《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案

《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案

第一课

1、表演游戏训练：课堂训练时间大约10分钟；1）“声东击西”“指挥五官”

“声东击西”是一种对孩子快速反应能力进行的训练，一是孩子们注意力必须非常集中，非常认真听对方发出的口令，随即迅速作出相反的动作反应。对提高孩子们的观察力、判断力、快速思维能力都有很大的帮助。2）记忆训练：蓝天、白云、……（主持表演儿童卷第61页）。顺势记住要背的词组，熟练后反过来背诵。2、语音练习：课堂训练时间大约15分钟；1）ao—复韵母，(前响复韵母：发音时前强后弱)发音部位由a向o滑动。包、猫、刀、脑、高、抄等；（主持表演儿童卷第62页）。2) au—复韵母，发音部位由a向o滑动。欧、否、偷、扣、抽、收等；（主持表演儿童卷第62页）。

3、朗读练习：

ao—“小猫穿花袄，……”（主持表演儿童卷第62页）。ou—“小海鸥，要飞翔，……”（主持表演儿童卷第62页）。复韵母的朗读过程要注意声母配合时不同的发音嘴型。例如翘舌音、平舌音、舌尖音、舌根音等等，一旦声母发音出现偏差，发出来的字、词音就不是那么回事了。4、补充教材：绕口令《毛毛和涛涛》课堂训练时间大约15分钟；

毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛

毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。（课间休息10分钟）

5、儿歌朗读表演：《摇篮曲》（课堂训练时间约20分钟）儿歌朗读《摇篮曲》内容优美舒缓，轻轻地诉说着星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝进入甜蜜梦香的意境。朗诵时就要像演唱这首歌那样轻柔飘逸。避免用雄壮、欢快、鉴定有力的语气朗诵。

6、主持演讲训练：（一）（主持表演儿童卷第63页）（课堂训练时间约20分钟）

主持演讲训练（一），这是一段需要与观众积极交流的主持词，其中“谁能告诉我这为什么呀？对，说得不错”，“大家高兴吗？好，”这两句是与观众直接交流的语气，但观众并不一定会回答什么，而是要看主持者个人主持表演给观众留下的良好的互动印象。

第三课

1、形体节奏训练：课堂训练时间大约10分钟；

1）舞台的行走训练：按照班上的同学人数，分成若干个组别，每组二至三人，站成一排，然后由老师喊口令开始走，走上台的感觉轻快自然，从容、稳健，应当走出直线。胸挺，双肩平稳，双臂自然下垂随着步幅大小快慢自然摆动。眼朝前看，手拿话筒，表情平和自然，身上不要摇晃；步幅适当，前脚的脚跟与后脚尖相距约为一脚长。男生步伐矫健、稳重，

女生步伐轻盈、玲珑，具有阴柔之美。

2）节奏训练：用鼓击出三个小节相同节奏，让孩子们听辨后分别用声音和手势模仿出来。这种节奏训练与音乐有着密切的关系。一是听辨，二是模仿。与音乐基础理论知识中训练的节奏模唱同出一辙。幼儿训练一般用两拍、三拍的即可。像四四拍，六八拍的节奏强弱拍，幼儿不一定能很快地分辨出来。（主持表演儿

童卷第69页）。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；

1）ai—复韵母，白、拍、买、呆、奶、来、开、海等；

2）ei—复韵母，杯、非、内、雷、给、黑等；

3、语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。20分钟；

1）语音：ia—复韵母，声音部位由i向a滑动。呀、嗲、家等；

朗读：ia—“门前大桥下，游过一群鸭，……”

2）语音：ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；朗读：ie—“椰树高，椰子大，……”

（课间休息10分钟）

4、儿歌朗读表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第73页）

（课堂训练时间约15分钟）

《趣味颠倒歌》在朗读之前，先把歌词的内容一句一句地与孩子们交流解释明白，什么地方歌词是颠倒的，正确的意思应当是怎样的。这首颠倒歌使用打快板朗诵效果更好。

5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约25分钟）

短文朗读的内容比较长，要先让孩子们集体朗读几遍，然后要求几句几句的背下来，看哪位同学背的快的，优先上台朗诵。一节课不需要全部读完全文，可以分段进行。短文朗诵不是节目主持，语气和眼神要从讲故事的角度出发，才会吸引人。

第四课

1、礼仪形体训练：课堂训练时间大约10分钟；1）引导的手势：先轻声对客人说“请”，然后将左手或右手提至齐胸高度。五指伸直并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要指示的方向伸出手臂。不能只用一个手指来指示方向，这样会让人感觉不礼貌。2）介绍的手势：为身边的他人做介绍时，无论介绍哪一方，都应当手心朝上，四指并拢，大拇指张开，手掌抬至齐肩高度并指向被介绍的一方，面带微笑。不可以用手指指点点或拍打被介绍方的肩和背。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；1）ia—复韵母，呀、嗲、家等；

2）ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；3、语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。课堂训练时间大约20分钟；

1）语音：ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。挖、夸、瓜、花、抓、刷等；(主持表演儿

童卷第70页）。朗读：

ua—“我是一个粉抓刷匠，……”

2）语音：uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。多、托、活、桌、说、作等；（主持表演儿童卷第71页）。朗读：uo—“我们的生活多么幸福，……”

3）语音：üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。约、掠、决、缺等；（主持表演儿童卷第71页）。朗读：üe—“月儿弯弯天上行，，……”

（课间休息10分钟）

4、儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约20分钟）

5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约20分钟）

第五课

1、表演训练：课堂训练时间大约20分钟；

1）无实物表演训练：1、2、3，要求除了实物感训练外，正确运用表情和情绪来组织表演；(主持表演儿

童卷第69页）。

2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；

1）ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。挖、夸、瓜、花、抓、刷等；

2）uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。多、托、活、桌、说、作等；

3）üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。约、掠、决、缺等；

3、复习儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约15分钟）

（课间休息10分钟）

4、继续短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约35分钟）

5、补充教材：绕口令《小秋和小牛》

小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。

第六课

1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）表情训练：不服气的表情，生气的表情；(主持表演儿童卷第76页）。

2）气息训练：慢吸快呼训练；(主持表演儿童卷第76页）。

2、语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第77页）。课堂训练时间约20分钟；

1）语音：uai—复韵母，声音部位由u向ai滑动。乖、快、拽、揣等；(主持表演儿

童卷第77页）。朗读：“你拍一，我拍一……”

2）uei—复韵母，声音部位由u向ei滑动。对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”（课间休息10分钟）

5、儿歌朗读表演：《拣豆豆》（主持表演儿童卷第80页）（课堂训练时间约20分钟）

6、诗歌朗诵：《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约25分钟）

儿童诗歌朗诵需要凝聚感情，抒发精美的语言，需要高远的意境和灵动的表现。词汇的拓开，语气的舒展，字音的绵长，韵脚的鲜明，是真切把握艺术的必要因素。因此，我们在开始辅导孩子们诗歌朗诵时，首先要求孩子们一定要先背熟全文，理解文中内容含义。

第七课

1、表情气息训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）微笑的要领：微笑需要口、眼、鼻、眉、肌结合，发自内心的笑。当你微笑时要眼型笑（两只眼角柔和地上扬），眼神笑（眼神亲切自然，流露着发自内心的笑意），嘴笑（嘴角稍微上扬），流露出善意、礼貌、喜悦之情。下课回家后，可以取一张纸遮住眼睛下面，对着镜子想着高兴地情景。你的面部就会流露出自然地微笑，眼周围的肌肉也会处在微笑的状态，这是“眼角笑”。然后放松面部肌肉，嘴唇回复原样，目光仍然是含笑的状态，这就是“眼神笑”。可以请同学们做相互问好的练习：微笑着问好“早上好”、“您好”等，要做到声情并茂。

2）复习气息训练：慢吸快呼训练；(主持表演儿童卷第76页）。

2、复习语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第77页）。15分钟；

1）语音：uai—复韵母，乖、快、拽、揣等；(主持表演儿

童卷第77页）。朗读：“你拍一，我拍一……”

2）uei—复韵母，对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。朗读：uei—“鹅大哥，上山坡……”

3、语音练习及朗读练习：

1）语音：iao—复韵母，声音部位由i向ao滑动。标、飘、

苗、挑、鸟、交、消等；朗读：iao—“种子要发芽，……”（主持表演儿童卷第77页）。

4、复习诗歌朗诵：《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约15分钟）

（课间休息10分钟）

5、主持演讲训练：1、2、（主持表演儿童卷第79页）（课堂训练时间约15分钟）

6、儿歌演唱表演：《拣豆豆》（课堂训练时间约20分钟）

7、补充教材：儿童诗歌《春风》

春风，多么神奇的春风，

呼呼地就把冬爷爷吹跑了，

跑得无影无踪。

于是，到处呈现一片绿色，

山，绿了，

树，绿了；

河里的青蛙，绿了；

石头缝里的小草，绿了；

小朋友的歌声，也绿了……；

啊，一切有生命的都绿了，

一切绿的都是有生命的。

只因为有了春天的绿色，

才会有秋天的金色。

第八课

1、交谈与聆听训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）谈话活动练习：选择话题进行谈话交流，1、2、3、4 (主持表演儿

童卷第83页）。

谈话交流训练是练习孩子们语言交流能力的重要手段，例如提问1、“我最喜欢的动画人物”，语句中并没有指明只能说出一个，或者说出几个自已喜欢的动画人物。通常孩子们有的回答喜欢某一个人物，有的可以回答出两三个喜欢的人物。但是回答都很简短，只说人物，没有具体内容。因此，在交流中要鼓励引导他们发挥想象力，把他们喜欢的吸引他们的动画人物形象、人物特点、所处环境、所做的事情串起来表达。看看那位同学表达得更具体，更完整。例如提问2、“令我最害怕的一件事”，表达的时候要像讲故事那样，把害怕的事情经过进行详细的诉说。培养孩子们的思维能力，表达能力和沟通能力。也要注意孩子们的肢体语言的运用，做到自然、大方、生动。

2）聆听练习：在社会交往和日常生活中，不仅需要交谈应答，还要学会聆听别人的说话。聆听是交往中尊重他人的表

现。听者在聆听的空隙里，应当思考、分析、回味，琢磨别人的话，从中得到有用的信息。聆听时要聚精会神，目光注视着说话者，保持微笑，恰当地点头，身体微微倾向说话者，表示对说话者的重视。不可以中途打断对方。

2、复习语音练习及朗读练习：（课堂训练时间约10分钟）

1））语音：iao—复韵母，标、飘、苗、挑、鸟、交、消等；朗读：iao—“种子要发芽，……”（主持表演儿童卷第77页）。

3、语音练习及朗读练习：（课堂训练时间约10分钟）

1）语音：ian—前鼻韵母，声音部位由i向an滑动。烟、编、面、连、尖、千、仙等；朗读：ian—“春天要来到，……”（主持表演儿童卷第83页）

2）语音：in—前鼻韵母，舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。拼、民、您、林、今、亲等；朗读：in—“学校里，教拼音，……”（主持表演儿童卷第83页）

4、复习儿歌演唱表演：《

拣豆豆》（课堂训练时间约10分钟）

（课间休息10分钟）

5、主持演讲训练：甲、乙双人主持（主持表演儿童卷第85页）（课堂训练时间约20分钟）

双人支持演讲需要两个人的相互配合，也是锻炼孩子们的思维反应能力和配合能力，除了要掌握好各自的语言节奏外，还要把握搭档的语言节奏，使两个人的语言对接表达，像一个人演讲一样的顺畅自如。

6、儿歌朗读表演：《小星星》（课堂训练时间约15分钟）

这一首儿歌朗读，建议还是让孩子们用打快板的形式朗读，可以加快快板的速度和朗读的速度。

第九课

1、谈话与聆听训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）继续谈话与聆听练习：教师可选择话题进行谈话交流。(主持表演儿童卷第83页）。

2、复习语音及朗读练习：（主持表演儿童卷第77页）。课堂训练时间大约10分钟；

1）语音：ian—前鼻韵母，烟、编、面、连、尖、千、仙等；朗读：ian—“春天要来到，……”

（主持表演儿童卷第83页）

2）语音：in—前鼻韵母，拼、民、您、林、今、亲等；朗读：in—“学校里，教拼音，……”（主持表演儿童卷第83页）3、语音练习及朗读练习：课堂训练时间大约15分钟；

1）语音：uan—前鼻韵母，声音部位由u向an滑动。弯、团、暖、乱、宽、欢、专等；朗读：uan—弯弯的月下有条弯弯的河，……”(主持表演儿童卷第84页）。

2）语音：uen—前鼻韵母，口型由前凸逐渐向后自然收回，鼻音较短。温、吞、困、准、春、尊、村、孙等；朗读：uen—“小猫小狗好朋友，……”(主持表演儿童卷第84页）。

4、复习儿歌朗读表演：《

小星星》（课堂训练时间约10分钟）

（课间休息10分钟）

5、继续主持演讲训练：双人主持（主持表演儿童卷第85页）（课堂训练时间约15分钟）

6、儿歌演唱表演：《小星星》（课堂训练时间约15分钟）

7、补充教材：儿童诗歌《蒲公英》

我生长在土地上。我是野草的儿子。我是一只小小的蒲公英。我梦见，我在秋风中飞，我的翅膀柔软、轻盈，却不失勇敢。我不鸣叫，因为我来自土地。来自深埋着过去与未来的土地。我的飞翔是快乐的，我成熟了。我为生命的坚实希望而飞，为明媚的春天而飞，我为新的一天勇敢地飞……

第十课

1、气息训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）快吸慢呼的训练：喊人。回声、开火车游戏。(主持表演儿童卷第89页）。

喊人、回声、开火车游戏，是训练肺活量和声带放松的好方法。对今后演唱歌曲有着很大的帮助。童声演唱和说话时用的都是真声，通过喊人或回声（回答声），可以拉长气息，寻找腹腔用气点和力度。要求：人站立要直，精神饱满，声音自然明亮，用气舒缓，换气（偷气）速度要快。声音往远处和高出喊，脖子、肩膀、舌头、身体都要放松，不能用力。真正用力的地方是在肚脐眼高度的腰围处。吸气的时候不能有声音，可以用口鼻同时吸气，吸气过程中除了肚子的伸缩外，身体的其他部位相对放松不能有动作。刚开始喊的时候不要喊太高，根据其自身的能力一步一步往高音喊。可以告诉孩子们当他们喊到没有气的时候，感觉到肚子酸的那个地方就是他们吸气的地方。当他们的喊声可以拉得很长的时候，说明他们已经会使用气息了。今后在学习童声歌唱和演唱较大的歌曲时，就能用放松的拉长音的喊的方法来掌握童声歌唱高音的发声法。对于朗诵而言，有了放松的拉长音的喊德基础，朗诵一些坚定有力或宏伟的作品，就有了人们常说的底气。

2、复习语音及朗读练习：（课堂训练时间大约10分钟）

1）语音：uan—前鼻韵母，声音部位由u向an滑动。弯、团、暖、乱、宽、欢、专等；朗读：uan—弯弯的月下有条弯弯的河，……”(主持表演儿童卷第84页）。

2）语音：uen—前鼻韵母，口型由前凸逐渐向后自然收回，鼻音较短。温、吞、困、准、春、尊、村、孙等；朗读：uen—“小猫小狗好朋友，……”(主持表演儿童卷第84页）。

3、语音练习及朗读练习：课堂训练时间大约15分钟；

1）语音：üan—前鼻韵母，声音部位由

ü向an滑动。源、捐、圈、宣等；朗读：üan—

“小石子，真淘气，……”(主持表演儿童卷第89页）。

2）语音：ün—前鼻韵母，声音部位由

ü向n滑动。晕、均、群、勋等；朗读：ün—小老鼠，坐飞机，……”(主持表演儿童卷第90页）。

（课间休息10分钟）

4、复习儿歌演唱表演：《小星星》（课堂训练时间约10分钟）

5、散文诗朗诵：《不让妈妈牵挂》（主持表演儿童卷第91页）（课堂训练时间约15分钟）

散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。因为散文是一个看、想、感悟的过程，所

以散文朗诵的基调应当是平缓的，没有太大的起伏；即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。散文诗对儿童来说，不一定能有多少理解。因此，在教孩子们朗读散文时，我们只能简单的要求他们用中等的速度，柔和亲切的声音朗诵。需要强调的地方，用拉长而不用加重的方法来处理强调语句的重音。

散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。例如:朱自清散文《匆匆》中“风,轻悄悄的；草,软绵绵的。”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。

6、儿歌朗读表演：《十二月花名歌》（课堂训练时间约15分钟）

第十一课

1、气息训练：课堂训练时间大约15分钟；

1）快吸慢呼的训练：喊人。回声、开火车游戏。(主持表演儿童卷第89页）。不经意间一张嘴的瞬间即吸气到位，就像突然在远处发现了你正要找的人，准备喊他的瞬间吸气。要求呼吸控制急而不促，快而不乱，长而不喘。(主持表演儿童卷第94页）。

2、复习语音及朗读练习：（课堂训练时间大约10分钟）1）语音：üan—前鼻韵母，源、捐、圈、宣等；朗读：üan—

“小石子，真淘气，……”(主持表演儿

童卷第89页）。

2）语音：ün—前鼻韵母，晕、均、群、勋等；朗读：ün—小老鼠，坐飞机，……”(主持表演儿童卷第90页）。

3、语音练习及朗读练习：课堂训练时间大约15分钟；

1）语音：en—前鼻韵母，声音部位由e向n滑动,声势由弱到强。恩、门、分、根、针、身、人、怎等；朗读：en—小老鼠，淘气包，……”(主持表演儿童卷第90页）。

2）语音：an—前鼻韵母，舌尖抵下齿龈，舌面渐至硬腭，鼻腔共鸣成声。安、般、帆、担、难、兰、看、寒等；朗读：an—“小白兔儿干净娃，……”(主持表演儿童卷第90页）。（课间休息10分钟）

4、复习散文诗朗诵：《风、雨》（主持表演儿童卷第91页）（课堂训练时间约15分钟）

5、儿歌演唱表演：《十二月花名歌》（课堂训练时间约25分钟）

《十二月花名歌》的歌词有三段，词比较多，演唱时可以采用一些戏曲表演唱的形式表现。集体表演唱，统一的舞蹈动作，可以模仿《长征组歌》中南泥湾的集体表演唱形式。6、补充教材：儿歌《颠倒歌》

咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

第十二课

1、普通话声调、调值练习：课堂训练时间大约10分钟；1）普通话声调也叫字调，是指一个音节有高低升降的音的变化。声调的性质决定于音高。调值是指声调的高低升降变化形式，也就是声调的实际读法。有：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）；一般用五度1、

2、

3、

4、5标调法来记录。五度我们把它用竖线比喻成五层楼的高度，每一层分别用1、2、3、4、5做标记。发声时是根据音调的高低来控制的。声调的高低和音乐中音阶的音高是有区别的。同样是音高的变化，声调的音高变化时相对的，不要求音高频率的绝对值。而是根据每个人的不同声腺，嗓音的宽窄厚薄不同发出的声调。音节的高低变化则是绝对的，不变的。声调中的音高变化包括上升、下降等，升降变化的形式是逐渐滑动的变化。音乐中音阶的移动、变

化，是根据乐曲旋律音高的要求跳跃式或非跳跃式的变化进行的。

这一课我们首先让孩子们认识阴平（第一声），阴平的调值是高平。

所谓高平就是从起点———到终点的音高基本是一样平的。如果我们用数字来表现音的高度，那么阴平就是从5——5的相对平行高度上发声。下面用夸张声调双音节词语给孩子们做练习（双音节就是两个同样单音节字组成的音节）“阴阴”：播音、东升、灯光、端庄、鲜花、精心、江山、咖啡、亲生、西安、香蕉、芬芳、担心、星空；

2、复习语音及朗读练习：（课堂训练时间大约10分钟）

1）语音：en—前鼻韵母，恩、门、分、根、针、身、人、怎等；朗读：en—小老鼠，淘气包，……”(主持表演儿童卷第90页）

2）语音：an—前鼻韵母，安、般、帆、担、难、兰、看、寒等；朗读：an—“小白兔儿干净娃，……”(主持表演儿童卷第90页）。

3、语音练习及朗读练习：课堂训练时间大约10分钟；

1）语音：ang—后鼻韵母，口型由自然张大到逐渐缩小，鼻腔共鸣成声，余声稍长。旁、方、当、汤、张、脏等；朗读：ang—“蜗牛背着一间房，……”(主持表演儿童卷第95页）。

2）语音：eng—后鼻韵母，先发e 音，然后用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔出来。风、能、冷、坑、争、成、扔等；朗读：eng—“元宵节，看花灯。……”(主持表演儿童卷第95页）。

4、复习儿歌演唱表演：《十二月花名歌》（课堂训练时间约15分钟）

（课间休息10分钟）

5、猜谜语游戏：(主持表演儿童卷第96页）。（课堂训练时间约20分钟）

猜谜语游戏是训练孩子们的思维能力和想象反应能力。我们可以请一位同学上台，由他对其他同学进行提问，由其他同学举手回答问题。上台提问的小朋友就成为现场的主持，把问题抛给其他同学。一方面语言要表现有猜谜语的神秘感，另一方面要锻炼表现孩子们现场的组织能力。

6）儿歌朗读表演：《小小的船》(主持表演儿童卷第98页）。