出行指南 (1)

出行指南

教学目标:

情感态度价值观：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。

能力目标：学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。

知识目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。

教学重点:使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点:使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种

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方法。

教学准备:

教师准备：收集飞机票和火车票图片。收集学生曾经遇到或听说过的迷路遭遇。

学生准备：各种交通工具的便利特点信息收集出门在外看到的不文明行为。了解乘坐飞机和火车的程序。

课时安排:2课时

第一课时完成教材P54—P55页内容，话题为“出行之前巧安排”。第二课时完成教材P56—P58页内容，话题为“我在旅途中”。教学过程第一课时

活动一便利的交通设施

师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？

全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机??）教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片

师：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？

小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。

【设计意图：使学生了解现代社会中各种交通工具的便利特点。】活动二出行之前巧安排

师：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！

小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。小组PK：评选小组最佳出行方案。

师：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（起始与到达时间、所需及能承受的费用、舒适性与安全性 ??）

小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。【设计意图：通过小活动，在不同的出行方案中进行对比分析，使学生知道，如何选择合适的交通的工具，是出行之前的重要准备工作之一。】活动三我的出行，我做主

测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

我的选择

出发地：_________ 目的地：_________ 选择交通方式：_________ 行车时间：_____________

与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。全班交流：评选最佳出行安排能手。

小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！【设计意图：使学生学以致用，学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。】

板书设计出行之前巧安排时间经济能力舒适安全

第二课时

活动一我在旅途中

师：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？

（出示课件图片——飞机票）师：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）小组交流后全班交流。

师：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？（课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)——托运行李——领取行李牌——候机——登机(凭登机牌上飞机)——按座号就座。）

师：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。

师：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。

7．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？ 8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？

9．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。【设计意图：通过模拟表演，在活动中使学生知道怎样乘坐飞机和火车。】

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活动二文明出行，安全第一

师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。（课件：出示课本P57页图片一、图片二、图片三。）

学生选择其中一幅事例，说说自己的看法。

师：说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？小组思考交流：出行时要注意什么？。

小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。

【设计意图：通过身边的事例，潜移默化中明辨是非，使学生知道，怎样做一个安全、文明的出行人。】

活动三出门在外，迷路我不怕

师：当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？

游戏小测试：“我迷路了??，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。

情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？

情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？

情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？

小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家为自己做一个“出行安全手册”吧！

【设计意图：使学生知道出门在外，遇到困难如何自救。】板书设计

文明出行，安全第一我在旅途中迷路我不怕

9.《出行指南》

学情分析