语文综合实践试题

七年级下期语文综合性学习复习题

《成长的烦恼》

１、活动目的

⑴交流心中的烦恼，说出真实感受，认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采

取积极的生活态度。

⑵与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说

话不要带口头禅，不重复。

、活动方式：

以小组为单位讨论、分析、总结，团体协作完成课题活动方案，体现探究──合作──

交流的学习方式。

、活动准备：⑴调查：你的烦恼是什么？发给学生每人一张相同的白纸，让他们把自

己的烦恼按照由重到轻的顺序依次排列出来。

⑵采访：家长在你这个年龄的烦恼是什么？学生以小记者的身份，采访自己的父母或

其他长辈。为了更好地完成任务，设计了一份表格，包括采访记者、对象、时间、地点、目的、主题、内容、过程、长辈寄语、采访后记等

活动过程

班会式：

（）班长致辞，宣布“成长的烦恼”主题班会开始。

（）班长列出常见的几种“烦恼”，分组讨论，让同学们根据各自成长情况，归类到各组里讨论。

（）诉说烦恼时可以不分顺序，但必须让别人说完一个烦恼再发言，可以多次发言。对于同一种烦恼可以结合自身的成长经验谈谈其相异之处、相同之处、有何解决方法。

（）班长掌握活动进程，各组长可以控制发言人数和发言时间。

（）讨论时班干或组长要作好记录，会后归纳总结。

（）由班长作活动总结，致辞，活动结束。

黄河―母亲河综合实践活动

活动目的、通过上网、查阅书籍、访问等多种途径，了解黄河的起源，黄河干流的形状、成因、流经的省市等地理知识，学会制作黄河地图。

观看《黄河》等大型节目声像资料，了解黄河流域的文化、物产、风土人情等有关内容，培养学生热爱黄河的感情，重点学唱《黄河大合唱》，争取在歌咏比赛中取得第一名的好成绩。

、了解黄河的泥沙现状，弄清黄河污染的原因，探讨治理黄河的良策，为黄河的未来勾

画美丽的蓝图。

活动过程

（一）、成立活动小组：、追溯黄河历史、展示黄河风采、传承黄河文明、维护黄河生命

（二）、制定活动方案

小组成立后，各小组成员讨论，拟定切实可行的活动计划，聘请相关的指导教师。

（三）、实施活动计划

各小组按制定的计划开展活动，请老师常检查活动情况，并切实提出建议，给予指导。

如第三小组，不仅要收集有关黄河流域的文化等资料，还要练习合唱。因此练习过程中，

教师还必须引导学生加强发声练习、演唱练习及指挥练习。

（四）、汇集整理资料

各小组同学收集的资料很多且很杂，教师要引导学生处理信息，筛选部分资料，整理成

册。同时还要制作图片、水电站模型等，并撰写小组活动报告，准备展示活动成果。（五）、展示活动成果

这个阶段的活动由学生组织，每个小组选择两个男女主持人，其主持人的话均有学生撰

写。

（六）、活动评价

１、自我评价、小组评价、全班联评、教师总结

我也追“星”》活动方案

一、活动目的１、通过搜集整理资料，开拓大家读书视野，培养动手能力。２、通过

活动，了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树

立健康的价值观和人生观。３、通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表

达能力，培养创新和合作意识。

二、活动准备、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。、利用课外时间通过上网、查阅快报杂志等多途径搜集资料并进行活动的准备。、根据个性特点，从个人实际出发，自由组合，小组合作完成。

三、活动方法；小组自主合作探究

四、活动过程：分组展示、讨论探究

１、星光闪耀──小组展示。

２、星海论坛──探究“如何正确对待明星”的问题。

３、沐浴星光──说说身边的星

４、我也追星──明星梦想：谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动。

五、活动总结

古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。

综合性学习：漫话探险

二、目的：、使大家对探险有一个正确的认识和了解，培养战胜困难与挫折的勇气和信心；同时掌握一定的探险必备的生存知识和基本技能。

２、学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神。

二、活动准备

、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。

、读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。

、成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，

各自查找资料，作好辩论准备。

、成立挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个模拟招聘组，每组组长一名，负责选择招聘地

点、画出招聘广告画，写出招聘广告语以及设计各种问题，以便针对应聘方提问；各组

分别委派一名记者，采访该组招聘情况，记者自愿参加，记者所提问题记者自己准备。

为生存夏令营模拟招聘作准备。。

民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会

三、活动方法；小组自主合作探究

四、活动过程：

（一）探险故事，你说我说（二）探险知识，小组竞赛

（三）探险辩论，认识探险

正方代表……坐在左边反方代表……坐在右边

辩题是：

正方：探险利大于弊反方：探险弊大于利

（推崇探险）（反对探险）

辩论的程序是：双方主辩陈述观点——自由辩论——双方主辩总结观点

主持人小结：探险的是是非非，同学们已经说了很多，屈原曾说过“路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索”。人类从参天大树的雨林地带走进摩天大楼的商业时代，正是因为具有

了这种开拓创新的探险精神。我们需要的也正是这种精神，奋斗的信心。

（四）探险招聘，学会生存

学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、

荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。怎么样，何不

让我们去试一下?

现在，请你挑选其中一种险地挑战，先模拟说服自己的家人（解决为什么要参加这样的

挑战的问题），然后积极报名，参加招聘小组的模拟面试。（探险前你将作哪些准备，打算如何面对可能遇到的困难等，探险时如何应对。）

评委：根据应聘者在应聘过程中的表现和处理复杂困境的机智、魄力、能力等，评出“最

佳挑战者”。

（五）探险游戏，体验探险

主持人：人类对未知世界的好奇心与生俱来。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。探险过程中任何艰难险阻都难阻

挡

下面，让我们勇敢地跨出这一步，我们来进行探险游戏，体验游戏。

下面我们先请南极（荒岛、漂流）探险小队表演，在游戏结束后，请谈谈自己的感受。

五、活动总结：每个人心中都有探险的激情，我们每时每刻都幻想着去野外探险，可探

险并不是冒险，不是作无谓的牺牲，而是对未知领域的探索，是对自然和自我的挑战，

是有备而去，唯有这样，我们才能在探险中获得乐趣。

《马的世界》活动方案

一、活动目的：、认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术”“马的诗文”等有关“马”的活动，在锻炼自己的口语

表达能力的同时，拓展文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。、以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，认识马的精神，寻找马趣，培养马的精神，提高语文写作

能力。

一、活动准备

() 通览内容，提出问题，做好阅读笔记。

() 根据课题研究方案和教师的专题活动建议，设计制定自己小组的活动方案(计划)。() 尽可能多地收集有关资料，小组间交流，做到资料共享。

二、活动方法；小组自主合作探究

三、活动过程：

．见字见马——汉语汉字中的马。

()组长汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。

()用比赛的形式展示研究成果。

①展示“马”字书法；②比赛查字典——“马”为偏旁的字；③抢答(可接龙。)“马”字成语；④背诵“马”的俗语。

．历史与马——历史传说中的马。

()组长传递“历史传说中的马”的探究体验。

()用故事会的形式讲述马的历史传说。

①讲故事；②演小品。()穿插讨论。①讨论题及相关要求：

马的未来命运会怎样?(提示：应考虑到科技的发展，人类越来越无需借用“马力”；人类对动物态度的重新思考和根本转变。)

千里马与伯乐的关系?(注意：不要追求惟一答案，只要从讨论中展开对识才与成才、

善用才与施展才的关系的思考即可。)

②围绕话题，展开辩论。

．马的艺术——艺术作品中的马。

()组长介绍课题创作过程。()学生们拿着作品向同学展示。()选择两个优秀