家校沟通班会家长会动态PPT模板(图文)

第二部分
家风与班风存在着
良性互动关系
1 家风的宣扬促进班风的融合
通过一系列学校活动，加强学生对家风内涵的理解，激发学 生挖掘家庭内部文化的积极性，深化学生对自己家庭的强烈 的认同感，无形中使亲情的纽带更加坚固。 同时，学生通过一系列的班级活动进行家风的收集、整理与 分享，而在此过程中学生增强了班级的凝聚力。通过各种丰 富多彩的班级活动为班风的快速建设搭建平台，积极利用优 秀家风带动良好班风的形成和巩固。
的榜样。
开设 活动
分享家 风家训
铭记 家风
为良好奠 定基础
3 良好的家风与班风之间的良性循环
良好的家风与班风之间存在着良性互动 关系，每个学生通过把自身的优秀家风带到 班级里，从而形成一种属于班级自身的良好 风气，而在学校形成的良好行为习惯带到家 庭里，便形成了家风与班风之间的良性循环。
在此过程中，对学生的性格品 质的培养是交流的重点。
3 进行及时的家校互动，形成教育合力。
家风的宣传的 重要性
家风的宣传与境况是培育优良 班风的重要支撑，最终能形成 良性循环，让孩子在优良班风
中形成自我的优秀品德。
第一
开办家长学校，使家长明了树立优良家风的意义。
第二
建立家庭教育指导委员会。学校可以用建立家庭教育委员会来替代原 先的家长委员会，以家长本身的资源以及经验达到相互交流的目的。
第三 第四
召开家长会。家长会是学校与家长协调，共同教育学生的主要途径之 一。
家庭访问。老师与家长能根据孩子的表现及个性特点共同制定树立家 风的方式及教育孩子的技巧。
感谢大家的聆听！
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汇报人:XXX
时间:201X年X月
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可以对学生时行关于家风的调查，促进学生了解家风、弘扬优良家风，唤醒 学生对这种无声的教育的重视和自豪。
各班可以开设班级活动以提供整理家风的契机，如“家风展示卡”设计比赛， 或者把自己的家风家训，在班级活动中和文化墙上与同学交流分享，
使学生们进一步知晓自己的家风家训，铭记家风，为树立良好班风奠定基础。
如何促进班风与家风 的良性循环
1 充分发挥学校教育的主渠道作用，构建优良班会。
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班风目标的实现，不能单靠一味的说教，班主任应起好 班级的核心作用，以学生为主体，通过生动有趣的内容、 形式和途径，循序渐进地对学生进行教育。
2 有效指导和梳理家风，发挥家庭教育的效用。
首先 其次 最后
班风发端于舆论的形成，一个班级体的舆论持久地发 挥作用，就会形成这个班的班风。
班级通常以班主任为核心 去影响班风的导向
班wk.baidu.com任
2 家风的建设推动班级的和谐
学生的价值观念，行为举止的养成，受家庭环境的影响 是非常直接的，其价值观、世界观的形成与家长的价值 取向有关，更与家庭的家风有关。 而在目前的家庭教育中，家长对家风的构建仍处于不自 觉的阶段，家长着重于培养孩子良好的行为习惯以及优 秀品质，但是尚未有意识地将之提炼为家风或家训。
价值观 世界观
行为 举止
家风 建设
3 家风与班风的结合推动更深层次的家校互动
在目前的教育体系中，家校沟通仍处于较为表面的层次，老师也尚未 意识到家风与班风之间存在的良性互动关系，两个概述仍处于较为孤 立的状态。
而通过对班风与家风的关系的研究，我们希望能在原有的家庭教育与 学样教育菜融的基础上，进一步针对无形的家风进行深入挖掘，发扬 优秀家风在学生品格形成中的积极作用，使用优秀家风成为班级良好 班风的坚实基础。学校对家风梳理要有引导，有效果，家校合作方能 形成教育的合力，形成良好的班风。
其外在 形式是在班级里举行有关于家风 的集体活动，如故事会、辩论赛等，从而在 举行集体活动的过程中达到凝聚班集体，深 化良好班风的效果。
其内在 形式则是形成一种完整的教育体 系，在潜移默化中完成对孩子世界观、人生 观的教育，从而达到培养孩子优秀性格品质 的目标。
讲一讲
你眼中的家风是什么？
第三部分
班级活动
2 班风作为载体促进家风的梳 理
各班开设活动，把自己的家风家训与同学交流分享，从而使学生们进一步铭记家风，为树立良好班风
奠定基础。同时，良好的家风给予了孩子健康的家庭生活氛围，在此渗透浸染下成长的孩子，总会接
受良好家风的熏陶，其个性品质、学业成绩也呈现出普遍优秀的状况，为良好的班风形成树立了优秀
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时间:201X年X月
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目录
一、家风与班风的建设有利于家校合力的形成 二、家风与班风存在着良性互动关系 三、促进班风与家风的良性循环
第一部分
家风与班风的建设有利于
家校合力的形成
1 班风的建设推动班级的稳定