学校健康教育与健康促进学校ppt课件

情绪问题：焦虑、抑郁、厌学 感觉统合问题：口吃、吮手指、注意力不集中、好动、学习困 难等强迫行为 青春期心理问题： 包括性紧张性行为 情感问题、（焦虑、抑郁、自杀倾向） 性罪错（猥亵、性攻击等） 性变态（恋物癖、窥阴癖等） 社会品行问题（斗殴、出走、吸烟、酗酒）等
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学校健康教育的结构与形式
学校健康教育规划的结构
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学校健康教育的内容
1.小学健康教育内容
人体的基本解剖生理知识 个人卫生习惯与健康 合理营养与平衡膳食 环境卫生 体育锻炼 常见病 安全与意外伤害 心理卫生 预防性侵犯
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学校健康教育的内容
2. 中学健康教育内容
人体解剖知识 青春期生理卫生知识 合理营养与平衡膳食 常见病与性病的基本知识 学习卫生 心理卫生
个人卫生与公共卫生 美育与生活方式
❖ 学校健康教育是学校实施初级卫生保健工作 的基础
儿童肥胖 学校常见病
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学校健康教育的目标
❖ 提高学生卫生科学知识水平
通过课堂内外多种方式向学生传授卫生科学知 识是学校健康教育的主要形式。
通过学习系统的卫生基本知识，确立健康观念， 以正确的方法有效地维护自身健康。
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人际关系
环境问题
口腔保健
烟草与毒品
精神健康 药物滥用
营养
伤害
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传染病
喝不干净的水 吃不洁食物 在血吸虫水域游泳 夏天不用蚊帐（南方）
在被污染的浴盆坐浴 不洁性行为
多性伴 共享针头注射毒品
痢疾 肝炎 血吸虫病 疟疾
性病
艾滋病
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慢性非传染性疾病
高血压
吸烟
过量饮酒
肥胖
缺乏运动
冠心病 糖尿病
高盐饮食 超量饮食 高脂高胆固醇高糖饮食
健康的构成
健康素质（quality of health）生理、心理和社会适应能力的状态 健康素养（health literacy）人们获取、理解、实践健康信息和服务，并 利用这些信息和服务促进和保护自身健康的能力。 健商（health quotation, HQ）对健康危害因素的判断和认识能力
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学校健康教育概述
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学校健康教育的目标
❖ 培养学生的自我保健意识和能力
是健康教育的主要目的所在。主要是使学生产生 和形成有益于自身、社会和民族的健康行为，抵 制各种不健康的行为，增强自我保健能力。
❖学校健康教育就要启发学生理解自我保健是最佳的促 进健康的方法之一。
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学校健康教育的目标
❖ 降低常见病率及各种危险因素
癌症
不良作息习惯（过劳、无规律）
慢性阻塞性肺病
精神紧张（心理压力） 长期食用腌制食物
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1、学生常见病：营养不良、肥胖症、肠道蠕虫感染、龋齿和牙 周疾病、近视眼、沙眼、贫血、流行性腮腺炎、流感、等 2、伤害：交通事故、意外 3、不良行为和习惯：吸烟、吸毒、酗酒、不良饮食习惯和卫生 习惯 4、心理问题
❖ 儿童青少年大脑皮层功能活动特点之一就是可塑性大、模仿能力 强，容易在建立巩固的动力定型基础上，养成良好的卫生习惯。
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学校健康教育的意义
❖ 学校是健康教育最适宜的场所
儿童青少年成长过程中的主要环境是学校与家庭。 学校是接受教育、掌握生活和工作技能的场所， 是教育者和受教育者生活、学习、工作的环境。
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源自文库
学校健康教育的目标
❖ 改善学生个人对公共卫生的态度
学生对待卫生的态度如何，是促进其将卫生科学 知识转化为行为和习惯的动力，是健康教育取得 良好的社会效益的前提。
❖学生对待卫生问题和正确态度是通过卫生知识的学习 及周围人的影响而逐步形成的。健康教育者必须抓紧 生命早期这一有利时机，开展学校健康教育，使学生 运用卫生科学知识，逐步形成正确的卫生行为和习惯。
学校健康教学 学校健康服务 学校健康环境
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（一）学校健康教学
❖ 健康教育课程的设置
目的：
❖ 有关健康的知识、信息 ❖ 自我保健保健的技能
符合儿童的特点，因人施教。
❖ 健康行为指导：
行为：
❖ 是有机体有外界刺激下所引起的反应，包括内在的心理和生理变 化。
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（一）学校健康教学
健康行为：
学校的特点赋于它是教育和健康计划能发挥最大 作用的地方。
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学校健康教育的意义
❖ 教育成果可向家庭和社会辐射
儿童青少年在学校接受了医学科学知识，可以将 它们带到家庭，通过鼓励他们向家庭成员传递有 关的健康知识和信息，促进家庭自我保健。
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学校健康教育的意义
❖ 学校健康教育是学校实施素质教育的组成部 分
儿童青少年正处于生长发育阶段时期，对外 界环境的适应能力及对某些致病微生物的免 疫能力较差，往往由于不良的学习生活条件 及某些不利的影响因素，罹患常见病。
在青少年中预防慢性病也已引起世界的关注 。
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学校健康教育的目标
❖ 预防心理卫生问题
自杀
❖ 预防各种健康危险行为
伤害已成为首位死因。 不良的性行为 意外事故 网恋
学校健康教育 与健康促进
通州区疾控中心 张海峰
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WHO:健康是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状 态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
整 体 性 健 康
心理层面
整体的健康观人类历史上一次认识的飞跃。
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世界卫生组织:健康十大准则
第一 有充沛的精力，能担负日常生活和繁重工作，不感到过分紧张与疲劳。 第二 处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 第三 善于休息，睡眠好。 第四 应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 第五 能够抵抗一般性感冒和传染病。 第六 体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。 第七 眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。 第八 牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈无出血现象。 第九 头发有光泽。 第十 肌肉丰满，皮肤有弹性。
❖ 是指个体在身体、心理、社会都外于良好状态的行为表现。
健康相关行为：
❖ 促进健康行为 ❖ 危害健康行为
健康行为指导：
❖ 优势：
儿童可塑性大，易建立动力定型。 教师的权威性。
一、学校健康教育
学校健康教育是健康教育的重要组成部分，它是 在学校中采取多种形式，针对学生的求知特点和 对健康的需求，进行有目的、有计划的健康知识、 技能和传播、教授活动。
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学校健康教育的意义
❖ 学校健康教育影响人的整个生命周期
儿童青少年是健康教育的重点人群，这已成为人们的共 识。
❖ 儿童青少年的行为方式具有极大的可塑性。在生命初期形成的行 为方式对他们以后的生命保护阶段和晚年生命质量产生深远的影 响。