做优秀班主任的讲座

振作士气激发朝气磨励锐气气贯长虹。 ”
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变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导， 变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻， 变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进， 变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱， 以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。
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第三 班主任在工作中容易忽略的 几点
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囧
窘
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班主任是学生的心理依靠
一个聪明的班主任,他的学生更智慧 一个宽容的班主任,他的学生能做宰相 一个外向的班主任,他的学生能做外交官
所以,请我们班主任用最真诚的生命状态 来感染我们的学生吧!
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只要我们做到了敬业，乐业，忠诚， 责任，为自己工作，为社会贡献，我们 就找到了活着的理由。活着的理由就是 工作，工作是要用生命去做的事。对工 作心存感恩吧，为他人工作，更是为自 己工作。这样我们的生命才会精彩纷呈， 掷地有声。真正做到快乐工作，快乐生 活！
不要象月亮,初一十五不一样
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班主任因何而精彩 班主任因爱心而精彩，班主任因奉献而精彩， 班主任因勤奋而精彩，班主任因人格而精彩， 班主任因科研而精彩，班主任因读书而精彩， 班主任因网络而精彩，班主任因激情而精彩， 班主任因诗意而精彩，班主任因思考而精彩， 班主任因生命而精彩，班主任因追求而精彩， 班主任因艺术而精彩，班主任因创新而精彩。 班主任因后进生而精彩…………
无须躲避直率的目光， 这是
发自心灵的呼唤。 搀扶的力量
在你我之间架起了桥梁， 还怕
什么山川沟壑？来，伸出你的手，
伸出我的手，让我们用心紧紧相握，
共同搀扶着跋涉人生……
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语言刺激胜过当面指责
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为什么你不能宽容大度些?! 为什么我不能勇于承担些?! 为什么他不能热情大方些?!
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第 二 班主任工作的艺术性要灵活多 变,形式多样
1 情感触动胜过当面指责 2 语言刺激胜过当面说教 3 口号激励
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口号激励
“不要忘记母亲企盼的目光！” “勤奋即天才，功到茅塞开！” “奋斗就是幸福，辛勤才能成功！” “为了明天欢乐的泪，今天须洒苦涩的汗！” “有坚强的意志，才有伟大的生活！” “美好的青春，只有在艰苦的追求中才有光彩！” “要想取得超人的成绩，就要付出超人的代价！” “勿躁，勿骄，勿慌；务稳，务实，务搏！” “抛掉晦气忘掉怨气克服松气气不身体虚弱，体质的弱化；
（七）性格脆弱，心理的贫瘠化；
（八）厌烦学习，课外读书的卡通化；
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不迷信宣传 不崇拜权威 不轻易服从
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班主任工作要讲究艺术性
第一 班主任在工作中必须讲究艺术.
1 现在的学生 不迷信宣传 不崇拜权威 不轻易服从
2 为了自身的健康,也必须讲究艺术.
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吃小和尚
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第 二 班主任工作的艺术性要灵活多 变,形式多样
1 情感触动胜过当面指责
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搀
扶
你的脚陷进泥淖，搀你一把就会走上来；我的身
体失去平衡，扶我一把就会站稳！生活中，你我需要
搀扶！
搀扶，一种心灵的抚慰，一种友谊的闪烁，有时
就这么平易的举动，就能帮你摆脱困境的苦恼，就能
为我绽开信心的花蕾。
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不要忘记身边的精彩， 不要忘记经营自己的精彩。
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心俯 人教 仰导 无有 愧益 于其
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会干
想干
能干
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班主任工作艺术与创新
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当今青少年生命成长中存在的问题
（一）缺乏远大理想，理想的异化；
（二）不能吃苦耐劳，不能经受风雨，
思想的退化；
（三）不懂得感激生活、感激父母，
情感的荒漠化；
（四）缺乏信念支撑，精神的软化；
（五）沉湎于电子游戏网上聊天，
1 笑容 2 爱 感恩 3 学习 与时俱进 4 激情 5 反思总结 6 惰性借口
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教师的爱不同于家长的爱
教师的爱是理智的 严格的
对优秀的学生 理智 宽容
一个也不能少 对学业有困难的学生 真挚细腻
对需要特殊照顾的学生理解呵护
缺角的太阳也有权利挂在天上
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要象太阳,照到哪里哪里亮
班主任