劳技工作总结

劳技工作总结

篇一：2012——2013学年度劳技室工作总结

蒲河九年制学校

劳技室管理工作总结

年度：2012——2013

管理员：唐志康

蒲河九年制学校2012—2013学年度

劳技室管理工作总结一个学年的工作即将结束，回顾一年来

的工作，我感触很深。在学校领导高度重视下，我校加强劳技室

建设，使劳技室的面貌有了很大的改观。为我们进行劳技教学活

动创造了良好的环境。全体劳技教师，积极配合，努力做好本职

工作。现将一年来的工作总结如下：

一、继续抓管理，使劳技管理制度化、规范化、科学化。

1、本学年我们继续加强了对劳技室的管理工作。对劳技教师

进行了培训，系统学习了教学器材的管理、使用方法,使教师懂管理，会使用。通过这一系列的工作，使教学器材管理工作更加制

度化、规范化、科学化。

2、劳技室档案、表册管理更加规范。为规范劳技室的管理，

整理好各种资料（包括表册），我们把劳技室每年的工作档案做进一步的整理和充实，分类存放，便于查阅，充分发挥了教学视频、课件、教案等学习材料在劳技室管理工作中的作用。

3、劳技室配备了电脑，使教师查阅资料更加方便，管理更具有科学化。

4、严格履行了借还手续。我校劳技室始终以《工具借还制度》为准则，严格了借还手续，师生借还工具及时登记，用后督促归还，并检查工具的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方

可借用。

损坏的劳动工具能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。

二、抓使用，提高工具的使用率。

在劳技室的管理工作中，我们始终以抓学生良好的养成行为

为目的，注重培养学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室

公物的习惯。在工作中我们特别注重劳技工具的使用工作，教给

学生正确的使用方法,提高劳动工具的使用效率。

1、组织、计划完善为劳技教学提供了有力地保证。学校为开展好劳技教学，经常对劳技室进行专项检查，遇到问题现场就地

解决。每学期初，我们都根据当地实际，依据地方资源，修订教

学计划，鼓励教师自编教材，对学生实施劳技技术教育。

2、课前准备好所用的劳动工具和材料，检查工具是否完好，然后再课堂上使用，以确保教学工作的正常开展。

3、劳技室的材料、工具，要求学生不得私自带出室外。教育学生不浪费材料，爱惜工具。

4、安全第一。坚持做好劳技安全教育工作。劳技室是一个具有危险性的教学场所。我们始终要把安全教育放在管理工作的首

位。再加上劳技室面积小、劳技工具等大都具有一定的危险性，

而小学生、中学生年龄都小，贪玩、好动，稍不留神，就会有不

安全事件发生。所以我们在劳技室管理中，平时不准学生进劳技室，上劳技课时，首先对学生进行安全教育，教学活动中，教师

始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身边的安全。一年来，

没有出现过一起不安全事故。

三、狠抓财产安全管理。

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为保证劳技室的劳技工具及财产安全，坚持要求师生们用完

劳技室后，关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗。管理员还

要亲自检查，以防劳技室财物丢失。

四,抓卫生，促进正常使用。

每天对劳技室进行卫生、安全等检查，发现问题，当即解决。并定期彻底进行卫生大扫除。总之，我校的劳技室管理较规范，

使用较正常，较好地发挥了它应有的作用，为提高学生的劳技技

能做出了贡献。

劳技教室管理员：唐志康

2013年7月

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篇二：劳技室工作总结

2012－2013年度第二学期劳技室工作总结

本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，付出了很多努力，

得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的

工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和

国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职尽责。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使学生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学

习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提

高教科研水平。实际操作是中小学劳技课的“重头戏”。劳技课

以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施

展才华，思想汇报专题大显身手，是学生掌握技术的主要环节，

突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，

培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课

涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的

一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重学

生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心

的“引发情

趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学

生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、

主动的学习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海洋驶入实践

的海洋，将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知识运用于

实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形

象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、

完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创

造型人才打下基础。

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2013年7月

赛克孜艾里克小学2012-2013学年第二

学期劳技室工作总结

赛克孜艾里克小学