下 琵 琶 的 旋 律意 义多少能人将相书画三千里，上河图雕琢的
自学指导一
根据阅读提示抢答以下问题：
1、本文的体裁是？
说明文
《清明上河图》
2、本文的说明对象是？
大量的四字短语……富有韵味。
3、本文有哪些写法特点？
以《梦回繁华》为题……对古代生活
4、本文的主要内容是？ 的想象。
自学指导二
浏览课文，理清层次结构
第1段：由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对 象《清明上河图》。 第2段：介绍张择端生平，引出画作的背景， 呼应题目——梦回繁华。 第3段：具体介绍说明《清明上河图》的特点 第4段：具体介绍说明《清明上河图》的内容 第5段：具体介绍说明《清明上河图》的艺术 特色和地位。
默读课文，想一想
合作·探究二
1、找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
空间顺序来写的。
说 明 方 法
引资料 摹状貌 举例子 打比方 列数字
分类别 画图表 作比较
互学指导二
引资料说明。引资料的范围很 广，可以是名言，定律，典故谚语等
进行状貌摹写的说明方法叫摹状 貌。相当于记叙文中的描写
举出实际事例来说明事物
打比方就是修辞方法中的比喻
使说明的内容更充实具体，可信度高 使被说明对象更形象、细致
第一部分 第二部分 第三部分
互学指导一
说 明 顺 序
时间顺序
按照事理发展过程的先后来介绍 某一事物的说明顺序。
说明生产技术、产品制作、工作 方法，动植物生长等，都可以时 间为序。
空间顺序 逻辑顺序
按照事物空间存在的方式，或从 外到内，或从上到下，或从整体 到局部来加以介绍。
按照事物、事理的内在逻辑关系 ，由个别到一般，或由具体到抽 象，由主要到次要，由整体到局 部一一介绍说明。
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲几秒钟的世界，感叹不平凡的意义仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰飘逸的外衣，街上叫卖的小曲古巷的忧郁，写下琵琶的旋律在你的眼神中，我看到了情丝万缕雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密却悄无声息。我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，
清 明 上 河 图
20 梦回繁华
毛宁
学习目标
1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎 样恰当地选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言，感受盛世的繁华景象。
毛宁，1975年生，浙江
财经大学艺术学院副教授，
作
主讲中外美术史、美术鉴赏
者
等课程。代表论著有《龙门 石窟天王力士造像——兼论
家，别具一格。张择端的画作，
大都散佚，只有《清明上河图》
卷完好地保存下来。
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒(q劲iújìng)
坊 (fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋(涉báshè) 舳舻 (zhúlú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不(绝luòyì) 多音辨析
简
中国佛教艺术的本土化与世
介
俗化》《从女神头像到钟虞 铜人——试论先秦人物雕塑
的风格演变》
张择端，字正道，东武（今山
东诸城）人。早年游学汴京，后
人
习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—
物
1124年在位）时期供职翰林图画
追
院。专工中国画中以界笔、直尺
踪
划线的技法，用以表现宫室、楼
台、屋宇等题材。他的画自成一
使文章更加具体,更有说服力 生动形象地说明该事物特点，增强了 文章的趣味性。
列举数据来说明，可以是确数或约数
使所要说明的事物具体化
按标准划分成不同的类别，一类一类 说明，叫分类别
通过绘制图表，来弥补单用文字表达 的缺欠
用具体的或者大家已经熟悉的事物和 它比较
使说明更有层次性，更清晰明了 对有些事物解说更直接、更具体 使读者得到具体而鲜明的印象
2、第4段具体介绍时，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷 处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸 的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照
báo (薄饼)
薄 bó
bò
(薄雾 ) (薄荷)
qiàn
纤
xiān
(纤夫) guān 观
(纤弱) guàn
(奇观) (道观)
• 《清明上河图》 这幅画作既描绘了北宋时期 京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴 梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500 多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30 多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵。如此 恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字 将其 解说清楚的呢？
ຫໍສະໝຸດ Baidu
一般说明某一静态实体（图画、 建筑等），常用这种顺序。
不管是实体的事物，如山川、画 卷等；还是抽象的事理，如思想 、观点等，都适用于以逻辑顺序 来说明。
提示
针对不同的说明对象，我们应用不同的说 明，但实际上这几种说明顺序也不是截然 分开的，而常常是综合运用。
空 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
序 后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观 赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。
合作·探究一
默读课文，想一想
1、对《清明上河图》作者采用了什么说明顺序进行介绍？
就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作
多 少 能 人 将 相 书 画 意三 义千 里 ， 上 河 图 雕 琢 的
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲意 义多 少 能 人 将 相 书 画 三 千 里 ， 上 河 图 雕 琢 的 淡 淡 胭 脂 遮 住 了 思 绪 ， 小 酌 几 杯 却 有 醉 意抬 起 画 面 如 此 的 美 丽 ， 孰 不 知 是 谁 的 墨 笔绫 罗 飘 起 遮 住 日 落 西 ， 奏 一 回 断 肠 的 古 曲几 秒 钟 的 世 界 ， 感 叹 不 平 凡 的 意 义仿 佛 隔 空 变 换 到 那 里 ， 一 切 模 糊 又 清 晰飘 逸 的 外 衣 ， 街 上 叫 卖 的 小 曲古 巷 的 忧 郁 ， 写 下 琵 琶 的 旋 律意 义多少能人将相书画三千里，上河图雕琢的
自学指导一
根据阅读提示抢答以下问题：
1、本文的体裁是？
说明文
《清明上河图》
2、本文的说明对象是？
大量的四字短语……富有韵味。
3、本文有哪些写法特点？
以《梦回繁华》为题……对古代生活
4、本文的主要内容是？ 的想象。
自学指导二
浏览课文，理清层次结构
第1段：由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对 象《清明上河图》。 第2段：介绍张择端生平，引出画作的背景， 呼应题目——梦回繁华。 第3段：具体介绍说明《清明上河图》的特点 第4段：具体介绍说明《清明上河图》的内容 第5段：具体介绍说明《清明上河图》的艺术 特色和地位。
默读课文，想一想
合作·探究二
1、找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。
空间顺序来写的。
说 明 方 法
引资料 摹状貌 举例子 打比方 列数字
分类别 画图表 作比较
互学指导二
引资料说明。引资料的范围很 广，可以是名言，定律，典故谚语等
进行状貌摹写的说明方法叫摹状 貌。相当于记叙文中的描写
举出实际事例来说明事物
打比方就是修辞方法中的比喻
使说明的内容更充实具体，可信度高 使被说明对象更形象、细致
第一部分 第二部分 第三部分
互学指导一
说 明 顺 序
时间顺序
按照事理发展过程的先后来介绍 某一事物的说明顺序。
说明生产技术、产品制作、工作 方法，动植物生长等，都可以时 间为序。
空间顺序 逻辑顺序
按照事物空间存在的方式，或从 外到内，或从上到下，或从整体 到局部来加以介绍。
按照事物、事理的内在逻辑关系 ，由个别到一般，或由具体到抽 象，由主要到次要，由整体到局 部一一介绍说明。
淡淡胭脂遮住了思绪，小酌几杯却有醉意抬起画面如此的美丽，孰不知是谁的墨笔绫罗飘起遮住日落西，奏一回断肠的古曲几秒钟的世界，感叹不平凡的意义仿佛隔空变换到那里，一切模糊又清晰飘逸的外衣，街上叫卖的小曲古巷的忧郁，写下琵琶的旋律在你的眼神中，我看到了情丝万缕雕刻在石碑上的印记，是否隐藏着秘密却悄无声息。我俯身看去，那一帘秋雨。落下的水滴，
清 明 上 河 图
20 梦回繁华
毛宁
学习目标
1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎 样恰当地选择和使用说明方法的。
3.品味文章的语言，感受盛世的繁华景象。
毛宁，1975年生，浙江
财经大学艺术学院副教授，
作
主讲中外美术史、美术鉴赏
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等课程。代表论著有《龙门 石窟天王力士造像——兼论
家，别具一格。张择端的画作，
大都散佚，只有《清明上河图》
卷完好地保存下来。
生字难字
预习检测
汴梁(biàn) 田畴(chóu) 沉檀(tán) 遒(q劲iújìng)
坊 (fāng) 春寒料峭(qiào) 长途跋(涉báshè) 舳舻 (zhúlú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不(绝luòyì) 多音辨析
简
中国佛教艺术的本土化与世
介
俗化》《从女神头像到钟虞 铜人——试论先秦人物雕塑
的风格演变》
张择端，字正道，东武（今山
东诸城）人。早年游学汴京，后
人
习绘画，宋徽宗赵佶（1101年—
物
1124年在位）时期供职翰林图画
追
院。专工中国画中以界笔、直尺
踪
划线的技法，用以表现宫室、楼
台、屋宇等题材。他的画自成一
使文章更加具体,更有说服力 生动形象地说明该事物特点，增强了 文章的趣味性。
列举数据来说明，可以是确数或约数
使所要说明的事物具体化
按标准划分成不同的类别，一类一类 说明，叫分类别
通过绘制图表，来弥补单用文字表达 的缺欠
用具体的或者大家已经熟悉的事物和 它比较
使说明更有层次性，更清晰明了 对有些事物解说更直接、更具体 使读者得到具体而鲜明的印象