心理学硕士毕业论文开题报告 ppt

内隐 自卑
自我 不满 意
自我 低价 值
自我 不安 全
自我 不肯 定
形象 不满 意
学业 不满 意
性格 不满 意
经济 不满
意
自身 低价 值
贡献 低价 值
生命 不安 全
财产 不安 全
社交 不安 全
判断 不肯 定
选择 不肯 定
能力 不肯 定
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研究内容和研究方法
1 研究一：大学生内隐自卑问卷编制 2 研究二：大学生内隐自卑现状研究
• 因变量均为反应时 • 测试时采用ABBA法消除可能存在的顺序效应。对于每组
被试而言，分别被随机分配到一种实验条件上，实验分为 预实验和正式实验。 • 实验材料
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研究内容和研究方法
内隐自卑的IAT实验程序
部分 1
任务描述
左键反应刺激 右键反应刺激
（A）
（L）
目标概念词辨别
我
他人
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属性概念词辨别
大学生内隐自卑研究
答辩学生: 张杏杏 指导教师: 陈小异副教授 学科专业: 发展与教育心理学
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目录
1 选题缘由 2 研究背景
3 以往研究的不足 4 研究构想
5 研究内容和研究方法
6 研究时间安排
7 本研究的创新与面临的问题
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选题缘由
客观原因
大学生 内隐自卑
主观原因
许多研究表明，大学生是心理疾 病发生的高发人群，而自卑心理 又是普遍存在于大学生群体中的 一类非常重要的心理问题，而现 阶段有关我国大学生自卑心理方 面的研究还相当欠缺 。
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研究构想
• 内隐自卑的概念界定 • 研究设计 • 大学生内隐自卑的初步理论维度构想
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研究构想
• 文献综述部分回顾了内隐自卑，以及与其有关的研究现状。 自卑感为意识到的自卑，即外显自卑；自卑情结为内在潜 意识的自卑，即内隐自卑。
• Adler认为自卑情结指一个人在面对问题时无所适从的表 现。
消极
积极
3
联合任务1
我+消极 他人+积极
问 卷开
放 式 调 查
卷 编 制 预 测 问
卷 编 制 正 式 问
状
研 究
大
学Baidu Nhomakorabea
生
内
隐
自
卑
的
现
研 究大
学 生 内 隐 自 卑
实 验
IAT
预 研催 究眠
对 高 内 隐 自 卑 水 平 的 干
论 总 讨 论 和 结
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研究构想
• 张春兴指出：“个体的自卑心理主要体现在自我不满意心 理、自我低价值心理、自我不安全心理、自我不肯定心理 四个方面”。
国内
国内很少有心理学
研究者对内隐自卑
进行实证研究
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以往研究的不足
测量工具
心理结构
研究对象
目前，国内对内隐 自卑开展的研究相 对较少，有关内隐 自卑的测量几乎没 有。
受内隐自尊研究的 启发，作为与自尊 关系密切的自我变 量，内隐自卑的结 构值得我们进行积 极、深入的研究。
关于内隐自卑相关 的研究只是针对精 神病患者和一些有 功能障碍的儿童， 没有关于普通人的 内隐自卑的研究。
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在教育活动中，不少教育工作者 开展了一些有关自卑成因和克服 方法等的探讨。但是，心理学工 作者对于自卑的深入研究很少， 且主要是从理论探讨和实证探索 两个方面对自卑开展研究的。
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研究背景
国外
西方研究者专门针 对内隐自卑而开展 的研究不多
现状
内隐 自卑
有关自卑的研究在深入程度上与 自卑在日常生活中的普遍性和重 要性程度远远不相适应，有关内 隐自卑的研究更是少之又少
• 所以本研究将内隐自卑定义为：内隐自卑是个体潜意识中
存在的对自己的消极态度，对自己所具备的条件及所作所
为感到不满，对自我的存在价值感到缺乏重要性，对生活
环境的应付缺乏安全感，对自己想做的事不敢肯定的心里
感觉。
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研究构想
究 现查 状阅
文 献 了 解 内 隐 自 卑 的 研
结 构根
据 理 论 初 步 建 构 问 卷
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研究内容和研究方法
• 采用格林沃德（Greenwald）的IAT程序 • 实验选用2×2×2的实验设计 • 自变量一为目标概念的类型（我，他人） • 自变量二为属性词的词性（消极，积极） • 自变量三为内隐自卑测验中相容、不相容任务的顺序（有
相容任务在前或在后两种水平）
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研究内容和研究方法
• 分析：结果输入计算机，采用SPSS17.0进行统计分析。
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研究内容和研究方法
• 研究假设
1 男女大学生内隐自卑存在显著差异； 2 不同年级的大学生内隐自卑存在显著差异； 3 不同专业的大学生内隐自卑存在显著差异； 4 不同生源地的大学生内隐自卑存在显著差异； 5 不同家庭经济收入的大学生内隐自卑存在显著差异。
研究内容和研究方法
• 目的：了解大学生内隐自卑的现状
• 工具：大学生内隐自卑问卷
• 被试：大学生800名，男女比例适当，农村及城市学生各 自约占一半。
• 程序：以学校为单位分别进行施测，让被试一次性完成问 卷的做答。对回收问卷进行回答真实性与完整性的检验， 问卷未作答题项超过3道的予以剔除，作答有明显反应倾 向如答案以某种规律出现的予以剔除。
3 研究三：大学生内隐自卑的IAT实验研究
4 研究四：催眠对高内隐自卑水平的干预研究
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研究内容和研究方法
内容分析
目的：确立维度，收集编 制大学生内隐自卑问卷的 条目。 工具：开放式问卷 被试：选择重庆大学、重 庆师范大学、重庆医科大 学、重庆电子工程职业学 院四所大学，200人。
探索性因素分析
• 本研究初步确立大学生内隐自卑为自我不满意、自我低价
值、自我不安全、自我不肯定四个维度编制内隐自卑问卷，
并且根据被试在内隐自卑问卷上的得分高低进行分组。得
分高即内隐自卑水平高，对自我的态度是否定消极的；得
分低即内隐自卑水平低，表现出对自我的态度是肯定积极
的。内隐自卑结构的初步构想如下：
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研究构想
• 林崇德认为，自卑情结是个体潜意识中存在的与软弱无能 和无价值感有关的复杂心理倾向和生活风格，其核心是一 种己不如人的心理感觉。
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研究构想
• 张春兴认为，自卑感是指个人对自己的消极态度，对自己 所具备的条件及所作所为感到不满，对自我的存在价值感 到缺乏重要性，对生活环境的应付缺乏安全感，对自己想 做的事不敢肯定。
目的：验证结构模型， 收集编制正式问卷的条 目。 工具：大学生内隐自卑 预测问卷 被试：大学生400名， 来自农村和城市的男女 学生，比例适当。
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验证性因素分析 目的：进一步考察问卷 的信、效度。 工具：大学生内隐自卑 正式问卷 被试：大学生600名， 男女比例适当，农村及 城市学生各自约占一半。
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