《请让我慢慢长大》读书有感

《请让我慢慢长大》读后感

——牵一只蜗牛去散步

小小

记得以前看过这样一篇散文《牵一只蜗牛去散步》：

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次只是往前挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“我已经尽了全力!”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?

“上帝啊，为什么？”天上一片安静。

“唉，也许上帝去抓蜗牛去了！”

好吧！松手吧!反正上帝不管了，我管什么？

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦!我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到漫天的星斗多么美丽。

以前怎么没有这些体会？

我忽然想起来，莫非是我弄错了？

原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。

这首诗与《请让我慢慢长大》有着异曲同工之妙，教育孩子就好像牵着一只蜗牛去散步，不急，不燥，与孩子欣赏沿途的风景与美妙。

华德福教育的基本立场是发展个人的潜能以及丰富人的心灵，反对为了考试而灌输一些专门的知识，认为不应该用太多的理性知识窒息儿童的天性。认为儿童的成长是个缓慢的过程，需要时间和耐心，需要引导和鼓励，认为儿童在某个年龄段，是通过身体的活动并参与

其中来学习。他们的感觉支配整个人的身心和灵魂，只有通过孩子自己的感觉器官和感性体验，才能了解自然界。

他们强调让孩子成为孩子，不要过早地剥夺孩子的时间和空间，不要改变孩子的天性。要重视孩子的想象力和创造力的培养，并通过艺术化的方式达到教学目的。让孩子学习各种知识，不是单纯地从书本上学习，而要结合学生的实际体验。要让孩子认识到人和自然界的万物息息相关，让孩子懂得个人对集体、对大自然负有责任。体悟到人是自然界的一部分，是天地万物之一。并且强调从自然生活中学习，把自己放在生活中一个正确的位置上，每时每刻，每天每周，每月每年都成为进一步发展学习的源泉，无论学校教育走得有多远，必须学习如何从生活中学习。

请给我一个窗口，给我留一片还没有污染的天空，在层层重重的铁窗后，让我望一望草地上绿色的自由。亲爱的妈妈，请给我哭闹的时间，让我迟一些才学会标准的笑脸，也许你可以先给我一些时间，让我喜欢自己，才接受文明的训练。亲爱的老师，请不要那么紧张，不是所有的歌曲都要规矩地唱，一切的ABC可以慢慢学，不要教我增光添彩，请让我从从容容。

这是这本书里的一首儿歌，或许这也是孩子们的心声——请让我慢慢长大。