武汉商学院毕业汇报总结标准规定模板样本
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武汉商学院
2014届毕业设计(论文)
题目:
学号:姓名:专业:班级:指导老师:完成日期:
中文摘要一般各为300~500字。摘要内容:要求概括地表述论文的研究背景、目的、研
关键词关键词1, 关键词2, 关键词3.
简单介绍与论文选题有关的背景资料,包括国内外的研究现状,存在的问题,主要的参
毕业论文格式应规范,必须由封面、正文(包括中文题名、中文摘要、中文关键词、正
✂中文题名✂中文摘要✂中文关键词
✂正文✂结束语✂
三、正文要求
(一)字数
按规格书写文字达5000字左右。
(二)字体
正文中文题名外文题名用小三打印。文
章中的各段标题全文的文字格式要统一。独立成行的标题后面不再加标点符号。
(三)节号
全文的序号编排要规范。论文的正文层次不宜过多,一般不超过5层次。
中文各层次系统为:
第一层:一、二、三、……;第二层:(一)(二)(三)……;
第三层:l. 2. 3. ……;第四层:(1)(2)(3)……;
第五层:1)2)3)……。
第一、二层次标题单独成行,第三、四、五层次标题可与文章其他内容同列一行。
每页要插入阿拉伯数字页码,置于右下角。
四、与论文相关的问题
(一)编辑设置
1、页面设置:
①“纸型”──主要选用A4”,“纵向”,个别页面可以采用“A4”,“横向”。
②“文档网格”──一律使用“无网格”。
③“页边距”──上: 2.5.0cm,下: 2.5 cm,左: 2.0cm,右: 1.4 cm。装订线位置居左。
2、段落:
①论文题目居中,每段落首行缩进2字符。
②“行距”一律为1.5倍。
③第一层标题前空一行,段前段后各空0.5行(通过菜单的格式/段落设置)
3、页码设置:
页码从摘要开始编,设置在每页的右侧。
(二)封面要求
上交的每份论文都一律采用学院统一印发的外封面,装订完毕。其中学号要填写总学号,不能只填后面1-2位数。时间填写论文完成时间。
(三)纸张及印刷装订规格
毕业论文A4稿纸电脑打印。左侧装订。论文须打印一式二份。
结束语
概要回顾论文的主要结论,并提出一些展望。
[1]作者. 专著名[M]. 出版地:出版者,出版年, 起止页
[2]作者. 题(篇)名[J]. 刊名. 出版年,卷号(期号):起止页
[3]作者.篇名[C].会议名,会址,开会年
[4]作者.题(篇)名[D].
[5]作者.题(篇)名[R].报告年、月、日
[6]作者. 题(篇)名[E]. 出处或可获得地址(网址). 发表或更新日期/引用日期(任选
毕业论文形成过程中所涉及的实验设计、调查材料及其相应的数据、图表等应整理后用附件形式附在参考文献之后。
例文
论中国运动品牌之崛起——“李宁”步步为赢的营销策略
经过十几年的拼搏发展,李宁牌系列产品以不断翻新的创意和优良的品质赢得了众多荣誉,如今李宁公司在中国体育用品行业中位居举足轻重的地位。李宁主打“全民奥运”的
品牌营销策略
营销策略,以我国最大的运动品牌“李宁”为例,李宁公司的步步为赢的营销
策略赢得了广阔的市场,取得了前无古人后无来者的营销战略胜利
1990年—1992年“体操王子”的李宁退役后开始加入健力宝集团,在李经纬的支持下,以1990年投资赞助亚运会中国代表团为契机,设立李宁公司,开创了中国体育用品品牌经营的先河。1993年—1995年李宁公司本着“取之体育,用于体育”的精神,通过体育赞助迅速在全国开始推广企业品牌战略,
广泛建立起以自己的连锁专卖店营销体系,成长为中国体育用品第一品牌
二、李宁的体育营销策略
在李宁之前的营销策略非常显著的时候,李宁品牌在走向国际市场时却面临着强大的挑战,那就是如何才能把品牌做大做强。经过最近几年的市场历练,以“李宁”为首的民族体育品牌奋起直追,不断提升专业属性的同时,在体育营销方面逐步形成自己全套体系,吹响全面“反击”的号角。
三、“李宁”步步为赢的营销策略
(一)“李宁”情感战略——把握受众情感诉求
1.找到奥运与企业理念的结合理念,我们常常会听说一种企业识别系统,所谓理念识别就是指一个企业的价值取向,它反映了企业理念对自身生存与发展中的一些基本问题的回答与看法。作为一家运动品牌公司,李宁的宣传理念从公司成立初期的“推动中国体育事业,让运动改变我们的生活”到而今的广告语“一切皆有可能”,再到李宁的激发群众群体运动的使命,其运动理念与
奥运精神结合的相当完美,“更高、更快、更强”的奥运精神在李宁的理念的演绎下显得更加完美。
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[1]熊晓洁.企业品牌营销策略探析[j].企业经济,2009(08)
[2]何璇.知名品牌核心价值观塑造及对策研究[j].经济问题,2009(02)
[3]白震、张帆.中国企业在第十七届足球世界杯体育营销状况的分析与研究[j].北京体育大学学报,2008(01)
[4]王远征.中国企业国际营销的品牌战略[j].税务与经济,2007(05
毕业设计(论文)指导教师评审表