2019年高考语文情况分析
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评分要求：每答对一点给3分，意思答对即可。如果有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。
平均得分： 3.97/4.03分
高分题写4-5个点为好，可最大限度覆盖得分点，但答案一定源于文章。 每个点重视关键点的提炼，改卷时候关键词很重要。
（三）实用类文体阅读（第7、8题单选，3分；第9题简答，6分）
以往实用性文本大都是重要人物生平及其贡献，或古代，或现当 代。如13年民国实业家卢作孚、14年科学家邓叔群、15年的爱国将领 戴安澜；16年的一代通儒顾炎武。17年考博物馆的相关情况和文化功 能，18年考互联网视域下的图书的阅读，新的形式，以材料题出现， 较之前难度有所降低。
考生要作出可定的判断才能作答。每答出一点给3分，意思答对即可。如有 其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
平均得分：3.81/3.88分
考生答题情况及问题：未能通惯全诗、不能很好地参看注释、不会组织答 案，没有逻辑，围绕一点点乱扯。很多考生把握不住要点；不能整体分析；字 迹潦草不易辨认。
（三）名篇名句默写（6分）
答案： ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸， 一方面也深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地 球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他崩溃；③意 识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。 本题得分： 5.06/5.14分（得分率高）
16题：补写出下列句子中的空缺部分
（1）《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭 虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“_________”。
（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人， “_________”；而亲近小人，疏远贤臣，“_________”。
文学作品，带着几个问题进入阅读：一、写作时代和背景；二、 确定类型（何种文体，小说，是何类？）；三、写什么（主题、 题材）；四、怎么写（叙述、逻辑）；五、写得好不好（语言 结构、美学、艺术、哲学的高度）。
4题、考查文学作品内容和艺术特色的赏析。答案B，均分1.17。
5题、请简要分析文中先行者的心理变化过程（6分）
评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只
。 要言 之成理，可酌情给分
平均得分： 3.85/3.9分
存在问题：1、大段抄袭材料，没有进行提炼；2、考生归纳概括能力 不足。3、点没有找准，与答案不符。
二、古代诗文阅读（共34分）
古文阅读主要选自二十四史、《资治通鉴》等史书，以人物传记 为主，写良将贤臣：如13年《旧唐书·李揆传》；14年《明史·韩文 传》；15年《北史·来护儿传》；16年《明史·傅珪传》；17年《宋 史·许将传》;18年《宋史·范纯礼传》。
纵观历年高考，都会选择一（偶有二）首唐宋诗词考察考生对古典诗 词的理解能力，但具体范围越来越不容易“猜测”。如2013年考朱熹，2014 年考韦庄、郭震，2015年考韩偓，2016年考曹翰，17年考白居易，应该说 大都是高中学生不太熟悉的唐宋诗人所写不太出名的诗作，但又不是很直 白。
趋向：高考试题答案，特别是阅读赏析题答案应在统一方向下趋向宽 松、灵活、多元。
2019年还会创新高。 近三年的录取率在87％左右。
一、现代文阅读（共36分）
包括三类： （一）论述类文体——考查推断能力 （二）文学类文体——考查审美能力 （三）实用类文体——考查信息综合判断能力
（一）论述类文体阅读（单选1-3题，每小题3分，共9分）
摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》，社 科类题材。
二、古代诗文阅读（共34分）
（一）文言文阅读（共19分，包括单选10—13题，每小题3分， 共9分；划线翻译13，2小题，每小题5分，共10分） （二）古代诗歌阅读（包括14单选，3分；赏析简答15题，6分， 共9分） （三）名篇名句默写（包括6个空，每空1分，共6分）
三、语言文字运用（共20分）
17题考成语运用；18题考语病问题；19题考语用问题， （以上单选，每题3分）；20题考语言得体，5分；21 题考语言组织：图文转换形式，6分。
四、作文（22题，60分）
试卷考核点分布
大题号
一、 （一）论述类文体
现 代 文 （二）文学类文体 阅 读
（三）实用类文体
二、
古 诗 文 阅 读
（一）文言文阅读 （二）古代诗歌阅读 （三）名篇名句默写
小题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
考查要点
内容理解与分析（宏观） 文章信息筛选（细节） 文章概括（归纳） 内容艺术特色分析鉴赏 句子的语境意 小说语言赏析 内容理解 内容概括分析 信息筛选整合 文言文断句 重点词语理解 内容概括分析（文化常识） 文言文翻译 内容理解与分析 思想感情评价 古代诗文默写
10题、考句读，断句，答案D，均分0.74 11题、重要词语解释。答案C，均分1.44 12题、文章内容理解。答案D，均分1.44
• 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖 甓及工徒于一路独永安不受令 使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂
不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时 缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎。”琦是其 对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事， 调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像与庐，而 奉之如神，名曰：“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯 礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯 礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株 连者。除户部郎中，京西转运副使，徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。 前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹 虑未尽，岂有宽为患也？”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆， 纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与 刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人 村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。” 曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。” 徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君 承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名， 罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。五年，复左朝议大夫，提举 鸿庆宫。卒，年七十六。（节选自《宋史：范纯礼传》）
答案： 观点一:同意 ①这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继风斗精神的 自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也 希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二：不同意 ① 这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的视
野尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换取精卫的生命。
赋分
3 3 3 3 6 6 3 3 6 3 3 3 10 3 6 6
试卷考核点分布
大题号
小题号
考查要点
三、语言文学运用
17 成语理解与运用 18 语病分析 19 语言运用 20 语言的逻辑与连贯 21 语言的逻辑推理
四、作文
22 任务驱动型作文
赋分
3 3 3 5 6
60
近几年各题得分情况及均分
2019年高考语文情况分析
2018年题型结构与分值分布
一、现代文阅读（共36分）
（一）论述类文体阅读（单选1—3题，每小题3分，共9分） （二）文学类文体阅读（单选4题，3分；简答5题，6分； 简答6题，6分，共15分） （三）实用类文体阅读（单选7题，3分； 单选8题，3分； 简答9题，6分，共12分）
命题趋势
一、客观题没有多选题；2019年应该保持稳定，但不排除增加多 选的可能；
二、阅读量继续增大：2018年比2017年的8500字略有增大； 三、更加注重现实题材：城市现代性、阅读现状，改革开放40年。 启示：阅读量增加，答题量减少是趋势，选择题的难度大，容易拉开 差距，阅读的时候要细致。要能根据文体信息快速抓关键信息，要养 成速读能力，要有快读阅读抓关键信息 的能力，熟悉各种文体，通过 有效的圈点勾画，抓住核心，快速答题。
译文：愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的 仁德 。
译出大意给3分；大意不全，译出两句，大意分给2分，译出一句， 大意分给1分。
难点： “村野”“好生”等词，每对一项给1分。
平均得分：2.84 /2.92分
注意：翻译题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻译的 逻辑和通顺。
（二）古ຫໍສະໝຸດ Baidu诗歌阅读
1题、考查文章信息筛选。答案B,平均分：1.45 2题、考查对论证的相关分析。答案C,平均分：1.17 3题、考查筛选整合文章信息。答案A,平均分：0.41
（二）文学类文体阅读（单选4题，3分；简答5题，5分； 简答6题，6分，共14分）
文学类文本主要考小说，兼及散文。小说选自当代作家作品 为多：13年阿城《峡谷》；14年刘庆邦《鞋》；15年刘振云《塾 师老汪》；16年贾平凹《玻璃》，17年考《我们的裁缝店》，散 文，不是名家名篇，18年考刘慈欣《微纪元》，科幻小说。
7题、考查文章内容的理解；答案D，均分1.88.
8题、答案A，均分0.87，较低。 这题相较以往有变化，以前的多选是最恰当的两项，答案可多样组合。
9题、在互联网+的影响下，图书出版发生了哪些转变？请简要 概括说明。（6分）
答案： ①开始数据化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化， 赢利模式多样化； ③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木全无枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。
注意：如果诗有注，一定结合注释了解诗作的特点。
14题：单选，考诗歌的赏析。答案A,均分：1分。
15题：一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你 是否同意这种解读，请结合诗句说明你的理由。（6分）
此题考查文章的逻辑性和主人公心理变化过程，关键词：纠结，绝望，希望。 围绕关键词来答，只要文章有关心理变化的陈述都进行提炼，组织写到答题纸 上尽量答全。 一定要错开点！建议写4-5个答案点。
6题、结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系（6分）
答案： ①科幻小说中的“科学”是“幻想的基础”。本文情节的基本框架，即 地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文章如宇宙飞船 的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。 ②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科学 的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想 出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明 的思考。
• 13.1题：方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。（5分）
译文：正尽力去除先前的苛刻，尚且担心做得不够，哪有宽松成 为祸害的呢？
译出大意给3分，“务”“虑”每译对一处给一分。
平均得分：2.1 /2.19分
•
注意：翻译题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻
译的逻辑和通顺。
13.2题：“愚人村野无所知，若以叛逆为罪，恐辜好生之德”。 （5分）
近三年年贵州考生招考及语文考试情况
2006年，报考人数373873人； 2017全省报名411897人，较2016年增加38024人，去除其中
大类招生、专升本等82000人左右，参加普通高考的考生有 329776人。
2018年报考人数441731万，净增3万人，增幅8％， 去除其中大类招生、专升本等98000人左右，参加普通高考的 考生有340464人。本科生招生数增加少，录取压力大。考试竞 争大。
答题：每年都会出现考生答错位置的情况。有的改了题号；有的划了箭 头，有的什么都没有标注，有的是在同一题型内上下错位，有的甚至答到 答题卡外沿。一般处理是只要修改题号即给分，没有对答错题号做标注则 不给分。
•主观题一定要通读全诗（词）做出判别。 •注意：诗歌鉴赏的选择题，要利用好，从中找出表述题的答案线索！
平均得分： 3.97/4.03分
高分题写4-5个点为好，可最大限度覆盖得分点，但答案一定源于文章。 每个点重视关键点的提炼，改卷时候关键词很重要。
（三）实用类文体阅读（第7、8题单选，3分；第9题简答，6分）
以往实用性文本大都是重要人物生平及其贡献，或古代，或现当 代。如13年民国实业家卢作孚、14年科学家邓叔群、15年的爱国将领 戴安澜；16年的一代通儒顾炎武。17年考博物馆的相关情况和文化功 能，18年考互联网视域下的图书的阅读，新的形式，以材料题出现， 较之前难度有所降低。
考生要作出可定的判断才能作答。每答出一点给3分，意思答对即可。如有 其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
平均得分：3.81/3.88分
考生答题情况及问题：未能通惯全诗、不能很好地参看注释、不会组织答 案，没有逻辑，围绕一点点乱扯。很多考生把握不住要点；不能整体分析；字 迹潦草不易辨认。
（三）名篇名句默写（6分）
答案： ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸， 一方面也深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地 球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他崩溃；③意 识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。 本题得分： 5.06/5.14分（得分率高）
16题：补写出下列句子中的空缺部分
（1）《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭 虑思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“_________”。
（2）诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人， “_________”；而亲近小人，疏远贤臣，“_________”。
文学作品，带着几个问题进入阅读：一、写作时代和背景；二、 确定类型（何种文体，小说，是何类？）；三、写什么（主题、 题材）；四、怎么写（叙述、逻辑）；五、写得好不好（语言 结构、美学、艺术、哲学的高度）。
4题、考查文学作品内容和艺术特色的赏析。答案B，均分1.17。
5题、请简要分析文中先行者的心理变化过程（6分）
评分要求：每答对一点给2分，意思答对即可。如果有其他答案，只
。 要言 之成理，可酌情给分
平均得分： 3.85/3.9分
存在问题：1、大段抄袭材料，没有进行提炼；2、考生归纳概括能力 不足。3、点没有找准，与答案不符。
二、古代诗文阅读（共34分）
古文阅读主要选自二十四史、《资治通鉴》等史书，以人物传记 为主，写良将贤臣：如13年《旧唐书·李揆传》；14年《明史·韩文 传》；15年《北史·来护儿传》；16年《明史·傅珪传》；17年《宋 史·许将传》;18年《宋史·范纯礼传》。
纵观历年高考，都会选择一（偶有二）首唐宋诗词考察考生对古典诗 词的理解能力，但具体范围越来越不容易“猜测”。如2013年考朱熹，2014 年考韦庄、郭震，2015年考韩偓，2016年考曹翰，17年考白居易，应该说 大都是高中学生不太熟悉的唐宋诗人所写不太出名的诗作，但又不是很直 白。
趋向：高考试题答案，特别是阅读赏析题答案应在统一方向下趋向宽 松、灵活、多元。
2019年还会创新高。 近三年的录取率在87％左右。
一、现代文阅读（共36分）
包括三类： （一）论述类文体——考查推断能力 （二）文学类文体——考查审美能力 （三）实用类文体——考查信息综合判断能力
（一）论述类文体阅读（单选1-3题，每小题3分，共9分）
摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》，社 科类题材。
二、古代诗文阅读（共34分）
（一）文言文阅读（共19分，包括单选10—13题，每小题3分， 共9分；划线翻译13，2小题，每小题5分，共10分） （二）古代诗歌阅读（包括14单选，3分；赏析简答15题，6分， 共9分） （三）名篇名句默写（包括6个空，每空1分，共6分）
三、语言文字运用（共20分）
17题考成语运用；18题考语病问题；19题考语用问题， （以上单选，每题3分）；20题考语言得体，5分；21 题考语言组织：图文转换形式，6分。
四、作文（22题，60分）
试卷考核点分布
大题号
一、 （一）论述类文体
现 代 文 （二）文学类文体 阅 读
（三）实用类文体
二、
古 诗 文 阅 读
（一）文言文阅读 （二）古代诗歌阅读 （三）名篇名句默写
小题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
考查要点
内容理解与分析（宏观） 文章信息筛选（细节） 文章概括（归纳） 内容艺术特色分析鉴赏 句子的语境意 小说语言赏析 内容理解 内容概括分析 信息筛选整合 文言文断句 重点词语理解 内容概括分析（文化常识） 文言文翻译 内容理解与分析 思想感情评价 古代诗文默写
10题、考句读，断句，答案D，均分0.74 11题、重要词语解释。答案C，均分1.44 12题、文章内容理解。答案D，均分1.44
• 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖 甓及工徒于一路独永安不受令 使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂
不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时 缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎。”琦是其 对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事， 调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像与庐，而 奉之如神，名曰：“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯 礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯 礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株 连者。除户部郎中，京西转运副使，徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。 前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹 虑未尽，岂有宽为患也？”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆， 纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与 刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人 村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。” 曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。” 徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君 承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名， 罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。五年，复左朝议大夫，提举 鸿庆宫。卒，年七十六。（节选自《宋史：范纯礼传》）
答案： 观点一:同意 ①这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继风斗精神的 自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也 希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。
观点二：不同意 ① 这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的视
野尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换取精卫的生命。
赋分
3 3 3 3 6 6 3 3 6 3 3 3 10 3 6 6
试卷考核点分布
大题号
小题号
考查要点
三、语言文学运用
17 成语理解与运用 18 语病分析 19 语言运用 20 语言的逻辑与连贯 21 语言的逻辑推理
四、作文
22 任务驱动型作文
赋分
3 3 3 5 6
60
近几年各题得分情况及均分
2019年高考语文情况分析
2018年题型结构与分值分布
一、现代文阅读（共36分）
（一）论述类文体阅读（单选1—3题，每小题3分，共9分） （二）文学类文体阅读（单选4题，3分；简答5题，6分； 简答6题，6分，共15分） （三）实用类文体阅读（单选7题，3分； 单选8题，3分； 简答9题，6分，共12分）
命题趋势
一、客观题没有多选题；2019年应该保持稳定，但不排除增加多 选的可能；
二、阅读量继续增大：2018年比2017年的8500字略有增大； 三、更加注重现实题材：城市现代性、阅读现状，改革开放40年。 启示：阅读量增加，答题量减少是趋势，选择题的难度大，容易拉开 差距，阅读的时候要细致。要能根据文体信息快速抓关键信息，要养 成速读能力，要有快读阅读抓关键信息 的能力，熟悉各种文体，通过 有效的圈点勾画，抓住核心，快速答题。
译文：愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的 仁德 。
译出大意给3分；大意不全，译出两句，大意分给2分，译出一句， 大意分给1分。
难点： “村野”“好生”等词，每对一项给1分。
平均得分：2.84 /2.92分
注意：翻译题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻译的 逻辑和通顺。
（二）古ຫໍສະໝຸດ Baidu诗歌阅读
1题、考查文章信息筛选。答案B,平均分：1.45 2题、考查对论证的相关分析。答案C,平均分：1.17 3题、考查筛选整合文章信息。答案A,平均分：0.41
（二）文学类文体阅读（单选4题，3分；简答5题，5分； 简答6题，6分，共14分）
文学类文本主要考小说，兼及散文。小说选自当代作家作品 为多：13年阿城《峡谷》；14年刘庆邦《鞋》；15年刘振云《塾 师老汪》；16年贾平凹《玻璃》，17年考《我们的裁缝店》，散 文，不是名家名篇，18年考刘慈欣《微纪元》，科幻小说。
7题、考查文章内容的理解；答案D，均分1.88.
8题、答案A，均分0.87，较低。 这题相较以往有变化，以前的多选是最恰当的两项，答案可多样组合。
9题、在互联网+的影响下，图书出版发生了哪些转变？请简要 概括说明。（6分）
答案： ①开始数据化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化， 赢利模式多样化； ③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。
精卫词 王建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木全无枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。
注意：如果诗有注，一定结合注释了解诗作的特点。
14题：单选，考诗歌的赏析。答案A,均分：1分。
15题：一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你 是否同意这种解读，请结合诗句说明你的理由。（6分）
此题考查文章的逻辑性和主人公心理变化过程，关键词：纠结，绝望，希望。 围绕关键词来答，只要文章有关心理变化的陈述都进行提炼，组织写到答题纸 上尽量答全。 一定要错开点！建议写4-5个答案点。
6题、结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系（6分）
答案： ①科幻小说中的“科学”是“幻想的基础”。本文情节的基本框架，即 地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文章如宇宙飞船 的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。 ②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科学 的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想 出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明 的思考。
• 13.1题：方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。（5分）
译文：正尽力去除先前的苛刻，尚且担心做得不够，哪有宽松成 为祸害的呢？
译出大意给3分，“务”“虑”每译对一处给一分。
平均得分：2.1 /2.19分
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注意：翻译题大意译对很重要！即便个别难词不熟，也要保证翻
译的逻辑和通顺。
13.2题：“愚人村野无所知，若以叛逆为罪，恐辜好生之德”。 （5分）
近三年年贵州考生招考及语文考试情况
2006年，报考人数373873人； 2017全省报名411897人，较2016年增加38024人，去除其中
大类招生、专升本等82000人左右，参加普通高考的考生有 329776人。
2018年报考人数441731万，净增3万人，增幅8％， 去除其中大类招生、专升本等98000人左右，参加普通高考的 考生有340464人。本科生招生数增加少，录取压力大。考试竞 争大。
答题：每年都会出现考生答错位置的情况。有的改了题号；有的划了箭 头，有的什么都没有标注，有的是在同一题型内上下错位，有的甚至答到 答题卡外沿。一般处理是只要修改题号即给分，没有对答错题号做标注则 不给分。
•主观题一定要通读全诗（词）做出判别。 •注意：诗歌鉴赏的选择题，要利用好，从中找出表述题的答案线索！