《黄帝内经》教学大纲

《内经选读》教学大纲

第一部分课程概述及学习指南

二、课程概述和基本信息

1、课程主要内容：

《黄帝内经》是我国现存最早的一部医学典籍，它比较全面地阐述了中医学的理论体系、学术思想和思维方法，不仅对中医学术发展产生深远的影响，而且至今仍有学术研究和临床指导的重要价值，是学习中医学的必读之书。

《内经选读》选取原著中理论意义大、指导实践作用突出的篇节组成，分为九个单元，主要学习内容包括宝命全形、阴阳应象、藏气法时、血气精神、经脉之道、百病始生、病之形能、脉要精微及异法方宜。附篇介绍了《内经》注家和注本以及《内经》的现代研究概况。

2、基本信息：

课程名称：内经选读

课程性质：专业基础课

学分： 4 分

总学时：56 学时

（在线学习30学时、线下讨论26学时具体安排详见本文档教学安排导航表，以及教学大纲、教学日历和每学期相应的班级群/课程通知）

授课对象：

中医学、中药学、中西医临床医学、针灸学专业的本科三年级学生

必备的学科知识要求：

学生需要学习过中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等课程，具备一定的中医基础理论知识和中医思维。

必备的技能要求：

学生需准备在线学习的电脑，熟练应用网站、学习管理系统、office、微信等软件技术。教师介绍及详细信息：

授课教师详细信息见首页“教学团队”板块内容。

每学期请同学们在第一次课上进行自我介绍。

课程联系人：赵老师，邮箱***************。

答疑时间：每周三晚上，内经教研室。并请关注相应的班级群、微信群消息。

课程要求与师生沟通规则：

本课程面向中医学、中药学、中西医临床医学、针灸学专业的学生，是专业基础课。

课程包含30学时的线上学习，要求熟练使用网络，能够在规定时间内独立完成线上学习任务，如视频浏览、自测题和作业等，积极参与在线讨论。

课程包含26学时的线下学习，涉及小组讨论与互评、班级交流、个人ppt汇报等，要求能够积极参与团队活动，客观评价他人学习。

本课程包含30学时的线上学习，严禁由他人代替线上学习、或者代替他人进行线上学习。一旦发现违规者，本门课程成绩不合格。

本课程包含26学时的线下学习，请根据课程安排和课程当日通知，按时参加线下课程。不得迟到、早退、无故旷课。违规者根据实际情况扣除相应平时成绩。

遵守学术诚信，不得抄袭。应按时交作业，迟交者，不算入平时成绩，

本课程期末考试为闭卷，请在规定时间内参加考试，严格遵守《上海中医药大学考场规则》。违者根据《上海中医药大学学生纪律处分条例》处理。 沟通与答疑：

课程联系人：赵老师，邮箱***************。

答疑时间：每周三晚上，并请关注相应的班级群、微信群消息。

三、学习目标：

1、课程学习目标：

（章节分目标详见本文档第二部分教学大纲各章节介绍或者首页导航“课程章节”板

2、教学方式 混合式教学

在线活动：

学生观看教学视频、讲义

学生查阅参考资料

学生在线自测

学生论坛讨论

教师论坛在线指导

线下活动：

教师授课

学生小组讨论

学生分享

学生质疑、补充

教师总结反馈

学生反思

3、一致性原则下的整体课程设计

（学习目标、学业考评、课程活动之间的对准一致关系）

学习目标与课程活动之间的关系一览表（具体课堂活动对应的章节目标详见教学大纲第二部分和章节学习手册中）：

学习目标课程活动关系解释

知识目标：

1、能背诵出重要内经原文

2、能阐述解释重要原文、理论的含义课堂背诵原文

课堂测试

在线测试

通过学生背诵原文和在线、课

堂测验情况可反映学生对基

础知识的掌握情况。

能力目标：

1、能辨析不同疾病的病因病在线讨论

课堂讨论

通过线上、线下学生回答问题

和小组讨论的交流分享情况，

四、学业考评方式、分值和评价标准

1、学业测评方法的设定原则（对准一致原则）：

针对知识目标，通过学生背诵原文和课堂测验情况可反映学生对基础知识的掌握情况。

针对能力目标，通过线上、线下学生回答问题和小组讨论的交流分享情况，可显示学生的自主学习能力、沟通能力。

通过病案分析，能显示出学生的临床思辨能力。在具体的课堂活动设计中，又可以根据具体学习内容，开展PBL或者CBL，或者可行的教学活动。

针对情感目标，通过建立阶段反馈和及时反馈体系，让学生填写《学习反思表》、学生访谈、调查问卷等形式，了解学生对本门课程的学习情况，并及时进行教学调整，以便能更好地促进学生自主学习，实现学习目标。

2、测评方式及评价标准

3、测评具体安排

4、评价标准详细说明

◆平时成绩占40%，包括教师评价和学生互评。

课堂测验2次，占10%，评分标准为教材所选原文以及校注说明；

期中考试1次，分值占15%，考核范围为之前所学内容，含有填空、选择、名词解释、简答、病案分析等题型，评分原则和标准以教材为主，对于病案分析，一定要结合《内经》原文进行理法方药的分析，并从情感上关注患者；

论坛讨论专区，分值占5%，讨论时要根据在线资源，结合自己所学所悟，阐述自己的观点，并能对他人的观点和阐述进行回应；

在病之形态篇章，有一次PBL和CBL，共占分值10%，针对复杂病案进行讨论分析，能提出问题，形成假设，展开头脑风暴，小组成员充分地交流互动，进而从能全方位地分析疾病，找到解决问题的方法，并引起新一轮的学习。

◆期末考试成绩占60%：

对全部课程内容进行考核，包括单选题、多选题、名词解释、简答题、问答题。评分标准参考其中考试。

◆每一个单元都需要在线自测，这是在线学习的一部分内容，必须完成，可反复自测，使学生了解自己的学习效果，但如果未完成在线自测，不可进行下一阶段的学习。

◆建立反馈机制，老师可通过线上自测和课堂测验结果，及时给予反馈。如果学生在线上线下学习时随时发现问题也都可随时或者通过论坛、私信、邮件等方式提出，教师均会及时反馈。并且在课程中间两次填写《学习反思表》，给学生反思自己的学习过程和状态、并对老师的教学提出意见和建议，以便下一阶段更好的开展学习。阶段反馈。教师承诺一周内反馈。

◆如课堂平时测验没有来参加和网上论坛没有及时完成讨论的，过期不补。

五、教材

1、必选教材与选学教材

使用说明：

1、本课程教学大纲、教学安排、所选原文内容，均选自以上王庆其主编的教材，作为课程学习的必选教材。

2、对于在线学习、论坛讨论、案例学习等拓展内容，可以参考以下教材和参考书：