一种系统教学方法及英语教学案例——“系统教学思维方法”和“系统教学模型”探讨
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Zh a n g Hu t i n g
( G u i z h o u N o r ma l C o l l e g e , G u i y a n g G u i z h o u , 5 5 0 0 0 1 , C h i n a )
Ab s t r a c t : T he ‘ ‘ S y s t e ma t i c T e a c h i n g M e t ho d” d i s c u s s e d b y t h i s p a p e r r e f e r s t o a ki n d o f t e a c h i ng me t h o d t a ki n 【 g ‘ ‘ Te a c h i n g Go a l ’ ’ a s a t e a c h i n g s y s t e m. wh i c h i s g u i d e d b y t h e “ Sy s t e ma t i c T e a c h i n g Th i nk i n g M e t h o d’ ’o n a h i -d i r e c t i o n a l l i nk o f “ Te a c h i n g a n d Le a r n i n g’ ’i n a c c o r d a n c e w i t h t h e “ S y s t e ma t i c Te a c h i n g M o d e” f o r t he p u r p o s e o f t e a c h i ng. Th i s mo s t a d v a n c e d mo d e r n t hi n k i n g mo d e i s b a s e d o n t h e s y s t e ma t i c t h i n ki n g o f t h e p a p e r wi t h t he d e s i g n o f a S y s t e ma t i c Te a c h i n g Me t ho d i n t e g r a t e d w i t h S y s t e ma t i c Te a c h i ng Th i n ki ng M e t h o d’ ’a nd “ S y s t e m a t i c Te a c h i n g M o d e” . S O a s t o h e l p s t u d e n t s t o g r a s p t he c o g ni t i o n l a w “ f r o m I n di vi d u a l i t y t o Ge n e r a l i t y. a n d f r o m Ge n e r a l i t y t o I n d i v i d u a l i t y” f r o m a n o v e r a l l p o i n t o f vi e w c o ns c i o u s l y o r u nc o n s c i o u s l y i n t h e l e a r n i n g p r o c e s s. The r e f o r e 。 t he a b s t r a c t t h i nk i ng a n d i ma g e r y t h i nk i ng a S w e l l a s o t h e r t h i nk i ng s ki l i s o f s t u de nt s c a n b e i mp r o v e d s y s t e ma t i c a l l y a l o ng w i t h t h e f i na l e nh a nc e me nt o f t h e o ve r a l l l e a r n i n g a b i l i t y o f s t ud e n t s . T hr o ug h t h e c a s e a na l y s i s i n En g l i s h
㈣
1
1 …
0 U
Chl n s E du ca t i on I n n ov at i o n He r al d
种 系统教学 方法及英语教学案例
科教 研究
一
ຫໍສະໝຸດ Baidu
“ 系统教学思维 方法 ’ ’ 和 “ 系统教学模型’ ’ 探讨
张 湖 婷 ( 贵州师范 学院 贵州 贵阳 5 5 0 0 0 1 ) 摘 要 :该文探 讨 的“ 系统教 学方 法 ” ,是 将“ 教 学 目标 ” 作 为一个 教 学 系统 ,在“ 教 和 学” 这一 双 向环 节上 ,以“系统教 学思 维方 法” 为 指导, 按 照“ 系统教 学模 型” 实现教 学 目的的 一种教 学方法 。 本文 依据 系统思 堆这一 现代最 高级 的思维模 式 ,设计 出“系统教 学思维方 法” 和“ 系统教 学模 型” 相结合 的系统教 学方法 , 更好地 帮助 学生在 学习过 程 中 自觉或不 自觉地从整体 或全 局 出发掌握“ 从个 别到一般 , 从一般 到个 别” 的认识 规律, 系统性地提 高 学生 的抽象思 维和形 象思维 以及其 它思维 能 力, 最终 提 高学生的整体 学 习能力。 该文通过 在 英语教 学中的案 例 ,阐述 了这一方 法的 具体应 用。 关键 词 : 系统教 学 思维 模型 中图分类号 : G 6 5 2 文 献标 识 码 : A 文章编号 : 1 6 7 3 — 9 7 9 5 ( 2 0 1 3 ) 1 2 ( b ) - O 0 2 0 - 0 3
On e Sys t e ma t i c Te ac hi ng M et ho d an d En g l i s h Te a c hi n g Cas e
Re s e a r c h o n Sys t e mat i c Te a c hi n g Th i n k i n g Me t h o d a n d Sys t e ma t i c Te a c hi n g Mod e
( G u i z h o u N o r ma l C o l l e g e , G u i y a n g G u i z h o u , 5 5 0 0 0 1 , C h i n a )
Ab s t r a c t : T he ‘ ‘ S y s t e ma t i c T e a c h i n g M e t ho d” d i s c u s s e d b y t h i s p a p e r r e f e r s t o a ki n d o f t e a c h i ng me t h o d t a ki n 【 g ‘ ‘ Te a c h i n g Go a l ’ ’ a s a t e a c h i n g s y s t e m. wh i c h i s g u i d e d b y t h e “ Sy s t e ma t i c T e a c h i n g Th i nk i n g M e t h o d’ ’o n a h i -d i r e c t i o n a l l i nk o f “ Te a c h i n g a n d Le a r n i n g’ ’i n a c c o r d a n c e w i t h t h e “ S y s t e ma t i c Te a c h i n g M o d e” f o r t he p u r p o s e o f t e a c h i ng. Th i s mo s t a d v a n c e d mo d e r n t hi n k i n g mo d e i s b a s e d o n t h e s y s t e ma t i c t h i n ki n g o f t h e p a p e r wi t h t he d e s i g n o f a S y s t e ma t i c Te a c h i n g Me t ho d i n t e g r a t e d w i t h S y s t e ma t i c Te a c h i ng Th i n ki ng M e t h o d’ ’a nd “ S y s t e m a t i c Te a c h i n g M o d e” . S O a s t o h e l p s t u d e n t s t o g r a s p t he c o g ni t i o n l a w “ f r o m I n di vi d u a l i t y t o Ge n e r a l i t y. a n d f r o m Ge n e r a l i t y t o I n d i v i d u a l i t y” f r o m a n o v e r a l l p o i n t o f vi e w c o ns c i o u s l y o r u nc o n s c i o u s l y i n t h e l e a r n i n g p r o c e s s. The r e f o r e 。 t he a b s t r a c t t h i nk i ng a n d i ma g e r y t h i nk i ng a S w e l l a s o t h e r t h i nk i ng s ki l i s o f s t u de nt s c a n b e i mp r o v e d s y s t e ma t i c a l l y a l o ng w i t h t h e f i na l e nh a nc e me nt o f t h e o ve r a l l l e a r n i n g a b i l i t y o f s t ud e n t s . T hr o ug h t h e c a s e a na l y s i s i n En g l i s h
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种 系统教学 方法及英语教学案例
科教 研究
一
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“ 系统教学思维 方法 ’ ’ 和 “ 系统教学模型’ ’ 探讨
张 湖 婷 ( 贵州师范 学院 贵州 贵阳 5 5 0 0 0 1 ) 摘 要 :该文探 讨 的“ 系统教 学方 法 ” ,是 将“ 教 学 目标 ” 作 为一个 教 学 系统 ,在“ 教 和 学” 这一 双 向环 节上 ,以“系统教 学思 维方 法” 为 指导, 按 照“ 系统教 学模 型” 实现教 学 目的的 一种教 学方法 。 本文 依据 系统思 堆这一 现代最 高级 的思维模 式 ,设计 出“系统教 学思维方 法” 和“ 系统教 学模 型” 相结合 的系统教 学方法 , 更好地 帮助 学生在 学习过 程 中 自觉或不 自觉地从整体 或全 局 出发掌握“ 从个 别到一般 , 从一般 到个 别” 的认识 规律, 系统性地提 高 学生 的抽象思 维和形 象思维 以及其 它思维 能 力, 最终 提 高学生的整体 学 习能力。 该文通过 在 英语教 学中的案 例 ,阐述 了这一方 法的 具体应 用。 关键 词 : 系统教 学 思维 模型 中图分类号 : G 6 5 2 文 献标 识 码 : A 文章编号 : 1 6 7 3 — 9 7 9 5 ( 2 0 1 3 ) 1 2 ( b ) - O 0 2 0 - 0 3
On e Sys t e ma t i c Te ac hi ng M et ho d an d En g l i s h Te a c hi n g Cas e
Re s e a r c h o n Sys t e mat i c Te a c hi n g Th i n k i n g Me t h o d a n d Sys t e ma t i c Te a c hi n g Mod e