赵州桥》说课课件

说教学程序
• （三）、课件演示，巧破难点 三年级学生年龄小，知识经验不足， 所学知识又主要是间接经验的文字材料。 对赵州桥的设计有什么好处，学生理解不 会很深，为了使学生更深入了解赵州桥设 计的好处，在本节课的教学中，我根据教 学的要求，我把赵州桥设计的好处制作成 flash动画。
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• （四）、图文结合，读中赏美 在这环节中，我先让学生找出 哪些具体语句写出了赵州桥的美观， 然后，我利用多媒体手段，让学生 欣赏桥栏板上各种龙的姿态，学生 犹如身临其境，鉴赏赵州桥的 兴趣油然而生。
《赵州桥》说课
西苑小学 郑伟娟
教材方面 教法学法 教学过程 板书设计
说教材
《赵州桥》是人教版小学语文三年级 第五册第五单元中的一篇课文。这篇说明性 的课文共4个自然段,介绍了赵州桥的雄伟、 坚固和美观。课文语言准确、简练,又不乏 生动。短短的几百字,不但写了赵州桥的位 置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外 形特点清楚地展现在了人们的眼前,然后讲 这样设计的好处：减轻冲击力,节省石料； 并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临 其境，感受古代人民的智慧和才干。激发学 生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
相互缠绕
吐出美丽的水花
前爪相互抵着
各自回首遥望
双龙戏珠
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• （五）、拓展延伸，总结升华 课件演示中国的一些古建筑并 配上音乐和文字，让学生在音乐声 中欣赏我国的古建筑，了解我国古 代劳动人民的智慧和才干，感受中 华传动文化，增强民族自豪感。
天坛位于北京城南端，是明清两代皇帝祭 祀天地之神和祈祷五谷丰收的地方。它的严谨的 建筑布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建筑装饰， 被认为是我国现存的一组最精致，最美丽的古建 筑群，天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世 界建筑史上的瑰宝。
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说教材
• 教学重、难点 教学重点：让学生了解赵州 桥的构造特点，体会作者的 表达方法。 教学难点：帮助学生理解赵 州桥设计上的特点及其好处。
说教法学法
1、教法：课件演示法. 谈话法.
读——讲——议——练结合法。
2、说学法：朗读——理解学习法。
说教学程序
• （一）谈话导入，激发兴趣
说教源自文库程序
• （二）、质疑问难，自主学习 在引入新课之后，就质疑问难：“赵 州桥有什么特点？”让学生带着问题小声 读课文，然后汇报交流，整体感知。接着 我又问：“从课文哪些具体语句中感受到 赵州桥的坚固、美观？默读2、3、自然段。 让学生直接接触课文中的语言材料，通过 读、 思、画等多种方式，抓住重点，整
赵州桥
智慧 才干
美观 精美图案
本方案的设计力求着眼 于学生的主动发展，致力于 运用现代信息技术优化课堂 教学的研究，培养学生的自 主阅读、理解、感悟的能力， 提高语文素养。
8000
八达岭长城：是我国开放最早、修 复最好的长城，城高7.8米，上宽5.8米。 在1987年被联合国授予“世界文化遗 产”。
故宫：原名紫禁城，是明、清两代24位皇帝 的皇宫，是中国保存最大最完整的帝王宫殿群， 是国内最大的博物院，是我国现存最大最完整的 古建筑群。
板书设计
•
雄伟
样子 好处
坚固 赵州桥
说教材
• 第2课时的教学目标为： • ①、认知目标：知道赵州桥是世界闻名 的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解 赵州桥设计的独创性及其作用。 • ②、技能目标：学生初步学会抓重点词 句理解一段话的学习方法，提高学生的 朗读能力、说话能力、思维能力。 • ③、情感目标：感受赵州桥坚固、美观 的特点，体会我国劳动人民的智慧和才 干。从而激发起学生的民族自尊心 和自豪感。