赵州桥说课ppt-6

教学重点：帮助学生理解赵州桥设计 上的特点及其好处。（突破方法：幻灯片 展示。） 教学难点：领会围绕一个意思写一段 话的方法，培养学生的创新能力。（突破 方法：仿写。）
四、教与学的方法
教法 ①扶放结合法 。
②“以读代讲”法 。
③“直观教学”法 。 学法 读读──画画──想想──问问议议──练练
ຫໍສະໝຸດ Baidu
五、教学流程
现代桥梁 广济桥全长517米
未来桥梁
画一画，想象并设计未来的桥是什么样的。
六、说板书设计
【板书设计】
19、赵州桥 特点 雄伟 坚固 美观 创 举 劳动人民的智慧和才干
一
二
启发质疑，确定主题 教学设计
围绕主题，初步探究 整合应用
教授新课，深入探究
三
四
拓展延伸，升华感情
◎
启发质疑
“赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。” 读到这句话，你想了解些什么？
◎
初步探究
自主学习
请学生分别读2、3、4自然段，其他同学 边听边把说明赵州桥特点的重点词语画下来。
雄伟、坚固、美观。
◎
深入探究
赵州桥是一座雄伟的桥。 再读第2自然段，思考：从哪些句子中可以体会到赵
州桥的雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
关于坚固
“这种设计，在建桥史上是一个 创举。”
二、教学目标。
1、知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 2、体会重点语句，领会围绕一个意思写 一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能 力、思维能力。 3、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点， 体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起 学生的民族自尊心和自豪感。
三、 教学重难点。
说学情
本学期，我的学生升入了三年级，进入了中段 的学习。在阅读方面，他们具备了一定的能力，会 借助读物中的图画进行阅读，并积累了一些好词佳 句。但进入新的学段，阅读的要求提高了，有的学 生由于知识结构比较单一，阅读方法相对匮乏，还 不能很好地抓住一些关键词去帮助学习，从而走进 文本去深刻理解。在这样的现状下，老师的引导就 显得尤为重要了。通过各种形式的读，让学生穿越 语言文字，还文本以形象，还文本以情感，变他语 为己语，化文境为心境。
这种设计,在建桥史上 是一个创举。
“创举”是什么意思?在 文中 指什么？ 创举——从来没有过的举动或事业。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两 个拱形的小桥洞。
“这种设计”有什么好处？
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

关于美观
精美的图案 有的 还有的
有的
有的…有的…还有的…（围绕一个中心句仿写）
孩子 们练习写 话很专心。
介绍过渡句
总结了上文
这座桥
坚固,
美观.
引出了下文
这种句子叫做过渡句，起着承上 启下的作用。
◎
谈体会，升华感情
赵州桥表现了 劳动人民的智慧和 才干，是我国宝贵 的历史遗产。
◎
总结，拓展延伸
古代桥梁
长267米，宽7.6米，最宽处达9.5米。
说 课 思 路
一
教材学情分析
二
教学目标 整合应用 教学重难点及突破
教法学法 教学设计 教学过程 整合应用
三
四 一
二 五
一、说教材。
《赵州桥》这篇课文只用了短短的几百个字， 既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又 介绍了赵州桥的外形特点，突显出赵州桥的雄伟、 坚固和美观，展现了古代劳动人民的智慧和才干。 本篇课文虽是说明文，但是它字里行间，处处都 是带着感情来说明的。另外，本文的语言优美， 有的明白准确，有的全面周密，有的细致入微， 还有的承上启下，全文各段珠联璧合。