如何解放思想

如何解放思想

解放思想是一个认识转变的过程，也是破旧立新的过程，解放思想

是党的思想路线的本质要求，是在马克思主义指导下研究新情况、解决

新问题、开拓新局面的强大思想武器。邓小平同志曾说过：我们讲解放

思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究

新情况，解决新问题。大到一个国家，小到我们每个人，都离不开解放

思想。实际上，解放思想的过程，就是总结经验的过程，就是不断修正

错误的过程，就是思想创新和开拓新局面的过程，说到底就是坚持实事

求是的过程。回顾党的奋斗历程，我们在实践上的每一个重大发展，理

论上的每一个重大突破，工作上的每一个重大进步，都离不开解放思想。

解放思想也不是一朝一夕的事情，是一个人一生通过学习来解放思想的

过程。只有解放思想，才能创新，只有创新，才能发展。没有新的观念，

就不可能有新的思路；没有新的思路，就不可能有新的举措；没有新的

举措，就不可能有新的成效。那么，我们究竟要解放什么思想呢？

一、指导思想和总体目标

在学习党的十七大文件和胡锦涛总书记重要讲话基础上，联系学校工作实际，全面准确领会精神实质。通过学习讨论，进一步领会党的十七大的主题，坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定学校工作的政治方向；进一步领会新世纪新阶段工作的职责和使命，进一步领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，进一步领会党的执政能力建设和先进性建设的要求，不断增强坚持和接受党的领导的自觉性和主动性。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。党的十

七大对科学发展观的理论根据、实践基础和科学内涵，特别是对基本要求、根本方法作了深刻论述。按照科学发展观的要求，把我国经济社会的发展转变到科学发展的轨道上来，已经成为今天全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的重要任务。所以说“解放什么思想”就是以促进科学发展为根本，切实改变、更新和破除那些不适应科学发展的思想、观念、做法，包括人们的认识能力、工作方法、思想方法、观念意识等等。

二、改进方法和存在的问题

解放思想是推动科学发展的先导，改革创新是实现科学发展的必由之路。在工作中，我们必须坚持以解放思想为先导、以改革创新为动力，脚踏实地，立足本职，努力在精神状态、思维方式、工作方法等方面有新变化，树立新形象。只有坚持解放思想，转变与时代要求不适应的思想观念，革除与科学发展观不符合的体制机制，改变与人民群众要求不合拍的作风，才能使我们的工作符合科学发展。在精神状态上要有新气象。良好的精神状态是做好工作的重要前提。良好精神状态，来自于对所从事工作的正确态度和真挚感情，体现在对事业的高度负责、对工作的精益求精、对困难的不屈不挠、对创新的永不满足。要达到这个目标，就要与时俱进，不断解放思想，转变观念，始终保持对学习新知识、掌握新技能、接受新思想、树立新观念的热情，始终保持对开拓创新、做好工作、推进事业、永立潮头的激情。

1、要加强教师干部队伍建设是我学校科学发展的关键。

通过解放思想大讨论，加强了干部队伍建设。学校领导干部是各项方针政策的制定者和落实者，是承担学校教学、科研、行政管理工作的中坚力量，是学校组织核心竞争力的重要因素，在学校事业发展中发挥着主导作用。加

强干部队伍建设同样是“科学发展以人为本”的重要体现。

2、要构建和谐校园是学校科学发展的前提条件。

和谐校园是学校事业科学发展的保障性基础。因此，需要统筹兼顾加强学校内部管理，建立协调机制，从而构筑学校科学发展的保障体系，进一步提高教育教学质量。同时，要通过调整各方面的矛盾，不断强化党的建设，努力实现干部之间、干群之间、师生之间、教师之间、家校之间、学校与社会之间的“六大和谐”。

3、从学校的实际出发，做到“五个结合”、实现“五个改观”是目前我校需要进一步做好的工作和努力达到的目标。将深入学习实践科学发展观与维稳反分裂保平安相结合，与城乡环境综合治理相结合，与开展爱国主义教育相结合，与学校教风、学风、校风建设相结合，使办学条件迅速改观，管理水平不断改观，办学规模逐渐改观，教育质量年年改观，办学效益日益改观。

4、学校贯彻落实科学发展观，要推动学校在原有发展基础上的进一步发展。核心是坚持“以人为本”的人本理念；发展的基本要求是正确处理学校发展中的各种矛盾，坚持人才培养、质量提高与校园和谐等方面全面协调可持续；做到统筹兼顾是学校科学发展的根本途径。

我校在解放思想上还存在的突出问题和不足：1、是如何使办学思想和办学规划更好地与时俱进的问题。主要结合社会发展的客观需要、教育发展的客观规律、学校自身的客观条件、民族教育的客观实际，学校总体目标、发展目标、人才培养目标如何科学定位的问题。

2、是如何面对教育改革和教育竞争提高教学质量的问题。主要是在做

好后进生的培养教育让全体学生成才升学是我们急待攻克的难点；学生的学习能力发展后劲还有待提高；学生入口质量相对较低，致使出口难度加大；教学评价机制、管理机制还应进一步做到与时俱进；特色教育有待进一步强化。

3、是如何适应素质教育需要更好地增强教育效果的问题。主要是对学生的习惯、心理、品德的教育还需进一步探究；学生活动场所相对不足、教育空间环境相对局限一定程度上影响了教育的效果。

4、是如何围绕新一轮教改需要提升师资队伍水平的问题。学校教师的整体水平还有待提高，少数教师观念陈旧，修养不足；师资配备还存在不均衡性；教职工在政治理论、业务水平和教学艺术等方面都有待进一步提高；教职员工的工作积极性和主动性还需进一步调动。

5、是如何结合新形势和新任务促进和谐学校建设的问题。部分教师在利益分配上认识不尽到位；学校基层组织建设还需进一步加强，党员模范作用还需进一步体现；少数教职工在一些服务的环节上主动性、全面性不够；后勤管理还需进一步科学、规范，督促检查力度还需进一步加大。

三、努力方向

牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，深刻理解科学发展观的第一是发展。要从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把提高教学质量作为教学工作的第一任务来抓。深入领会科学发展的理念，通过开展学习实践活动，引导教师进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。更加关注师生的全面发