保护生物的多样性公开课PPT课件

昆虫所
动物
植物
二、生物多样性面临威胁的 原因
请参考课本95“资料分析” 进行分组讨论
讨论交流:
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？ 2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是
否有类似的现象发生？ 3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种
类减少 4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？
最后一只袋狼，是于一九三三年死亡的。
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代 顺序的石碑
灭 60 绝 种 50 的 数 量 40
哺乳类 鸟类
30
20
0
1600~ 1650~ 1700~ 1750~ 1800~ 1850~ 1900~ 1649 1699 1749 1799 1849 1899 1959
年份
山
带 森
自林
然生
保态
护
系 统
区
青海湖鸟岛自然保护区
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
青 海斑 湖头 鸟 雁、 岛棕 自头 然鸥 保等 护 区
卧龙自然保护区
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
教材分析 3、教学目标
• 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 • 关注我国特有的珍稀动植物。 • 说出保护生物多样性的主要措施。 • 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商
活动，提高保护生物多样性的公民意识。 • 培养学生收集、整理和分析资料的能力。
教材分析 4、重点和难点
• 重点：了解生物多样性面临的威胁及其 原因；树立参与保护生物多样性的意识 并能够落实在行动上。
3、你知道我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生 物？
4、自然保护区的功能是什么？ 5、保护护生物的多样性，人类把含有保护对象 在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护 和管理，这就是自然保护区。保护的对象，主要包 括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天 然集中分布区等。
保护生物的 多样性
桑植县贺龙中学 米泽云
一、生物多样性面临的威胁
已绝灭动物——袋狼
人们在澳大利亚的岩石上发现了古代居民于 一万年前绘成的壁画，从中我们知道了在很久很 久以前，袋狼曾经生存在这片古老的土地上，并 曾广泛分布于澳洲大陆及附近岛屿上。欧洲移民 定居澳洲后，澳洲大陆上的袋狼的生存继而出现 了危机。大量的家畜羊被狗伤害了，人们误以为 是袋狼所为，因为狗和袋狼都是吸羊的血。一八 八八年，政府出赏金奖赏捕杀袋狼的人们，在那 之后的二十年之中，共有二千二百六十八只袋狼 被捕杀了。这也是记录袋狼数量的珍贵资料。
失去母羊照顾的小羊在饥寒交迫中死去。
尚在母羊腹中的小羊还没来得及睁开眼看一看这个并不美丽的世界。
麋鹿
高鼻羚羊
新疆虎
我国已灭绝的野生动物
扬子鳄
白鳍豚 朱鹮
金丝猴
东北虎
藏羚羊
望天树 珙桐
银杉
掌叶木 杜 娟 红
鹅 掌 楸
一、生物多样性面临的威胁
1、世界生物多样性面临严重威胁 2、我国生物多样性形势不容乐观
你生活的地方是否有类似的事情发生？ 5、除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多
样性锐减？
水葫芦
二、生物多样性面临威胁的 原因
1、生存环境的改变和破坏 2、掠夺式的开发利用 3、环境污染 4、外来物种的影响
三、建立自然保护区
问题： 1、自然保护区的概念。 2、保护生物多样性的根本措施是什么？
你了解藏羚羊吗？
藏羚羊属于哺乳纲，偶蹄目， 牛科，藏羚属。是我国一级保护 动物，仅存于青藏高原。
由于藏羚羊的毛柔软纤细， 保暖性极强，而被称为“软黄 金”。在欧美市场上，藏羚羊毛 制成的沙图什披肩价格高昂，售 价八千至四万美金。每条长2米宽 1米的披肩需由三只藏羚羊的皮毛 制成。
一头小羊在徘徊，寻找地上哪一个才是自己被杀害的妈妈。
教材分析
2、教材地位和作用
• 是课程标准中的具体内容标准——“关注我 国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性 的重要意义。”
• 体现公民基本素质的重要内容
• 有《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的 人》和《生物圈中的其他生物》等前五个单 元 作为基础
• 为八年级下册学习生物的进化、生物的遗传、 变异特性以及生物与环境的相互选择作用作 了铺垫
我国于1956年在广东省肇庆市的鼎湖山，建立 了第一个自然保护区──鼎湖山自然保护区。截止 2000年年底统计，全国共建立各种类型自然保护区 1276处，总面积1．23亿公顷，占全国国土面积的 12．44％，已身居世界前列。
长白山自然保护区
你知道我国有哪些自然保护区？ 主要保护的是哪些生物？
长
白温
• 难点：培养学生收集资料、合作和表达 能力。
学情分析
• 原有知识基础 • 网络收集资料的兴趣 • 自我欣赏、表现自我的心理特质
教学策略
• 发挥学生主体作用，还教堂给学生（学生讲为 主）
• 采用参观、收集资料、合作讨论分析、师生和 生生互动交流、角色扮演、多媒体辅助教学等 多种教学手段
• 充分利用教材、配套视频、网络、社区和学生 等课程资源，
• （4）准备多媒体课件。
教学过程 1、课前准备——学生：
• （1）收集我国特有的珍稀动植物资料。 • （2）收集保护生物多样性具体措施的有
关资料。 • （3）收集在保护生物多样性方面，近几
年来所采取的做法。
2、课堂教学过程
复习：请列举生物多样性的三个层次。
一、生物种类的多样性 二、基因的多样性 三、生态系统的多样性
• 整体教学设计（连续性、整体性） • 灵活、可操作的2课时设计
教学过程 1、课前准备——教师：
• （1）收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣 传片以及珍稀动植物的图片。
• （2）组织生物课外小组的学生参观广东省昆 虫研究所（也即华南濒危动物研究所）。
• （3）检阅学生收集的资料，挑选具代表性作 业，指导学生修改并准备在课堂上展示。
保护生物的 多样性
教材分析 1、教学内容
• 了解生物多样性面临的的威胁， • 认识其中的一些濒危动植物物种， • 了解生物多样性面临威胁的原因， • 认同保护生物多样性的必要性， • 了解我国及世界在保护生物多样性所采取的措
施，
• 思考如何从自己做起参与到保护生物多样性的 宣传与行动上，通过体验一下社会各方面是如 何进行生物多样性的保护的。